浅谈思维导图在小学数学教学中的运用

闻贾芝

摘 要：随着教育体制的不断改革以及新型教学理念的不断深入，我国教育部门越来越重视小学的数学教育方式，因为对于数学这一学科来说，它本身的性质就是复杂且具有较强的逻辑思维性的，所以说在小学阶段，学生学习数学来就比较困难，不知道采用什么样的方法去进行解决，从而导致小学生对于数学的学习十分反感，也不能把心思全身心地投入到数学课堂的教学当中;针对此种问题，教师就必须积极的采用思维导图的教学模式，以便于学生对于知识的掌握和理解，而且还可以增强学生的学习自信心，提高教师的数学教学质量。因此，本文就着思维导图在小学数学教学中的运用展开论述。

关键词：小学阶段 思维导图 数学教学 应用策略

引言

对于小学生而言，他们的年龄较小，思想也尚未成熟，而且还缺乏一定的逻辑思维能力，所以说让他们对于数学这种复杂的学科进行较好的掌握是有一定难度的，所以说应该有效应用思维导图进行教学，然而思维导图却是提升数学学习质量以及教师教学水平的强有力工具。所以说，导图教学方法是一种新型的教学方法，它可以在有效学习的程度上帮助学生轻易地理解数学知识以及难题，让学生对知识形成一个框架并建立一套完整的体系，从而提高学习效率。除此以外，可以有效的运用思维导图给学生进行知识的归纳，把所有的内容清晰条理的绘制出来，方便学生今后对知识的复习巩固。所以说，接下来将会对小学数学教学的现状以及思维导图在小学数学教学中的应用策略分别进行分析。

一、现阶段小学数学的教学现状

现阶段，小学数学的教学还存在着这样或那样的问题，因为即便是教育体制在进行不断的改革，还有着部分教师的教学模式存在着传统的观念，不能够做到有效的将传统教学中的优点与现阶段的教学模式有机的结合，对于数学这种复杂的学科来说，导存在着大量的数学问题不知该如何进行解决，同时，也让教师的教学水平得不到较好的发展;除此以外，如果有的学生表现出对数学学习没有足够的兴趣也不应该强迫学生去学习，这样反而会降低学生的学习热情，另一方面就要去培养学生的学习兴趣，从而降低上课睡觉的情况。并且一定要按时监督学生在课堂上的学习效果，完成老师布置的课后作业，在课堂上讲解作业的时候也一定要详细细致并及时询问有没有还是不懂的地方。思维导图这一理念可以帮助学生在掌握数学知识以及解决数学难题上形成一定的思维框架，让学生拥有一定的知识体系，在知识框架中去理解以及运用相应的知识点，这样会大大的提升教师的教学质量和学生学习数学的效果。

二、思维导图在小学数学教学中的应用

2.1思维导图改变学生的记忆方法

思维导图不仅能让学生掌握数学缜密的逻辑思维能力，同时还能让学生认识并且学会各种各样的数学学习方法，适当的去采用思维导图，既能够使学生们高效地学习科学文化知识，还能使学生们脑中拥有一张数学知识的网。然后可以让小学生根据这张数学知识网有效的去记忆数学知识，从而改变传统的记忆方法，增加自身对数学学习的自信心，培养小学生对数学學习的积极性、主动性，能够利用思维导图的方式将数学中的知识掌握的更加牢固，并且长久地保持在记忆当中。

例如：在进行苏教版小学数学平面图形和统计概率的教学时，教师首先应该明确平面图形的面积是十分重要的，不仅要求学生具有抽象的思维、还要具有空间思维能力，所以说学生学习起来比较困难，这时教师就可以有效地运用思维导图的方法去改变学生对此内容的记忆方式，绘制思维导图将此知识进行分散便于学生的理解;同理，在进行统计概率的教学时也是一样，也有效地运用思维导图去改变学生的记忆方法，那样不但可以使学生掌握的更快，同时还可以记忆的更加牢固。

2.2思维导图对教师产生的影响

思维导图的应用不但对学生的记忆方法会产生一定的影响，同时，还会对教师的教学产生相应的影响，教师运用思维导图对小学数学进行教学可以有效的提高自身的教学质量和教学水平，还可以优化和完善教师的课堂教学手段，而且能够对教师的备课起到一定的作用，教师可以在备课的过程中积极地采取思维导图的方法，将所要讲授的内容用思维导图的方式绘制出来，这样就会在课堂中更方便于学生的理解，还会使教师的课堂教学更加顺利。除此之外，设计将思维导围应用于小学数学教学，并将其投入到教学之中，帮助小学数学教师在教学中减少教学时间，提高教学效率。

例如：在进行苏教版小学数学的教学过程当中，教师应该明确其中的一点，也就是说思维导图的应用不但对学生起作用，也时刻的影响着自身。首先，教师了解了思维导图对自身教学的关键作用，然后就可以针对教学内容进行积极的备课，把每一课所要学习的数学内容都可以运用思维导图的形式呈现出来，然后再一一的供学生参考，这样一来，教师在课上就不用总是因为解决学生的数学问题而耽误太多的时间，而且还可以使数学的课堂氛围变得更加浓厚，大大提高教师的教学质量。

结束语

综上所述：思维导图在小学数学教学中的应用有着极为重要的意义，不但可以有效的解决学生面临的数学问题、提高学生数学学习的兴趣，还可以使学生对于数学知识的掌握更加牢固，将所学习的知识长久的保持在自己的记忆当中，进而产生良好的教学效果。所以说，对于这种复杂的数学学科来说，教师必须根据新课程的理念进行新型教学模式的应用，激发小学生的学习兴趣，调动小学生学习的主动性。

参考文献：

[1]张芸霞.谈思维导图在小学数学教学中的有效运用对策[J].考试周刊，2022（09）：94-97.

[2]王智耀.浅谈思维导图在小学数学高段教学中的应用[J].考试周刊，2022（04）：81-84.