促使小学生及时有效订正作业的研究

高卫国

摘 要：在学习过程中及时的订正作业是教学当中非常重要的环节，慢慢地在教学中发现，很多的学生在作业出现问题的时候没有办法及时的订正，导致在多次出现问题后依旧不能掌握自身的漏洞，没有投入正确的学习方法，导致学习效果不好，作为老师就需要培养学生及时订正作业的习惯，有效的提高学习质量。

关键词：小学数学;订正作业;自觉学习

在小学阶段的教学过程中发现现阶段的学生没有良好的及时订正作业的习惯，很多时候面对同一些问题反复的错，老师一遍又一遍的讲解，但是在下一次遇到同类型的题时还依旧错，学生在订正作业方面的自觉性比较差，在不及时订正作业的情况下学生就不知道自己的错在哪，上课老师讲解的过程中就不会用心的去听，不知道重点内容是什么，导致学习效果不佳。

一、认识到订正得作用，让学生愿意订正

数学老师需要将学生在学习当中出现的问题作为财富，告诉学生学生要面对自己的不足，将错误作为一种学习的方法，在学习过程中树立自信心。比如在进行图形的拼接这一堂课教学的时候，就可以老师先进行演示，看看长方形和正方形之间的四个边的关系，在实验过程中得到结论时，就可以让学生进行试验，让学生在试验的过程中按照老师的方式来进行，在这个过程中每一位学生都会没有一个学生做得不对，但是这样的教学方式限制了学生的思维能力和创新能力，所以需要老师反思，在教学过程中不怕学生犯错，老师要让学生充分的认识到订正的作用，所以在教学过程中从新设计出方案，再次进行教学的时候先让学生自己进行尝试，在此过程中有什么发现，激发学生的积极性，动手操作进行汇报发现的内容，这样在犯错的时候老师也能够及时的指出，让学生及时的订正错误。

二、鼓励学生自主订正作业，小组合作

在教学过程中老师需要引导学生积极主动的进行订正作业，告诉学生失败是成功的先导，从失败中吸取教训，最后可以转败为胜，所以犯错不可怕可怕的是在犯错之后没有及时的订正，当然在做数学题的时候也是一样的。老师可以让学生自由结成小组，以小组的形式安排学习内容，引导学生养成及时订正的好习惯，在小组中互相监督自己找出的问题会更加的印象深刻，这样的学习安排能够有效地提高学生学习自觉性，更好的促进学生学习效果。在学生进行订正的过程中，老师需要引导学生通过现象看清本质，找到出现错误的主要原因是因为粗心了，还是在审题的时候原理没有看懂，还是在计算的时候公式运用错误，不要为了订正作业去寻找答案，需要从订正的过程中找到问题出现的原因，这对于后期老师的讲解和学生自身整理重点的时候有着非常重要的作用。如果在学习中不能及时的订正作业，那么就会严重影响学习质量，因为在上课中不知道哪里才是重点，不知道在老师讲课的过程中哪里需要重点的去听，。但是小组合作就可以进行讨论在学生之间分析问题的同时还能够加深自己的印象，既能增加学生之间的友谊还能够有效的促进学生及时订正作业的习惯，能够提高自身的学习成果和学习效率。

三、引导学生整理错题，准备错题本

老师需要引导学生将同一类型的错题整理好写在错题本上，需要把把最基础的的题记下来，再从边上记上其例题从而形成错题本。比如在学习同类项的时候，出现错题时就需要将原理转化成为自己的话语写在错题的前面，紧接着在后边写上例题，也可以将试卷上的例题直接减下来，这样接可以节约时间进行整理更多的错题。因为在整理错题可以帮助血神加深对于这类题目的印象，能够更好的进行学习，所以老师在上课的过程中一定要留出一些时间给学生整理错题和订正作业的时间，避免占用太多的课下休息时间。在整理错题的过程中能够让学生掌握自己学习当中存在的漏洞，在整理过程中能够及时的复习学习过的知识，还能够更好的掌握数学学习中的内容，老师引导学生将同一类别的错题整理在一起进行总结，然后整理到错题本上在进行回顾的时候更加清晰明了，掌握自己没有学会的知识。还可以对其他同学进行展示让其他同学提出意见，然后结合他人的意见完善自己的学习方式方法。所以整理错题就是一个非常好的办法，老师也需要定期的给学生给予有效的方法，在遇见容易错的题目时让学生及时的整理，有很多的学生自觉能力比较差，所以就需要老师采取相应的措施，不定期的对学生抽查错题本，有效的提高学生的自制力。老师需要教会学生及时订正作业的正确方法，比如在进行计算或者是在进行填空的时候，就可以将重要的计算公式写在一旁，方便再进行检查防止出现非常简单的错误。培养学生正确的订正方式和及时的订正作业的方法，可以促进学生认真学习的态度，并且能够及时的改正自身的错误，有效的提高学习效率。在订正作业的时候，需要学生养成多翻书多回扣书本知识的习惯。

结束语

经过上述所言表示，如果想要学生有效及时订正作业的态度，需要老师的监督和学生自身的自觉性。所在在小学阶段的教学过程中，需要老师帮助学生树立及时订正的重要思想，让学生清楚明了的知道及时订正作业的重要性和作用。在課堂当中需要给学生留一些时间来整理错题，利用错题本将学生学习过程中存在的错题记录下来，老师需要有效的提高学生作业的准确性，促进学生的思维水平和辨别分析能力有效的提高，加强学生的自觉订正错题的能力，有效的提高自身的反思意识，能够养成及时订正作业的习惯。

参考文献：

[1]蒋旋妍. 小学数学作业错题订正教学研究[D].上海师范大学，2019.

[2]陆寒.小学数学作业订正有效性的策略探究[J].试题与研究，2018（32）：67.

[3]曹传兴.小学数学作业有效订正的探索与思考[J].新课程导学，2016（17）：14.