初中安全管理多样化的实施策略

顾胜利

摘要：安全工作可以说是学校的首要任务，学校只有保证了学生的人身安全，才能够让学生更好的去学习。同时，安全教育也是学校的底线，是教学中至关重要的部分，尤其是处于初中阶段的学生因为处于青春期，思维有时候比较叛逆，而且行动能力也比较强。针对于学生的这一个阶段，安全管理就极其重要。学校和教师应该积极的承担起来安全管理工作，给学生提供一个安全的成长环境，才能够让学生得到更好的发展。

关键词：安全管理;初中学校;实施策略

随着社会经济的迅速发展，人们所处的环境也变得更加的复杂和多样化，各种各样的危险也就随之而来。而处于初中阶段的学生因为心智还不够成熟，对于周围的事物又有着很强烈的好奇心，生活经验还不够丰富。很容易陷入危险而不自知，造成不可挽回的后果。所以，教师就必须要将对于学生的安全管理重视起来，但是教师也应该注意一点，不能只是采用单一的教学方式为学生进行片面的灌输，否则不仅很难起到安全管理的作用，甚至还容易激发起来学生的逆反心理，导致事倍功半。而是应该将安全管理的方式变得更加的多样化，让学生能够真正的用正确的规则来要求自己，对自己的安全上心，让安全管理深入人心。

一、加强安全教育

教师在对学生进行安全管理的时候，最主要的一点就是开展一些基础的安全教育。让学生能够明白安全的重要性，但是教师要注意，不能只是采用口头讲述的形式，而是要用学生比较喜欢的方式。可以采用案例教学法，像是讲故事一样将安全教育融入到故事中去，让学生通过故事去感悟安全教育的存在，比教师直接告诉学生要怎么做更容易让学生产生深刻的印象。同时，教师也可以鼓励学生站起来分享自己自己所知道的与安全教育有关的知识点，营造良好的安全教育学习风气。

例如，为了能够更好的吸引学生的注意力，教师可以采用多媒体多方短视频的形式来为学生展示一些与安全教育有关的小故事。比如，小明在家里的时候看到了一把很好看的刀，便带到了学校里面跟自己的好朋友小亮一起分享，两个人在争执的过程中，割伤了小明的手，虽然及时的送到了医院里面，但是却留下了很深的疤痕。教师就可以让学生去仔细的分析其中存在的安全隐患，首先，小明不应该玩锋利的道具，更不应该将其带到学校里面去。在学校里面也不应该跟他人发生争执，将案例里面所蕴含的安全教育知识点抽丝剥茧的为学生去分析，让学生能够有保护自己的意识。

二、演练实践的进行

当学生具备了一定的有关于安全理论知识的时候，教师也可以在适当的时间去组织学生进行一些实际性的演练。因为若是不进行演练的话，学生对于安全教育的认识就只能停留在字面上，不会去变通。甚至有的学生虽然知道了教师所讲解的安全教育的知识，但是在做起来的时候又是另外的一种状态。而实践，就是让学生能够达到知行合一的一种有效形式。让学生能够从一个经历者的角度去看待这些危險，收获经验，总结教训。

例如，教师在讲解到一些突发危险事件，比如火灾发生的时候，告诉了学生可以用湿毛巾来捂住口鼻，弯腰往外逃跑。但是学生若是身处于教室里面的时候，就很难得到湿毛巾，在这个时候学生若是产生慌乱的时候，就很容易让班级里面发生更大的动乱。而实践演练就是让学生能够学会应对，虽然学生没有毛巾，但可以脱下来自己的外套，可以用自己水杯里面的水，或者是花盆里面的水将外套打湿，再往外跑。对于一些在实践中做的比较好的学生，教师要及时的给予表扬，让学生能够再接再厉，将安全当成是自己的责任。同时，也可以让学生拥有一些陷入危险后的自救技能，给予学生一种切身的体会，这样学生在之后的学习和生活中就会更好的去避开这些危险。

三、落实安全责任

很多教师在学校里面教学的时候始终保持着这样的一种意识，觉得自己只需要传授给学生书本里面的知识就可以了，学生在学校里面的安全应该是学校领导，或者是班主任来负责。而家长也保留着这样的一种理念，觉得学生只要是送到了学校里面，一切的安全责任就都落在了教师的身上。当家长和教师之间存在着这一种相互“推脱”的想法的时候，就很容易让安全管理出现疏漏，所以学校必须要将安全责任落实到个人，才能够保障其执行力度。

例如，学校可以对教师召开安全管理责任的会议，让教师能够明白，学生在学校里面的安全情况，跟在校的每一个人都有关系。每一个教师都有为学生开展安全管理的责任和义务，当发现了学生出现不安全行为的时候，每一个教师都有权利进行制止。大家共同将责任承担起来，才能够为学生的成长更好的去保驾护航。

结语：综上所述，安全管理是学校的根本，是学生健康成长的必须保障。作为学校首先就要意识到这一点，并且严格的执行起来，将责任落实到每一个人的身上。对每一个家长负责，对每一个学生的安全负责。同时也要去不断的在工作中总结经验和教训，不断的提升自己的安全管理方式，构建和谐平安校园。

参考文献：

[1]王海丽.浅谈素质教育背景下如何对小学生有效开展安全教育[J].中小学安全教育，2017.

[2]马桂芳.浅谈小学班主任在班级开展安全管理的多样化方式[J].人生十六七，2016.