班主任工作之技艺管理

王志彬

班主任工作将教育教学与教育管理融为一体，在学校整体教学活动中起着重要的作用。面对一群求知、向上的孩子们，光有教学热情与知识是不够的，更要有让学生健康成长的爱心、信心。结合自己班主任工作，做如下几点说明。

一、提升班主任自身素质

班主任是班级管理的主导者，更是具体工作的实施者。其综合素质的高低直接影响着班级管理的建设与发展，也决定班主任在学生内心中的威信。因此，做好班主任工作，要提升自身综合素质与能力。   班级管理的理论知识学习与提升。

1、作为教师的我们，在大学所学的文化知识在教学中可以说没什么大的问题。但要用于班级管理上的，少之又少。为此，在平日班级管理中，做到点滴积累。多看有关班主任工作方面的周刊，多向优秀教师学习先进的经验，再把日常管理与实际教学中的方法有机结合起来，形成自己的一套管理手段。这样，对班级管理在理论方面会得心应手。

2、要有良好的品行素养

正人必先正已。要求学生做到的，自己先做到，给学生起到一个表率的作用。做到言行一致，为人正直，公平、公正对待人与事，让学生感受到教师的真诚与友善。

3、提升班级掌控能力

班级日常工作繁杂，每天要应对各种各样的事情。面对出现的事情，班主任要认真对待，不能随意完结了事。分析事情的起因，所造成的影响，如何惩罚等。所采取的措施要合理、合法、有效，对涉及到的人既要起到警示作用，又要有教育作用。同时又不会影响孩子的身心健康发展。得当的处理方法会让学生信服，更愿意接受班主任的管理、教育。

二、创建好班级人文氛围

班级好像一个家庭一样，要有自己的班风、班貌、班级文化等。班主任是这个班级的指挥者、构建者，要努力创造一个和谐、友爱、向上的班集体。

1、构建公平、公正、民主的氛围

现代教学管理是以学生为主体，教师为主导的群体活动。不能以传统教师一言堂的形势来管理班级，教育学生。应让学生根据自身的特点发挥长处，展现积极的个性，充分调动学生的积极性，为班级民主管理、制度建设献言献策，让学生真正感受到班级主人的快乐感。

2、“敬、竞、静”引导和谐的环境

利用身边的事例教育学生要尊敬老师的付出，孝敬父母的养育，崇尚英雄。在各学科的学习上，相互帮助，相互学习，有竞争的积极性，有你追我赶的动力。每名同学都在努力营造良好的学习、生活环境，优秀的班风、学风就自然而然地形成了。

3、自信心的培养与锻造

自信心是做事成功的前提。没有自信心，没有做事的动力，更没有做好事情的保证。為此，自信心在学生的学习、生活、与同学交往上有着极其重要的作用。对学生自我认识与肯定的锻造，无论咱们高矮胖瘦、美丑白黑，相信自己是独一无二的，身上有许多闪光点。

在班集体这个大家庭中，我鼓励所有人放大自身的优点与长处，以弥补自身的不足。对于不敢在众人面前讲话的，我每天晨会时间让他读文章、讲故事;写字不好的，让他写班建之窗;类似这样的学生很多，利用适当的激励与欣赏的方法让他们去做、去体验，久而久之学生自信满满地做事，不会再表现出自卑的心理或唯唯诺诺形态。

三、心理健康教育尤为重要

现在的学生内心比较脆弱，经不起风雨，受不了挫折。其形成的原因有很多，如家庭的变故、学习不佳、交往不好、个性偏激等等。若这部分学生不能够有效、积极地引导，会出现厌世、偏执，甚至走向极端的危险境地。为此，每天都要观察有这方面情况的学生言行、举止，做事风格，与人交流，个人独处时的表现。作为班主任，我多与他们沟通聊天，了解家庭、学习、交友等方面的情况。从中找出孩子出现问题的原因，并制定相应的策略进行改善引导教育。

对于家庭变故而出现父母爱缺失的，要多关心孩子内心的变化。时常关注他的情绪，多关心他的生活饮食起居、身体健康等方面情况;对于与人交流有障碍的学生，多与他接触，多带他与同学们聊天、做游戏;对于个性偏激的学生，与他共情，倾听他的内心想法，找到合适发泄情绪的方法;这样，孩子们的各种心理思想方面的问题会好很多，会朝着积极的方向发展。

四、日常规教育常抓不懈

人都是有惰性的，无论是大人还是孩子，学生也一样。所以，我每天都有计划地对学生进行日常规方面的教育、引导。如学校的作息时间要求、值日清扫效果、眼操间操质量、请假制度规定、违规违纪处理、服饰仪表规范、课堂表现等。让学生每天都能听到他们要忽略或要遗忘的规定、制度、要求，对其行为在内心有一个提醒的作用。

日常教育中，重抓德育教育。作为职业学校的学生，综合素质相对比较要低一些。为此，利用班会或晨会的时间引导学生爱国、爱家、爱社会的思想意识教育。多讲多灌输做好人、做好事的理念。引导学生们如何尊重每一位师长，同学间如何相处，文明行为体现在什么地方等。学生按自己的要求去做，加之班主任跟紧班级，学生发展一定会积极的变化。

五、家校互动必不可少

班主任可以教授孩子知识、讲解问题疑惑、临时监管学生，但不可能替代父母成为学生的监护人。有很多的事情不是老师想做就做的，有很多话不是想讲就讲的。如学生玩手机、不正常的男女同学间的交往，单凭老师的管理是远远不够的。有很多学生信服老师的知识，信服老师说的道理，但不一定信服老师的管理。所以，在老师教育、劝导学生的同时，还要时常与家长保持联系，让家长参与到学生行业习惯的管理中来，会起到事半功倍的效果。

教师这个职业是有大爱和无私的。人们常用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来形容教师的奉献，同时我更相信教师还有“选择远方，风雨兼程”“化做春泥更护花”的敬业精神。