基于家园共育的幼儿心理健康教育有效性策略研究

张岳娟

摘 要：当下的家庭结构通常是以独生子女居多，幼儿的自我心理会相对较重，而且心理承受力通常较弱不善交往。日积月累，不仅会使幼儿形成心理问题还会涉及其身心健康。在家园共育背景下，幼儿教师与家长共同努力良好配合，有效解决幼儿成长道路上出现的心理问题，并增强其心理素质会让幼儿身心愉快的健康成长。另外，教师要注重建立家园沟通的桥梁，再配合开展多样化亲子活动或是向家长渗透开展心理健康教育的方法，才会使心理健康教育更有效开展。

关键词：家园共育;幼儿;心理健康教育;有效性

前言

当前，幼儿心理教育受到了广泛的关注。通过应用家园共育的教育理念，教师与家长良好沟通幼儿的表现或心理状态，会及时发现幼儿的心理问题并帮助其良好解决，推动心理健康教育有效开展。另外，教师要注重组织开展亲子活动，向家长渗透开展心理教育的方式、方法，才会更有效增强心理健康教育效果，并增强幼儿的心理素质。

一、建立家园沟通桥梁，良好处理心理问题

家园共育背景下，家长与幼儿教师之间良好、及时沟通是开展幼儿心理健康教育必要条件。教师与家长之间缺乏沟通，不仅家长不能全面了解幼儿在幼儿园中表现，及时配合教师解决其心理出现的问题，教师也不能全面掌握幼儿在园外的情况，对幼儿实际的情况更好了解。尤其是部分幼儿在家和幼儿园的表现反差较大，若不能及时掌握幼儿真实的心理想法，当其出现心理问题后教师应用的方法就会欠缺有效性，从而影响幼儿身心健康，以及心理健康教育效果。

这就需要教师与家长之间建立良好的沟通桥梁，保障家园有效合作。对此，教师可以幼儿入园时的档案或是家长送幼儿来园时，与家长互留电话，而且要与家长建立微信、QQ的联系，方便家园双方传输幼儿实时表现视频。家园双方在对幼儿实际表现全面了解的情况下，才会更准确确定幼儿存在的心理问题，所制定的心理教育方案才会具备有效性。另外，幼儿园要定期召开家长会，增进与家长之间的沟通，更深入了解幼儿的言行举止，才会使教师和家长对幼儿的心理、情绪、问题等更好了解，从而有效解决其心理问题，心理健康教育成效才会明显提高，幼儿也会身心健康的茁壮成长。

二、开展趣味亲子活动，培养良好心理素质

让幼儿拥有良好的心理素质，是开展心理健康教育的重要内容。让幼儿拥有良好的心理素质，会有效避免心理问题产生，促使幼儿身心茁壮成长。让幼儿拥有良好的心理素质不是一撮而就的，不仅需要一定时间，还需要教师巧妙开展多种心理教育活动，使幼儿能够全身心参与其中，才会进一步落实心理健康教育。在家园共育背景下，教师可以设计开展多种趣味亲子活动，让家长与幼儿共同完成不同活动。教师也要与家长提前做好沟通，让家长在亲子活动中巧妙渗透心理健康教育，帮助幼儿形成坚强、乐观等思想意识，才会有效增强幼儿心理素质。

在幼儿园活动中，游戏活动是重要的一部分，教师可以将游戏设计为亲子活动，以家庭为单位开展活动。 以“独轮车”的游戏为例，教师可以提前设置相对较长的游戏距离，让幼儿与家长共同合作先将预设好彩色气球充满气，再由幼儿将气球装入到独轮车中后，家长辅助幼儿推车前进。速度最快并且气球不会掉落，即可以取胜。倘若气球中途掉落在地面上，就需要重新开始游戏。在游戏中，家长可以在一旁协助独轮车不让其失去平衡，与幼儿共同關注不让气球掉落。当幼儿在游戏中遇到困难要想放弃时，家长要及时加以鼓励引导其有积极面对困难，当幼儿取得游戏胜利后，教师也要与家长共同对其进行“谦虚”的心理教育，会有效增强幼儿心理素质。

三、灵活开展绘本阅读，巧妙渗透心理教育

绘本阅读是幼儿园重要的教育活动之一。绘本的种类全面生动有趣，十分受幼儿的青睐。通过以不同绘本为素材开展阅读活动，不仅能够培养幼儿阅读、理解能力，还能够有效培养其良好生活习惯、让其懂得更多事理，并良好渗透心理健康教育。在家园共育背景下，教师可以与家长默契配合，让家长准备有助于开展幼儿心理教育的绘本，并与幼儿共同阅读。通过幼儿园开展绘本阅读与家长在家中陪同幼儿进行绘本阅读，会使心理健康教育效果更加明显，并让幼儿身心愉快的成长。

以“生气汤”的绘本为例，教师可以在幼儿园开展绘本阅读活动，当幼儿清楚绘本内容后，教师可以让幼儿分别表达自身的不开心之处，再模仿创设教学情境，让幼儿将让其不开心的事情放到“生气汤”中煮沸，从而消耗掉不开心的事情。不仅会有效愉悦幼儿身心还会让其快乐的学习。而且，在幼儿分享其不开心的事情的同时，教师可以通过交流的方式巧妙渗透心理教育，会使幼儿认真接受和思考，从而达到良好的教育效果。对于家长而言，可以让其购买关于幼儿心理教育的绘本，在家中陪同幼儿共同阅读并巧妙渗透心理健康教育。在家园共同努力下，幼儿心理健康教育会收获理想的教育效果。

总结

心理健康教育，对帮助幼儿解决心理问题，增强其心理素质等发挥着非常重要的作用。但需要家园良好合作，使家长及教师全面了解幼儿的心理状态、言行举止，及时发现并解决其存在的心理问题，才会进一步保障幼儿身心健康。另外，教师要注重开展亲子活动，为家长提供更多发现幼儿心理问题增强其心理素质的趣味活动，或是借助阅读绘本等方式加强对幼儿的心理健康教育，会使教育有效性明显提高。

参考文献：

[1]肖艳.家园共育促进幼儿心理健康发展的问题与对策[J].智力，2021（10）：173-174.

[2]陈文玲.幼儿心理健康教育家园合作有效性策略探讨[J].天津教育，2020（20）：6-7.