正确把握高校教师职业道德

卓雷棚

摘要：本文面对新时代对高校教师提出的新要求，从本质上去探讨了道德、教师职业道德，再结合新时代最能反映道德的社会主义核心价值体系探讨了高校教师如何践行高校教师职业道德。

关键词：道德;教师职业道德;社会主义核心价值观;习近平新时代中国特色社会主义思想

习近平同志发表的一系列治国理政重要讲话中，多次提出教育、改革发展、教师职业道德的新理念、新思想、新战略。习近平总书记在党的十九大报告中强调：“加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，倡导全社会尊师重教”。为了实现这一目标，我们必须正确理解道德，再结合教师职业，正确理解教师职业道德;在此基础上才能更好地践行高校教师职业道德。

1正确理解教师职业道德。

2014年9月9日，习近平总书记同北师大师生座谈时的讲坛高度概括了教师职业的重要意义。他指出：“教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业”。一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在老师。[1]提倡教师职业道德，具有重要意义。

1.1教师职业道德的基本特点

教师职业道德与其他职业道德相比，有其自身的特点。这些特点主要取决于教师职业劳动的特殊性。或者说，正是教师职业劳动的特殊性决定了教师职业道德的特点。具体而言，教师职业道德的特点主要有以下两点。

第一，在道德意识上比其他职业道德有更多的要求。正如我国著名的人民教育家徐特立所言：“做教育工作的人，一般总是先进分子。”[2]说教师是“先进分子”，具体内容是多方面的，但毫无疑问，其中很重的一条就是：在职业道德修养方面，教师必须坚持较高的标准，达到较高的水平。

第二，在道德行为上比其他职业道德有着更强烈的示范性。19世纪俄国著名教育家乌申斯基曾经指出，“教育者的人格是全部教育的基础”，教师道德对学生心灵的影响是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量”[3]。要想对学生进行有效的思想教育，当然需要“言教”，但同时也需要“身教”，而且身教胜于言教。为此，要求被教育者做到的，教育者自己必然首先做到，否则，被教育者是不会信服的。

1.2教师职业是崇高而神圣的职业

教师职业之所以崇高，不仅仅因为它的光荣，还在于它的无私奉献精神。教师的劳动是平凡的，同时又是十分艰苦的，人们常常形象地把教师比作春蚕、蜡烛、粉笔和犁铧，这是因为教师的劳动在一点一点地磨损着自己，在开垦着蒙昧的荒原，播种着知识、文明的种子。他们的工作既没有轰轰烈烈的场面，又没有惊天动地的业绩，有的只是勤勤恳恳的工作，默默无闻的奉献，琐琐碎碎的辛劳，年复一年的开拓。

教师职业之所以崇高，还在于它是充满人生乐趣的职业，如果一个教师能够尽心尽力地教育和培养学生，并以自己的高尚道德品质言行一致地做学生的表率，使学生深受教育，那么学生就会敬重他，永远感激他。党一个教师亲眼看到自己教育的学生成为对社会、对国家、对人民的有用之才，他就会感到欣慰，体验到人生的乐趣。

2怎样践行高校教师职业道德

任何社会都有自己的核心价值体系。社会主义核心价值体系也是引領当代大学生成长成才的根本指针，它为当代大学生加强自身修养、锤炼优良品德、成长为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人指明了努力方向，提供了发展动力，明确了基本途径。当代大学生只有自觉学习和时间社会主义核心价值体系，才能健康地成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义“四有新人”。

2.1努力培育和践行社会主义核心价值观

教育者先受教育。广大高校教师应认真学习领会社会主义核心价值观提出的背景、意义、内容，并将其内化于心、外化于行。广大教师要把社会主义核心价值观的基本内容和要求渗透到学校教育教学之中，做到进教材、进课堂、进头脑，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往，使社会主义核心价值观的种子在祖国下一代心中生根发芽。立足于中华优秀传统文化。中华传统文化源远流长，内涵丰富。要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。

2.2学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想

深刻学习领会习近平中国特色社会主义思想。在以理论与实践结合上真正弄懂弄通习近平中国特色社会主义思想。让习近平新时代中国特色社会主义思想在教育领域落地生根。百年大计，教育为本。要在新时代中国特色社会主义思想指导下，办好人民政府的教育，坚持立德树人的方针，为中国特色社会主义培养建设者和接班人。广大教师要加强自身修养，成为学习高度贯彻新时代中国特色社会主义思想的带头人。

3结语

在我国现阶段，人们的道德境界从总体上看，大致可以划分为四种类型或四个层次。教师由于其特殊性，因此在道德上会有更多的要求，教师职业道德至少应该在道德的第二层次及以上。一个社会最能体现其道德的便是其社会主义核心价值体系，因此作为一名高校教师，在践行高校教师职业道德时，要至少做到努力培育和践行社会主义核心价值观和学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想。

参考文献

[1]《邓小平文选》，105页，北京，人民出版社，1993。

[2]龚乐进主编：《人民教师的职业道德》，11页，长春，吉林教育出版社，1987。

[3]张焕庭主编：《西方资产阶级教育论著选》，350页，北京，人民教育出版社，1979。