浅议小学语文教学中合作学习策略的教学效果

沙月新

摘 要：在新课程改革的背景下，小学语文教学不仅要让学生对基础知识掌握，还需要提高学生的综合能力。而小组合作学习作为一种新型的教学模式，在小学语文课堂上受到广泛应用，提高了学生的学习积极性。但是在实际的操作过程中，小组合作学习模式还存在着许多弊端，所以要合理规划小组合作学习模式，让教学效果更加明显。本文将通过对小学语文教学中合作学习策略的教学效果提高展开讨论。

关键词：语文教学;合作学习

一、小学语文教学中合作学习的现状

（一）教师分组随意

在新课程改革的背景下，小组合作学习模式受到广泛的应用，但是在实际的教学过程当中，教师对于小组合作学习模式的重视程度不高，依然采用传统的模式，这就导致学生学習的效率较低。而有一些教师在进行分组时，对于组员的分配过于随意，没有对学生进行充分的了解，分配不合理，这就使得学生在学习过程中效率较低，在进行小组讨论的环节当中，也不能够有效的讨论。而小组合作学习模式主要是为了提高学生的语文核心素养，提高学生的语文表达能力，所以在进行小组合作学习模式时，应当要合理分配各小组内的成员，让学生在小组中分工明确。但由于教师的分组随意导致学生在小组讨论的过程中，效率不高，教学效果不明显。

（二）学生学习的积极性不高

在小学阶段，学生对于知识的学习还没有一个明确的体系，只能通过教师的讲解来进行学习，因此，对于小组合作学习模式，学生容易在自主探究当中出现错误，从而表现出学习积极性不高，不知道如何完成老师给定的任务，而由于教师分组随意，更是让学生对语文的学习积极性低下。

（三）学生学习目标不明确

在小学语文课堂的学习当中，学生对于学习目标的不明确，导致学生在课上注意力不够，集中和小组合作学习模式的加入，则让课堂变成一个学生互相交谈的媒介。学生在语文课堂上对于小组合作学习这一环节性质较高，因为这能让他们随意交流，而对于小组合作学习模式的内涵却不够了解，认为只需要记住教师所讲知识即可。此外，学生学习目标不够明确，还表现在教师在安排学习任务时，由于对小组合作学习模式的重视度不高，常常流于表面，很多时候在学生没有讨论出结果时，就让学生的讨论被迫终止，也没有为学生安排表述环节，而是直接将学习任务的答案公布出来，这种情况表现出教师对学生的讨论结果不够重视，这就使得学生对小组合作学习模式的学习目标不够明确，兴致也不高涨。

（四）教师对多媒体教学资源的依赖度过高

随着时代的发展，我国信息技术发展较为快速，多媒体技术也逐渐应用在课堂教学当中。许多教师在进行小学语文课堂教学时，对多媒体教学资源的依赖度过高，没有将教学资源与课本实际内容相互结合，教学内容没有针对性，教师直接使用ppt或音频、视频等向学生传递知识，这样虽然能在一定程度上提高学生的学习兴趣，但却无法让学生在语文课堂上产生情感的共鸣，在一定程度上降低了学生对语文知识的探索精神。

二、小学语文教学中合作学习策略的效果

（一）提高学生的学习兴趣

都说兴趣是最好的老师，在小学语文教学中开展合作学习模式，可以有效提高学生的学习兴趣。在小学阶段，学生的好奇心和注意力都比较分散，教师在进行教学过程中，需要给予学生正确的引导，让学生将注意力集中在课堂上。因此，小学语文教师在教学过程中就要充分利用合作学习的优势，通过小组合作学习模式，让学生主动参与到小学语文知识的学习当中。小组合作学习模式作为一种新型的教学方式，有别于传统的教学模式，可以让学生在课堂上的参与度，提高学生的注意力更加集中，而教师通过正确使用小组合作学习模式，让学生投入到自己感兴趣的学习当中。所以教师在教学过程中需要全面把握学生的心理和学习特征，根据学生的需求，针对性的发布任务，让学生在小组合作学习当中提高自身的综合语文素养，让学生更加了解自己所学课文的情感内涵和哲理。

（二）培养学生团结合作的精神

在小学语文教学中进行合作学习模式，可以让学生在完成教师布置的任务时自行安排任务，并在小组中发现其他成员的优点，发现自己身上的缺点，取长补短，在合作学习当中发挥自己的潜能，并且通过合作学习提高自己的团结合作精神。合作学习模式提高了学生在课堂上的地位，并且增加了教师与学生之间的互动交流，这对于学生学习积极性的提高，有促进作用，而教师也可以通过合作学习模式对学生的学习状况和心理有更深入的了解，在此过程中找到适合学生学习的教学方式，制定针对性的教学方案，这样能够有效提高学生的学习积极性，并且在合作学习中培养学生的团结合作精神。

（三）有利于培养学生的思维能力

在小学语文教学中进行合作学习模式，还有利于培养学生的思维能力。学生在完成教师布置的任务时，可以对该项任务进行自主思考和自主探索，并通过与组内其他组员之间的交流沟通，完成教师布置的任务，这样对于学生的思维能力提高，有良好的促进作用。

三、总结

综上所述，在小学语文教学当中加入合作学习模式，在目前的教学情况而言，还存在着一些问题，但是小组合作学习模式所带来的效果却是十分明显。合作学习不仅能够让学生对知识的掌握更加透彻，还有利于让学生在合作学习当中发现自己的优点，弥补自己的缺点，在合作当中发挥自己最大的潜能。此外，教师在这种教学模式当中，还能够提高自己的专业水平，引导学生养成良好的学习习惯，全面提高学生的语文综合素养。

参考文献：

[1]于芹芹.小学语文教学中合作学习策略的教学效果探讨[J].智力，2021（09）：89-90.