浅谈数据驱动下初中英语课堂教学中学生写作能力的培养

刘小娥

摘 要：在当前时代教育不断改革和发展的大背景之下，初中教育也需要进行不断的改革和深化，促进实现更好的教育进步。而在初中的教学过程中，英语课程作为一门基础性的课程，在，初中的教育体系当中占据着十分重要的地位。尤其是在当前信息化时代的背景之下，初中的英语的学习也是特别重要的学科之一。无论是教育工作者有相当大的教育压力，还是学生对于学习任务的完成，都承担着众多的挑战。因此，文章针对大数据时代发展的大背景之下，对于初中英语的写作学习改革和深化做出了细致地分析和探讨，能够为当前初中英语教育或者学习者提供相关方法性的参考意见，推动教育实现不断地发展和创新。

关键字：数据驱动;初中英语;写作能力

引言

近些年来，由于社会经济的不断发展与进步，在当前初中的教学过程当中也带来了巨大的挑战，特别是对于当前的初中英语教学课程中产生的影响也是非常大。在全球經济一体化的发展过程，国人需要充分的提升自己的英语水平，才能够更好地适应当前社会发展的趋势。在当前英语写作教学的过程当中，很多初中生还是保持着传统学习方法进行写作方面的训练，在这其中还是存在着相当大的问题的。因此，学生需要在现代化发展的背景之下不断提升自己的学习水平，解决学习过程中所产生的一些问题，改进自身的学习模式，不断提升自我英语写作教学的专业化水平，从而可以提升在英语学习方面的综合能力和素质，促进初中生的全面发展和能力提升。

一、合理构建写作资源的教学体系，激发初中生的写作意识

在大数据的优势帮助下，英语教师应该革新之前的写作教学观念，促使学生通过多种渠道去理解所学的写作内容，以促进教学质量的提升。基于初中生体现出的认知能力和课程基础，本文认为英语教师需要合理构建写作资源的教学体系，激发他们的写作意识。

首先，英语教师应该分析初中生和文本习作之间的关系，基于初中生体现出的心理和情感需求构建科学的教学体系，积极帮助学生解决写作学习中遇到的困难。其次，英语教师需要借助信息技术对社会因素以及初中生应该关注的情感因素进行认知。指导学生从多个角度对写作文本的表达方式和用词策略等内容进行考虑，这样利于他们实现写作能力的有效培养。最后，英语教师可以推荐相关的写作文章或作品，引导初中生对文本内容进行修改，提升他们的探索意识和写作能力。大数据可以让英语教师对相关的写作内容或者是教学资源进行整合，改变之前教学模式单一以及教学资源比较少的问题，增加学生对写作内容的理解和应用能力。同时，英语教师能通过大数据的合理应用搜集相关的写作素材，强化学生对相关写作内容的探索兴趣。

二、剔除陈旧的教学观念和思维，强化写作教学的成效性

在当前的教学环境下，英语教师需要指导学生对多种教学资源进行整合，指导他们对写作内容进行多角度的分析和运用思考，这样可以将教材上的写作资源和生活实际进行充分的结合：一是改变之前的传统教学方式，重视借助大数据改变写作教学方式，引导学生对写作内容进行充分的认知;二是英语教师需要关注初中生体现出的写作教学需求，对教学资源进行搜集和综合运用，这样利于学生对写作内容进行探索;三是让大数据优点和传统教学进行结合，通过二者进行优势的结合丰富写作教学的内容，从而强化学生进行自主学习的意识。

三、积极开展多媒体教学

近几年，多媒体教学设备已经在各个阶段的学校得到了很广泛的应用和普及，因此，初中英语教师要充分利用多媒体设备的优势，结合大数据技术，更好地实现英语写作教学目标的实现。大数据技术应用的背景下，能够使多媒体教学更加丰富，从而更好地实现多媒体教学和英语写作教学的结合，使英语写作教学模式更加新颖，达到吸引学生注意力、提高教学效果的目的。

例如，在学习七年级下册unit8教师需要更深入地了解本单元的主题，例如”I would like some noodles”，并询问学生喜欢什么食物为什么喜欢它。教师在课堂上熟练使用单词并科学制作微型视频，以利用处理、动画编辑、视频制作和其他信息技术手段来教授"Food”主题的英语写作。现代教育设备的合理运行使教师能够重现同学们熟悉的生活中食物的场景，并且图片和文字的动态和静态组合可以优化写作教育情景。在本课程中，教师可以根据所展示的图片在”Food”主题中设置与写作描述食物色香味的例句，并可以开始与各个层次的学生进行互动和交流，顺利地进行写作教学。在基于信息的教育中，教师可以专注于”Food”这一主题，并且可以使用图片、动画、音频和视频等直观、生动的手段谈论相关的写作知识点。以介绍教科书内外的资料提供对话和小论文等多层次的互动，以及与学生的共同欣赏交流，帮助学生理解和掌握语言内容，并在信息技术的帮助下熟悉英语写作教学，在不打开写作大门的同时，有效地积累了书写材料。

四、结语

综上所述，在当前大数据时代不断发展和进步的大背景之下，社会教育也在不断发展和变革。当前初中英语的写作教学也应该进行不断的改革和创新，学习英语需要根据时代背景以及综合学生学习的现实情况来对自我的学习进行细致且科学地分析，不断地挖掘网络中的优秀教育资源和创建以及利用网络学习平台的过程中，使得学习实现更好的进步和发展，开展更加科学有效的现代化写作英语教学。

参考文献

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[2]刘涛.基于大数据时代的初中英语写作教学改革分析[J].电子测试，2018，14：79-80.

[3]王兴华，余涛.大数据时代批改网初中英语写作教学实证探究[J].文化创新比较研究.2018， 7：35-36.

本文系：希望工程“比翼行动”教育信息化公益项目国家级教学成果孵化专项课题课题编号： SCGFH63-086研究成果