小学音乐教育中民族音乐的传承与发展

张晴

摘要：音乐学科是小学阶段当中的重要组成部分，同时也是学生陶冶情操并提高审美能力的关键途径。随着新课程标准的不断改革与发展，对于音乐教学也提出了更高的要求，教师不仅要从中帮助学生养成良好的音乐学习习惯，同时还要利用传统的民族音乐来渗透更多的民族文化价值。这样不仅可以进一步增强学生的音乐核心素养能力，同时还有利于传承与发展优秀的民族文化。本文旨在分析利用民族音乐进行音乐教学的重要意义，最后提出具体的小学渗透策略。

关键词：小学音乐;民族音乐;传承

民族音乐在小学音乐中占据着一席之地，民族音乐不仅可以展现出强大的民族精神，同时也能够将更多的情感内容进行音乐作品的有效输出，所以在学习当中让学生接触到一些具有民族性的代表作品可以有效地增强学生的审美能力，激发学生的爱国情感，并以此为基础来进行更加深入的音乐文化拓展。因此教师要十分注重在教学当中的传承与发展，进一步促进学生的音乐综合能力提高。

一、民族音乐在小学音乐课堂中应用的重要意义

民族音乐当中包含了很多重要内容，比如民间乐器民间戏曲等部分内容。所以进行有效的渗透可以进一步提高学生的艺术审美能力。还在更加丰富的民间文化拓展的过程中，有利于学生进行多领域文化的有效学习。并且能够在众多的民族音乐当中汲取到精髓内容，进行有效的音乐创作，从而进一步丰富学生的创作灵感。 另外，民族音乐当中具有很强的情感色彩，所以在进行学习的过程当中学生不仅可以了解背后的创作背景，而且还可以进行音乐情感的有效分析，进一步地展现出民族音乐的实效性的教育意义。

二、小学音乐教育中民族音乐传承与发展的具体策略

1、转变教学观念，创设良好的民族音乐学习情境

在小学阶段进行多样化民族音乐知识的渗透时，首先是要有效地提高学生的学习兴趣，这样才可以集中注意力的进行深度的剖析。因此教师要对原有的教学方式进行积极的转变，这样才可以从根源处对民族音乐有更加准确的认知。而教师作为课堂教学以及民族文化的传承者与发扬者，要不断地提高自身的教学能力水平，为学生做出正确的榜样。比如教师可以定期地参与到音乐教研组的教学培训活动当中，增强自身对于民族文化的传承力度。另外，在不同的学习情景当中，学生可以掌握不同的民族文化内容，同时有利于情感角色的代入。[1]在学习四年级下册《快乐的泼水节》时，教师可以让学生在音乐学习之前对传统的民族节日进行简单的了解，并在交流讨论当中来进行欢快的学习情境創设。这样既可以学习到民族音乐的创作背景以及相关的节日文化，同时还可以在更加欢快的节奏当中去掌握民族音乐的良好韵律，从而提高音乐知识学习的技巧。

2、利用现代化教学手段，拓展民族音乐教学资源

随着信息技术的不断发展与进步，在音乐教学当中也要适当的融入信息化元素，这样才可以根据课内外音乐赏析的有效结合来提高学生的艺术审美能力。同时还可以将不同区域的民族文化更加具体的展示给学生，在更多精髓的教学内容当中展现出民族音乐的传承教育价值。因此，教师要根据学生的学习需求以及民族音乐的具体内涵进行多样化的课程设计。[2]例如：在欣赏五年级下册《瑶族舞曲》时，教师可以利用多媒体设备，为学生展示关于瑶族重大节日以及日常进行歌舞表演的盛况，这样学生不仅可以集中注意力地进行学习和观看，同时也能够在仔细地观察当中对歌舞的有效结合进行分析。这种更加具有真实性的内容向学生传达民族音乐的影响力度，并且还可以通过课内外资源的有效结合来增强学生的音乐知识储备。

3、在具体的实践活动中进行民族音乐的传承与发展

对于音乐知识的学习，不仅要通过理论化的指导进行掌握，同时也要在具体的实践活动中展现出文化传承的实效性。因此教师要利用更多实践性的音乐教学活动来提高学生的实际学习能力，同时可以进一步的增强教师的课堂教学效率与质量。[3]例如：在学习三年级上册《放马山歌》之后，可以组织学生以小组合作的形式来进行歌曲的情景化演绎。这样不仅可以在角色的代入当中找准民族音乐当中的文化内容部分，并且在整体化的学习当中还有利于提高学生的综合学习能力。让学生对于牧区民族的文化进行深刻的理解，进一步增强学生的音乐品格。并且在活动开展过后，教师也需要利用创新型的评价方式来提高学生的音乐学习自信心。当再次遇到相同风格的音乐作品时，可以充分地进行民族特色的联想，从而对民族文化当中的深刻内涵进行发扬。

三、结语

综上所述，民族音乐作为中华民族文化传承的载体，担负起了提升学生文化素养的重任，在小学音乐课堂当中进行民族音乐的传承与发展，可以有效地增进学生的音乐综合能力。因此，教师要转变传统的教学观念，以更加创新的教育内容满足学生的学习需求，在塑造良好音乐文化品格的同时促进学生的全面发展。[4]

参考文献：

[1]仇博，孙娟.民族音乐文化特色在音乐教育中的传承发展：研究[J].贵州民族研究.2018（4）： 120-123.

[2]龙昱冰.浅谈民族音乐在小学素质教育中的意义[J].艺术′教育.2019（2）：74-75.

[3]刘燕.传承民族音乐，推动小学音乐教育发展[J].北方音乐.2018（13）： 114.

[4]钟文怡.小学音乐教育中民族音乐的传承与发展[J].人生十六七.2016（35）： 99.