浅析构建初中英语高效课堂

郎钦华

摘要：英语一直是中国教育体系中的一个重要组成部分。从小学开始，学校便开展英语教学课程，目的在于培养学生的英语综合素质与英语应用能力。初中阶段作为学生英语学习和发展的关键过渡时期，学习内容更加宽泛对学生学习能力提出了更高的要求。但目前初中阶段英语课堂中存在着许多的问题。本文就初中英语课堂中存在的问题进行分析，探究出加强教师队伍打造、善用信息技术、巧用游戏教学法等构建英语高效課堂的有效策略并进行展开论述。

关键词：初中英语;高效课堂;存在问题;策略

引言：

初中阶段学生的处于学习的关键时期，学生需要学习多科目进行综合发展的能力，英语作为教育教学的重点更是影响着学生的综合学习情况。随着新课改的下发，英语课程教学也是新课改重点关注与改善的科目。而根据目前调查研究表明，许多初中英语教学存在明显的漏洞与问题。因此，需要教师及时调整英语教育教学方式，确保英语教学能够高效开展，从而构建科学高效的英语课堂。

一、初中英语课堂教学中存在的问题

目前，许多初中学校存在着严重的教育问题。首先是在教学理念方面，中国传统应试教育的发展导致许多学校为了获得社会家长的好评、赢得上级教育部门的认可，从而形成了对学生教育发展只关心成绩而不关心能力的现，这也是初中英语教学出现的一个主要问题。其次是教师教学方式存在问题。教师由于未能及时运用先进的教学理念以及教学工具开展课堂教学，导致课堂整体效率不高。再者，学生英语学习兴趣不高。由于初中阶段学生所要学习掌握的科目繁多，特别是新课改颁布之后，更加要求学生综合能力得到提升这表明了学生需要学习的科目不断增多，但这并不阻碍学生学习好英语，相反，这将更加有利于初中阶段的学生提高英语学习能力，发展英语综合素质。这要求学校与教师开展创新型的英语教学方式与教学模式，改善传统听、说、读、写生硬刻板的教学方式，提高学生学习英语的兴趣，促进学生英语成绩提高，帮助学生实现全面发展。

二、构建初中英语高效课堂的策略

1、改进教育理念，完善师资队伍。

教师是学生开展英语学习的第一人，承担着提高学生英语学习成绩以及培养学生英语综合素质能力的责任。因此，要加强学校教教师教学能力的提升，从而增强课堂效率。首先，学校要建设英语教师的师资队伍，严格把关教师思想道德品质，树立好教师培养人和发展人的优秀教师风范。其次，教师本身要不断提高自己的教育教学方式，根据新课改的要求不断更新自己教育理念、创新教学模式。

例如教师在开展《My favorite subject is science》一课时，教师可以向学校申请与学校同年级其他英语教师开展英语单元教育教学主题研讨会，制订出《My favorite subject is science》这个单元的高效教学方案;同时，也可以向同学采用问卷调查的形式收集学生喜爱的英语学习方式，课后整合制定出符合学生年龄特征与心理特点的英语单元学习方案。提升学生对单元中“School subject”的知识与单词进行整体把握，让学生不仅会做关于“subject”的英语习题，更会运用英语对其他学科的学习进行描述，帮助学生英语学习形成综合能力的发。

2、利用信息科技，丰富教学形式

例如教师在进行初中英语《Do you like bananas？》这个单元的内容时，老师可以先利用多媒体播放关于水果的教学视频，充分调动学生学习的多个感官，让学生体会各种水果的文英文发音。随后，可以运用多媒体电子显示屏放出常见水果的图片，并在旁边标明对应的英文单词帮助学生开展联想记忆。其次，运用音频播放英语课文以及英语单词，要出学生学习困难的生字词进行多遍教学。当接近课堂教学的尾声时教师可以放出“水果消消乐”的英文动图，让学生根据所学的知识进行消除，这样可以增强教师与学生的互动与交流，及时掌握学生学习情况，更新传统教学方式，提高学习英语成绩以及英语综合素质能力。

3、运用游戏教学法，创设活跃教学氛围

游戏是学生喜闻乐见的娱乐活动活动，将游戏方法高效运用于教学之中有利于而学习氛围的积极营造，从而提升学生学习的热情。在英语学习中，更要注重教学环境的创造，营造轻松愉悦的教育教学环境，提高学生英语学习成绩。积极寻找合适的教育教学方式帮助学生热爱英语，学习提高学习英语学习成绩。良好的课堂氛围有利于帮助学生集中注意力，增强学习兴趣。教师在开展教学过程中，营造积极、活跃、互动的课堂氛围。

例如在进行人教版初中英语必修二Unit 5《Can you play the  guitar？》这个单元内容时，教师在进行课文讲解之前可以播放符合学生年龄阶段与心理特征的英文歌曲，并邀请踊跃上台现场表现的同学进行英文歌曲的演唱与乐器的演奏表演。随后，可以请同学们纷纷列举出自己喜欢的乐器并以此来正式导入“Can you play the  guitar？”的课堂学习。利用循序渐进的原则正式导入课堂开展单元内容学习。在临近下课时，可以告知同学们下节课开展“班级乐器演奏会”，邀请班级上会乐器的同学进群现场表演。运用游戏教学法有利于营造积极活跃的课堂氛围，帮助学生提高学习兴趣，缓解学习带来的压力，学生在轻松愉悦的环境中吸收所学知识并加以应用。

结束语：

英语是初中阶段学生学习的重点科目需要加以重视，这就要求学校以及教师根据新课改的要求及时调整教学方式打造高效课堂，根据初中阶段教育教学规律，运用科学正确的教学方法，提高英语课堂教学效率，提高学生英语成绩能力，培育学生英语综合素质。

参考文献：

[1]李舜钦. 核心素养视域下初中英语高效课堂的构建[C]//.2021年基础教育发展研究高峰论坛论文集.[出版者不详]，2021：898-899.

[2]汪建红. 初中英语高效课堂构建策略分析[C]//.华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（一）.[出版者不详]，2021：638-640.