对中职班主任实施心理健康教育的探索与思考

雷其新

摘 要：中职班主任实施开展心理健康教育实践活动，是在新型教育环境当中呵护学生身心健康发展的重要措施。因为对于中职阶段的学生来说，他们正处于树立正确价值观念的关键阶段，需要借助有效的心理健康教育活动，来引导学生科学建构精神世界。而且，由于中职学校学生自身的特殊学情，他们处于学校与社会的过渡阶段，教师更应该发挥班主任的教育功能，扮演好指路人的角色，让学生能够在有效的心理健康教育帮助之下，形成科学正确的三观。本文将从中职班主任实施心理健康教育的重要性展开分析，结合中职班主任实施心理健康教育的具体实践进行教学措施探究。

关键词：中职班主任;心理健康教育;班主任工作;学生管理

引言

中职班主任学生工作的开展，要重点关注心理健康教育的实施情况。因为学生的心理健康不仅关乎着学生的学习效率，而且也会影响学生的日常生活状态。所以，中职班主任要积极研究心理健康教育的有效路径，在实践当中，为学生提供良好的心理健康服务，及时帮助学生走出心理困境，同时，用积极有效的心理健康教育活动，来增强学生的心理承受能力。中职班主任心理健康教育工作的开展，需要体现学生的主体地位，围绕学生的具体情况来展开心理健康教育活动的设计，用针对性的心理健康教育实践措施来引导学生心理健康世界的科学发展。

一、中职班主任实施心理健康教育的重要性

（一）有利于引导学生树立正确的价值观念

中职班主任在实施开展心理健康教育课程的过程当中，具有十分显著的积极作用来引导学生树立正确的价值观念。因为中职院校的学生所接受的教学活动，不仅仅是学科知识的学习实践，而且还包含着未来职业的技能培养。所以中职班主任所发挥的作用，还需要帮助学生平衡好学科学习和专业技能培养这两方面的学习压力。一方面，文化学科的学习课堂当中，教师可以帮助学生克服忽视文化课程学习的误区认知，引导学生对文化课程的学习实践端正态度。另一方面，学生在展开职业技能培训和锻炼的课堂当中，可以结合学生的未来职业规划展开心理健康教育，通过带领学生设计理想的职业蓝图，来帮助学生树立学习动力，进而促进学生可以在正确的价值观念引导之下，积极高效地展开各学科的学习实践活动。

（二）有利于强化学生心理承受和自愈能力

中职班主任所负责的学生心理健康教育工作，是相当重要的一个措施，来强化学生的心理承受和自愈能力。因为中级阶段的学生心理年龄成长比较快，他们所接受的学习活动和生活环境，与社會的接触是十分密切的。尤其是与他们未来职业生涯相关的实践活动，都会对他们的心理健康带来显著的影响。所以，中职院校的学生所面临的心理问题比较复杂，是与复杂的社会环境密切相关的内容，因此，这就需要中职班主任通过实施开展心理健康教育的实践活动，让学生能够提高自身的心理承受能力，当面对来自外界的质疑和考验时，可以用坚强的心理状态来勇敢地迎接困难。而学生遇到学习和生活的挫折时，自己的心理状态面临崩溃状态，但是，加强学生的心理自愈能力培养，可以让学生通过自己的努力走出困境，从而让学生带着积极的心理状态克服困难。

二、中职班主任实施心理健康教育的实践措施探究

（一）组织开展心理健康教育班会活动

中职班主任在实施开展心理健康教育的实践过程当中，通过组织开展心理健康教育班会的形式，可以带来十分显著的积极作用来动员学生的参与积极性。因为班会所营造的集体学习氛围，给学生搭建了一个沟通交流的互动平台，在班会活动当中，学生们可以畅所欲言，围绕心理健康教育的相关话题，来展开讨论和故事分享。例如，中职班主任可以设计一节“未来职业规划”的心理健康教育班会活动，让学生能够结合自己对未来的职业规划，从心理准备方面来展开经验分享。利用与学生未来生活密切相关的话题，激发学生的参与兴趣，来推动班会活动的顺利开展，进而利用积极的心理健康教育活动来帮助学生科学规划自己的职业生活。

（二）设置班级“树洞”深入了解学生内心

中职班主任在班级当中设置“树洞信箱”的方法，利用树洞来了解学生的内心世界，不仅能够有效保障学生的隐私，而且，结合树洞当中的信件素材，在课堂当中，针对性地为学生提供心理健康教育，也是相当有效的一种实践方法，来对中职学生提供心理健康教育服务。例如，班主任可以定期整理树洞信箱当中的内容，撰写成为素材案例，利用这些案例，组织学生开展“心理帮扶会”，通过集思广益的讨论环节，为学生提供更多有效的解决办法，从而帮助学生走出心理问题的误区。借助针对性的心理健康教育实践活动，给学生提供贴心有效的心理健康服务。

结语

综上所述，中职班主任所实施的心理健康教育实践，是相当重要的一个环节来呵护学生的心理健康发展，帮助中职学生能够利用积极有效的心理健康教育，采用科学的方法去克服学习和生活当中的心理问题。

参考文献

[1] 谭洪波. 对中职班主任实施心理健康教育的探索与思考[J]. 中等职业教育（理论）， 2011.

[2] 巴桑顿珠， 旦增曲吉. 中职班主任对加强心理健康教育的探索与思考[J]. 杂文月刊：教育世界， 2016（2）：2.

本文系贺州市教育科学“十四五”规划2021年度课题《中职班主任心理健康状况及对策研究》的阶段性研究成果之一，（课题编号：2021C211）