微课应用促进中职英语教学的有效性分析

王小芳

摘 要：网络教育已经成为了当今信息时代中下一个将被广泛应用的教育工具，它不但服务于人们的生活，包括了购买、缴费等方面，同时也服务于人们的工作和学习，包括了电子邮件和微课应用。微课是一个十分简单和有效的教育手段和教学工具，从使用至今，已经得到了广大老师和学生们的广泛好评。中职教学中，英语是至关重要的一个课程。在中级职称英语课堂过程中，老师能够充分利用微课这门工具推动课堂，这既丰富了课堂形式，提升了课堂效果，同时又增强了学生的上课积极性，可以更好地促进课堂。本篇关注微课程教学应用对中级职称英语课程的促进效果，研究如何用微课程视频促进英语教学。

关键词：中职教育;英语教学;微课应用

引言

中职学生的英语水平相对于比较薄弱，在短时间内迅速提升学生的水平和基础是传统教学方法中很难实现的。虽然使用传统教学方法来推动学生的英语基础发展需要很大的资源和老师的精力，但是老师能够试用全新的教学方法，通过开展针对性课程，要用更容易调动学生的学习动机和兴趣，使学生更易于被老师吸收到的，知识层面更加丰富的新教学方法。而微课视频在现代中职学生英语教学中，可以起到更稳定的、更高效的功能。通过微课教学，可以帮助学生了解更丰富、更有实用价值的东西。

一、中职英语教学存在的问题

1、微课的形式

微课教学是在网络推动下出现的一门创新性教学模式，所谓微课，就是把原来课堂上的学生和老师之间的面对面教学，转变为以微视频的方式进行讲授。老师也能够把自己的课堂过程记录在微视频中，以录像的方式来传递知识点。例如，当老师在讲授“现在进行时”这个时态时，就会将“现在进行时”的具体含义、基本组织以及举例记录在视频图像中，学生们能够利用录像来掌握这种时态。同样，老师也能够在录像中给出相应的题目或者提供学生一些课后练习内容，让同学们在课后共同完成。

2、中职英语教学存在的问题

英文教学方式也和中文有所不同。英文中的词汇、语法教学都是一种比较乏味的过程，而对中职学校英文老师的教学过程则缺乏了相应的兴趣。在目前的中职学校英语中，由于大部分老师所教导学生的方式仍是传统死记硬背的复习方法，而这种过程也往往很难充分调动学生读书的兴趣，因而效果也欠佳。中职学校比较重视对学生专业技能的训练，他们期望在学生毕业时就可以实际掌握某种技术并完成一些本职工作。而在中职教育中，老师们通常都把教育的重心置于学生专业技能训练等工作方面，而忽视了英语。但是，英文作为一种重要的教学语种，对于学生未来职业发展的重要性也是不言而喻的，如果缺乏对英语的关注势必会严重影响到中小学生在听觉、表现、阅读能力、写作等各个方面的能力发展。

3、微课在中职英语教学中的重要意义

英文主要表现在它的基本不易掌握，这也造成了他们在读书的整个过程中很轻易缺乏读书信心。而中职毕业生的英文能力基本在整体水平上来讲是相当脆弱的，这也使得中职英语教学各项任务较为繁重。在目前的状况下，中职学校英语老师的课堂教学各项任务也会较为沉重，因此怎样培养他们对中职英文的读书兴趣与信心，是当前教师们必须解决的问题。微课堂作为中国现代信息化教育发展的重要成果之一，它借助了多媒体技术这样的新载体，使学生可以很迅速并且较为清晰地掌握到教师所传授的知识重点，并对它们进行了自主性巩固训练，这也对中职学生重新树立学习英语的兴趣与信心发挥着很重要的意义。

二、中职英语教学中的微课应用分析

1、提高微课的生动性和趣味性

微课教学本身以视频的形态呈现，包括音频、图片等各种元素，比较课堂教学，它具有活力和吸引力。在做微课教学的过程中，中职学校老师可充分运用各种工具来充实微课教学教学内容，提高微课教学的生活性和趣味性。这样不但能够培养学生对英文的浓厚兴趣，而且能够有利于学生拓展视角，加强对语言的了解能力。例如，当学到一个词汇的时候，老师可以根据该词汇作相应的单词扩展，有助于学生掌握这个词汇的起源与发展规律，并且找到电影里有关的应用情景，有助于学生更进一步地认识词汇。

2、微课教学能让教师减少工作量

在微课视频中职式英语教学中，课程设计也是一项很关键的部分。设计课程的时候老师就可以从单一的基础知识部分开始着手。通过创设多种多样的课程类型，对知识内容加以针对性培养，就不会使学生学起来觉得很乏味。同时老师也可以通过在微课视频模式的基础下开展各类竞赛和课外活动，来激励学生的学习兴趣。由于使用了微课视频模式，老师的教学工作量就会减轻，同时对学生的预习效率也好，所以老师在教学上就可以按照学生为主、老师为辅的教学思想来授课了，让学生多听、多写、讨论学习问题等。老师可以将更多的教学实验工作交给学生们自己进行。我们将课堂录音送给同学们，方便没来的同学及之后复习的同学更高效地掌握内容，增强他们的自主研究与自学能力，促进自主思考。

3、应用微课进行总结和知识梳理

中职院校英语老师能够充分利用微课协助学生完成总结和知识整合，例如，上了一节英文單元后，学生或许能够记得当堂课上老师所说的“现在完成时”，但却无法将之前已经学过的“一般现在时”、“过去完成时”等时态整合出来，完成知识总结和整理，形成全新的语法结构。这种时候，中职院校教师便能够充分利用微课协助学生完成知识总结和归纳。老师可以采用微课堂的形式把几堂课程有关的教学内容整合起来，通过对比，有助于学生辨别各种语法的区别以及使用注意事项，同时也有助于学生更好地形成认知网络，提升学习效果。

结束语

综上所述，微课教学在我中职教育系统中是至关重要的，对传统教育模式来说也是一样的。想要使中职英语教学的模式得以更迅速地提高，教师就必须使用更好的教学方法。当传统教学模式与微课视频教学相互融通、互相补位、相互补充二者的优缺点。那么学生们不管是学习英文也好，还是学习其他科目也好。都可以从微课教学中寻找乐趣。而不管是现在还是未来，微课教学的应用都会有更多的发挥机会，在许多领域中发挥自己的功能。

参考文献：

[1]雷瑾.微课应用促进中职英语教学的有效性分析[J].校园英语.2021-12-22

[2]李芹.微课应用促进中职英语教学的有效性探析[J].发明与创新（职业教育）.2021-05-30

[3]郭英韬.浅析如何利用微课提升中职英语的教学效率[J].天天爱科学（教育前沿）.2021-10-15