学前教育专业舞蹈课程思政实践途径探索

龙平

摘要：学前教育专业作为师范专业对学生的思想道德素养的要求比较高，在学前教育课程中融入思政元素，可以有效提升学前教育专业学生的思想道德水平。舞蹈课程作为学前教育专业艺术类课程之一，应牢记立德树人使命，立足本专业学情与培养要求，深入挖掘课程中思政教学元素，充分发挥课程优势，使舞蹈知識传授、实践技能训练与思想道德、政治教育融为一体。本文对将对学前教育专业舞蹈课程思政途径进行了深入探究。

关键词：学前教育专业;舞蹈课程思政;途径

习近平总书记多次强调教育者要解决培养什么样的人、为谁培养人、怎样培养人这个根本问题，特别强调要“把思想政治工作贯穿教育教学全过程”。舞蹈作为艺术教育课程，注重培养学生的舞蹈技能和审美情趣，舞蹈教师要谨记人才培养初心，不负立德树人使命，实现教学与育人的统一，在潜移默化中促进舞蹈知识技能传授与思想政治教育有机融合，培养中国特色社会主义的建设者和接班人。

一、注重基本功的练习，培养学生吃苦耐劳的精神

舞蹈教学基本功的训练就是成品舞的基石，练好基本功非常重要，可学前教育专业学生绝大多数是以前没有规范地学过舞蹈的，十五六岁要从零开始学习下腰、开胯等基本功，这对他们来说是一个痛苦的过程，虽然本专业对舞蹈的要求不同于舞蹈专业的学生，要求可以稍微降低，但同样要注重基本功的练习。只有练好基本功才能更好地进行舞蹈展示。教师应该引导孩子们注重基本功的练习，对他们动作的要求要结合专业，“台上一分钟台下十年功”，注重量的积累才能促成质的飞跃。反复地练习的过程，就是对孩子们毅力的历练，培养他们不怕苦不怕累的精神。舞蹈教学中老师要强调基本功的重要性，要引导孩子们重视基本功的练习，在练习的过程中强调“梅花香自苦寒来”的道理，在舞蹈学习中磨炼他们坚强的意志，坚韧不拔的毅力。

二、在培养审美情趣的过程中引导孩子们更阳光更开朗

舞蹈作为一种艺术形式有它独特的形体美、动作美，舞蹈都是有一定的音乐为前景的，欣赏优美的舞蹈，能陶冶情操，愉悦心情，向往美好事物，提高学前教育专业学生的审美情趣，练习和展现舞蹈时能充分感受舞蹈的魅力，丰富孩子们的生活，培养自信，有利于良好性格的形成，让他们更加热爱生活，向往美好的未来。热爱舞蹈的孩子会更活泼开朗，更加阳光健康。学前教育专业的舞蹈教学中对于塑造孩子们的性格情趣方面有着非常重要的作用。一定要注意在舞蹈教学中把美的追求和塑造性格相结合。注重孩子们学习舞蹈的过程与体会，让他们在舞蹈学习中找到美，感受美，享受美，追求美，从而更加热爱生活，更加开朗积极。

三、注重传统文化的熏陶，增强孩子们的文化自信

在舞蹈教学中，教师一定要引导学前教育专业学生去了解不同舞种不同舞曲的文化内涵，历史渊源，感受我国文化的博大精深，这有利于增强他们的文化自信。古典舞和民族舞是宝贵的非物质文化遗产。古典舞注重拧、倾、圆、曲的体态动律，展现出“形、神、劲、律”的动态风貌，体现出精气神、强调意境的历史文化内涵。其基本运动路线“划圆”，欲扬先抑、欲左先右的动势，呈现出“和”与“中庸之道”的精神境界。古典舞教学帮助学前教育专业学生从古风古韵中悟道传统文化精髓，提升文化感知力。民族舞蹈则表现出不同民族的独特文化，是各民族人民千百年来的智慧结晶，是人民群众生产生活、精神世界的文化表达。学习这些舞蹈可以感受和体会不同民族的文化内涵。传统舞蹈教学通过肢体动作、韵律节奏、音乐风格能使学前教育专业学生切身体会中华文化的魅力。传统的红色经典舞蹈可以作为补充的赏析内容加以推广，如经典芭蕾舞剧《红色娘子军》《白毛女》，现当代优秀作品《映山红》《绒花》等，这些作品主题鲜明、思想明确，不仅具有理论思政教学的特点，又以音乐舞蹈相结合的视听形式，使学生更易于接受，通过对经典作品的赏析，结合教师讲解，拓展学生视野，推进红色经典教育，进而提高思政教学效果。

四、紧跟时代步伐，培养孩子们的家国情怀

艺术来源于生活，舞蹈离不开生活，离不开时代大前景，在舞蹈教学中要根据时代和社会发展需要，利用一些歌诵时代的新曲习舞编舞，如歌诵抗疫的《战疫情》可编成现代舞，研习《灯火里中国》、《万疆》等古典舞。这些新舞曲紧跟时代，记录祖国发生的巨大变化，本身传播着正能量，能激发大家的爱国情怀，习舞的过程中，反复听着这些优美的旋律，就是一场深刻的思想政治教育。还有像《如愿》《一起向未来》等歌曲可编成现代舞，也可做为基本功小组合用来练习。还可让学生自己创编喜欢的舞种动作。这些歌曲都是节奏明快，旋律优美，歌词正面积极，加上优美的舞蹈动作，能让学前教育学生觉得生于华夏何其有幸，从而珍惜当下，并对未来充满希望。

五、通过各种展演活动，培养孩子们的团队精神和社会责任感

学习舞蹈的过程辛苦但快乐，学校和教师应多给学生们展示舞蹈的机会，如举办元旦晚会、青年节展演等，同时还可让学生们去敬老院、福利院表演，给这些地方的人们送去青春与活力，学前教育学生们在表演的过程中能体会团队合作的重要性和奉献的意义，能感受到自身的价值，对他们的思想道德建设非常重要。

六、儿童舞蹈的学习与演练中，激发孩子们的童心童趣

针对学前教育专业学生开设的儿童舞，大多采用小动物、儿童形象等题材进行教学。此类舞蹈不仅培养他们的儿童舞表演能力，培养他们的童心、童趣、童真，让他们更加喜爱儿童，更热爱自己将来的职业。

总之，学前教育舞蹈的教学中一定要把课程思政进行到底，要紧密结合这一艺术形式进行思政影响，真正落实立德树人的目标，把学生培养成有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的未来好教师。

参考文献：

[1]张睿智、葛月华，大思政格局下舞蹈课程育人模式研究——以学前教育专业舞蹈课程为例，大众文艺，2021.10