浅谈乡村小学二年级学生良好的书写习惯的养成方略

杨全英

摘要：在教学理念和教学方法不断推进改革的今天，教师需要适应时代发展，提高自己的思想认识、更新理念、改革教育方法，注重学生的综合素质培养，而在学生的综合素质中，良好的书写习惯的培养显得尤为重要。汉字是中国人主要的书写符号，汉字有丰富的语义，汉字蕴含了中国的传统美术思想，养成良好的书写习惯不但能够提高学生的综合素质，而且能够提升书写效率，也是继承发扬中国传统文化的重要表现。本文主要讨论如何在农村小学进行教学改革，以使小学生养成良好的书写习惯。

关键词：小学生二年级;良好;书写习惯

科技在发展，先进的教学设备也越来越多，尤其是智能手机普及以后，人们记录事件和思想很少再依靠笔墨纸业，而是更多地使用了录音、录像和汉字电脑输入法等形式，学生书写文字的机会越来越少，而中国汉字不但继承了传统文化，也是记录事实、表达思想的一种很好的工具，良好的汉字作品就是一部艺术价值很高的美术作品。学生通过养成良好的书写习惯，不能能够促进学习，而且能够养成认真、有耐心的品格。农村书写教育存在师资不足、教学方法落后等情况，因此研究如何养成农村小学生良好书写习惯具有重要的意义。

一、乡村小学二年级学生书写教学简况

规范书写是小学生必须具备的综合素质之一，良好的行为习惯影响人的一生，学生书写的好坏直接影响及语文教学的质量。受应试教育影响，农村老师、家长对规范书写的重要性认识不够，教师自身书写水平也有待提高，教师对学生写字的指导时间不够充足、写字指导不到位;学生没有好的书写环境，家长不重视，缺乏在家庭中的训练，加上网络文化的冲击，所以认为字写得好不好无关紧要，以致出现学生执笔方法不当、坐姿不正确、滥用改正液和改正贴等不好的书写习惯。

在鄉村，家长只管孩子的穿衣吃饭，对孩子的文化教育淡漠，或力不从心;另外受应试教育的冲击使家长重视成绩、忽略书写，缺乏写字方法与习惯的指导，学生普遍写字习惯差;所以，帮助学生规范书写的任务落在老师的肩上。《小学语文课程标准》要求学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。因此要想引导学生写好字，必须从基本写字坐姿抓起，构建农村小学规范的书法教学模式，从而培养乡村小学生良好的书写习惯[1]。

二、乡村小学二年级学生良好的书写习惯的养成方略

1.激发书写兴趣

兴趣是最好的老师，小学生对写字充满好奇，教师抓住学生这一心理特征上好第一课。二年级学生自我控制能力不持久，在教学中尤应以兴趣为主。以结构简单的字为主，学生写的字只要有进步，就多给鼓励;还可以利用形近字、加减偏旁组新字的方式教学生识字。只要学生从一开始就能品尝到写字的成功和快乐，就能激发学生写字的兴趣。

学生要从把握字的结构造型上抓起，教学要循序渐进，教师也要以身作则，身先示范。教师的示范是最形象、最生动的指导。学生通过观察教师的动作，看到起笔、行笔和收笔的全过程，直观领略到书写汉字的韵律美和汉字的结构美，所以课堂板书一定要写规范字，必须起笔、运笔规范，切实能够起到表率作用。另外，鼓励学生积极参加校内组织的各项书法竞赛，让学生看到自己的进步，也能提告兴趣、增加自信心。

2. 规范书写姿势

首先要纠正执笔姿势以促进书写水平的提高，其次就是要求学生按规定的标准去写字。无论是课内还是课外，教师都要以正确、认真的书写来作为学生的表率，在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成。在日常教学中要通过开设美术课程，提高学生的书法欣赏能力和艺术创造能力[2]。要养成一个好的写字习惯是一个不断积累，螺旋上升的过程。因此，要求学生写字课内与课外一个样，校内和校外一个样。经常向家长宣传学生良好写字司惯培养的重要性，要求家长积极配合，与老师通力协作，齐抓共管，对学生每一次的家庭作业都能认真检查。教师也及时向家长反映学生最近的写字情况，让学生感到压力。逐步达到习惯成自然的境界。

3. 教给学生方法

每一个字都是基本笔画构成，写好一个字，就要写好它的每一个基本笔画。每一个笔画都具有起笔、运笔、收笔。在认识基本笔画的同时，要对学生进行严格指导，以打下扎实的基本功。汉字有自己的偏旁，偏旁的书写有其自身的特点和规律。掌握了一个偏旁的书写，就可以运用到其它有这些偏旁的字的书写，这是举一反三。汉字的结构变化多样。学生可以借助田字格来学好写字。要充分利用教材所提供的有利资源，引导学生观察课文中的插图，了解事物的形状、特点;引导学生观察各图中的象形字，再将图形与字形进行对照比较，从外形上认识象形字;再引导学生观察现代汉字的形状，将图画、古象形字、现代汉字三者进行对比。学生通过观察，能学到观察汉字、比较联想、识记字形的学习象形字方法，达到了学会汉字知识和提高书写能力的目的[3]。

结束语

汉字是中华民族传统文化重要组成部分，凝聚着民族精神，把中国字写得规范漂亮，是每一个中国人应做到的。把学好汉字纳入课程改革中，进行写字实验的目的，不仅是让学生练好字，同时也是促进学生形成良好的学习习惯。良好的书写习惯可以使学生终身受益，不仅有助于提高学生的学习质量，也能有效促进学生整体素养的提高。写好字是继承和发扬祖国的传统文化，也是一种爱国的实际行动，可以培养学生热爱祖国的思想感情。

参考文献：

[1]李昌达，魏国琴.培养良好书写习惯从细节做起[J].名师在线，2020（33）：93-94.

[2]李森梅.乡村学生写字学习策略研究[J].汉字文化，2020（08）：50-51.

[3]李林.农村小学生数学书写习惯的培养研究[J].新课程（小学），2018（11）：227.