润物细无声

陈旭丹

摘 要：青少年作为祖国、民族、未来的希望，注重青少年的思政教育尤为重要。小学阶段，其自我意识正处于发展阶段，而该阶段自我意识的养成和教育的好坏与其未来的思维观念、社会能力息息相关。教师教学模式与思维方式也在不断改变。数学老师虽然不如班主任那样肩负重要责任，但同样需要数学老师适当予以思政引导教育，充分用教材思政元素有效地帮助学生建立正确目标，确定良好的成长方向。教书育人是教师的重任，尤其小学教师担负着艰巨任务，小学数学教师既要培养学生数学素养，同时又要重视学生爱国主义和集体主义精神的培养以及团结友爱、尊师爱友等正确的人生观、世界观、价值观确立。本文主要对在小学数学课程教学中进行思政教育的教学策略进行分析，现报告如下。

关键词：思政教育;教书育人;润物细无声;小学数学

一、小学数学教学渗透思政教育现状

数学属于现代科学发展不可缺少的工具，在基础教育中需要重视其内容教学，其中思想教育的渗透不可或缺，只有这样才能培养学生的科学态度、数学精神、问题思考、探究、解决能力，进而调动其积极学习数学，助力养成良好的学习习惯。身居一线的数学教师开展教学时应该使用可行性的的教育方法，将育人和教书相互融合。然而传统数学教学由于学生需要较大的适应教育压力，所以大部分德育部分被教学忽略，教师比较看中学科知识的讲解，导致不断减少德育占据的比例。近年来，伴随新课改的逐步深入，学科教育逐渐备受多方重视，但实践、理念、评价等依旧需要探索，所以思政教育目标尚未达成。此外，多数教师教学时无法正确处理两者渗透出现的割裂，需要更好的优化调整。

二、数学教学渗透思政教育的策略

（一）利用教材，捕捉思政教育素材

小学数学的课程中存在丰富的思政素材与教育资源，可以将思政教育更好的融入到课堂中。此类课程虽无纯粹的思政教育，却时常包含思政教育的中心思想，教师针对课程加以总结和思索，通过内容联想相关的思政意识给予学生有效引导。北师大二年级下册的“比一比”，主图是比较四大名山，问题是谁高、谁矮，请按从高至矮排一排。情境导入环节，整理四座名山资料，重点体现华山险峻、黄山秀美、香山灿烂、泰山博大，视频欣赏使孩子充分体会祖国壮美河山和文化传承自豪感。课程核心环节，安排组数游戏，游戏蕴含较多思政思想。

（二）恰当讲解，换位思考实施思政教育

德育作为思政教育主要的内容，可以辅助学生明礼仪、知廉耻、懂对错。在教学中教师需要以身作则为榜样，一言一行均会影响学生世界观和价值观的形成，所以数学教学时，老师需要时刻捕捉机遇发挥联想。生活总会遭遇各类分歧与问题，学会换位思考、解决、理解问题。每个人思维不同，看法不同，所以要学会改变角度看待问题，改变做事方式，使事情简单，不要固定思维，不然也会钻进死角。让学生了解换位、多角度思考，使事情简单好做，以侧面实施思政教育。例如：教学“观察物体”时，借助教学视频，让学生讲出第一眼看到的形状，物品颜色，然后通过视觉翻转角度，直至物体出现新形态，进而使学生明白不同距离、视角下，眼睛看到情景不同，发展其空间观念。

（三）结合实际生活，帮助学生建立正确价值观

知识源于生活，丰富的经历，方能深化学生对知识与社会的了解，从而丰富学生情感与精神体验。小学生因年龄小，身心尚未发育成熟，其价值观和行为意识均容易因外界影响而动摇，如果发展方向产生偏差，改正则极度困难。教师应该立足于实际，潜移默化的指导学生，数学教学可以帮助学生建立正确观念。例如：关于“认识时间”，教师需要结合生活创设情境，因此时间属于抽象概念，无法进行触摸体验，但又与生活相关，联合不同事件理解时间，同时帮助其养成珍惜时间的好品质。

（四）利用数学历史，渗透爱国主义教育

爱国主义精神作为每个民族的灵魂，作为世界文明的古国，拥有较多的文化遗产，在数学研究上拥有诸多辉煌成就，在小学数学教材中有提到数学成就和历史，数学教师以此作为切入点来介绍其成就，强化学生对祖国的认同感，培养其爱国主义精神。例如，小学数学的教学阶段，可以运用多媒体使学生更细微的了解;在原始社会的终末期，出现货物与私有制交换以后，人们对形和数的认知又更进一步。然后PPT内插入文化时期的陶器，上面刻有计数符号和数字，说明人们当时就学会如何使用文字符号，针对数学早已有过研究，以此提高学生的认同感，帮助其积极主动的学习数学。

结语

人类属于复杂生物，其成长变化均容易受到外界影响。教育对于品德形成至关重要，小学数学的教学模式在教学中为渗透思政教育提供一定的可行性。如果想要更好地促进学生全面发展，就要帮助学生掌握丰富知识培养良好素养。小学数学是基础教学的重要组成部分，教师要在整个教学中积极渗透德育教学，努力贯彻“立德树人”目标，快速挖掘教材所蕴含的素材，进而实现思政教育的无痕渗入，利用数学育人的功能，大力增强学生的综合能力，更好促进其全面发展。

参考文献：

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[4]王锦辉.随风潜入夜润物细无声——探析在小学数学教学中渗透思想品德教育的方法[J].考试周刊，2018（84）：93.6EAFC2CB-6AB7-4B08-A229-FB812109167D