如何利用“乐教乐学”平台提升学生的核心素养

梁平兵

摘 要：伴随着新课改政策的不断推进，教育事業的发展也出现了日新月异的变化，新型教学模式以及独特新颖的教学内容都为教育事业的发展贡献了力量，对培养高中生的文化素养具有重要作用。“乐教乐学”平台就是信息化教学快速发展下的优秀成果，能够为学生的学习提供有效的平台，可以实现快乐且轻松的学习，在获取成就感的同时提高学习专注力。

关键词：“乐教乐学”平台;高中教学;核心素养;高中生

引言

在21世纪的今天，计算机普及到千家万户，互联网技术也得到了普遍运用，在教学事业中加入现代化信息技术已经成为新时代背景下的必然趋势。互联网的出现为高中生提供了新颖的学习方法以及独特的教学模式，走在了教育事业的最前沿，最大程度地激发了高中生的学习兴趣，同时也实现了教书育人的根本目的。“乐教乐学”平台充分了解了当代高中生的学习现状，有针对性地为各类学生制定了专门的教学方案，在一定程度上帮助学生提高了学习效率。

一、高中教育现状

在新时代背景下，人们的日常生活、工作以及娱乐都被互联网所取代，高中生也不例外。现如今，计算机普及到千家万户，高中生们对计算机的利用率日益增长，除了在课堂学习之外，在网络上高中生同样可以学习到很多的知识点，并且学生们可以高度集中地去学习，去浏览，这也就是网课盛行的原因，面对大部分教师的灌输性课堂，高中生们会觉得网课内容更加生动，网课上教师的互动更加有趣，从而失去了对学校课堂的热情。

据调查显示，现如今利用信息化技术教学的大部分为年轻教师，因为该群体教师，接受新鲜事物的能力较强，并且教学观念年轻化，课堂内容相对有趣生动，但是也存在这一部分老教师，觉得只有传统的板书课堂才能实现教学目的的最大化，一味地沿用之前的填鸭式课堂，导致高中生面对枯燥乏味的课堂提不起精神，影响了学习效率，丧失了学习的兴趣。

二、“乐教乐学”平台的优势

“乐教乐学”平台是一个十分全面的教学软件，其受众群体不仅是学生，还可以是家长、教师，此平台利用现代信息化技术，全力打造了一个多元化、全面化的资源共享教育平台，在此基础上，学生、教师以及家长都可以在此平台进行多方面交流、互动，追踪学生的学习情况，分析每次考试成绩，然后进行针对性的教学，利用学生感兴趣的知识点作为延伸，借助新颖的教学方式，让学生主动参与进来，在“乐教乐学”平台上，学生可以充分进行重难点知识的学习，在学习中遇到难题解决不了时也可以询问教师获得讲解，这样在独立思考之后，获取的知识点会让学生印象更加深刻，在促进学生独立思考的同时，也能够让学生在解答题目时总结学习经验，提高学习效率;学生家长可以对学生学习的困惑点进行针对学习，与学生一起探讨思索，这样的做法不仅能让家庭关系更加融洽，家长的主动学习还会给学生做榜样，教师可以在平台上进行学生学习情况的统计，结合学生的实际情况，在课堂上进行针对性教学，也可以学习借鉴平台上教师的教学模式，完善自己的教学方法，此平台的学生学习数据，可以帮助教师更好地了解学生的学习情况，摸清学习吃力的原因，在此基础上进行课堂针对教学。

“乐教乐学”平台也是一个信息化交流平台，同学们将疑惑点上传到平台上，让同学们一起探讨，互相帮助。并且此平台也是一个学习时间充足且自由的教学平台，学生可以利用碎片化时间、周末假期等进行自由安排，这样在培养学生独立思考能力的同时，还能提高学生主动学习的时间，在想学习的时候学习，效率会大大提高，专注力也会有所加强。

三、利用“乐教乐学”平台提升学生的核心素养的方法

（一）团队协作

“乐教乐学”平台是一个可以进行交流的教学平台，学生、家长在遇到解题瓶颈时可以在平台群聊中进行求助，将题目、知识点上传进去，就可以得到很多新奇的解答。例如：抛物线的问题。学生A上传一道向量例题，一座桥长度为20米，桥的最高点为5米，当河水上涨时，桥的长度为13米，那么河水上涨了多少米？同学B看到之后会说，利用一元二次元方程就可以进行计算，同学C会提出，可以建立坐标轴，画出桥梁的抛物线，利用抛物线方程式进行计算更加简便。这样同学A就可以在交流探讨中找到解题思路，将问题轻松解决，同学B和同学C可以在帮助同学的同时，复习抛物线的知识点，对此类题型也有了更加全面的认识。在交流学习中，同学们各抒己见，对数学题目进行深层分析，对抛物线的知识结构框架也有了更加深刻的认知。

（二）成就感

与其说高中生有好胜心，不如说高中生有成就感，在学习中，学生们更加享受的是学习带来的成就感，满满的成就感可以促使学生更加努力地学习。例如：英语的阅读理解，高中英语的学习大部分来自基础知识的积累与运用，因为知识点的难度较大，没有扎实的基础功底做支撑，在做英语阅读理解试题上，就会非常吃力，“乐教乐学”平台就可以针对这一现象，对学生做题结果进行分析，尽可能地将学生的知识薄弱点挖掘出来，进行针对训练，做好基础练习。久而久之，学生的阅读理解能力、词汇储备量以及英语语法的理解都会得到全面的提高，从一开始50%的正确率，通过逐渐练习、不断学习到90%甚至100%的正确率，这样的进步在学生眼里就是满满的成就感，做自己热爱的事情，是一件非常快乐的事情，在成就感的推动下，主动通过“乐学乐教”平台进行学习，不仅仅能提高学生的做题准确率，还可以帮助学生接受更加深层的学习，奠定良好的基础，培养英语语感，激发学习热情。

四、结束语

综上所述，针对高中生这一特殊群体，教师就要制定针对性教学，“乐教乐学”平台就能让高中生在快乐轻松的学习环境中，提高自身的文化修养与知识学识，在学习中树立自信心，获取成就感。在以培养学生综合素质的教学平台学习，能够最大程度地帮助学生找到属于自己的学习方法，教会学生主动总结学习经验，制定学习目标，为以后的学习事业成功铺路。

参考文献

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