浅谈基于自然拼读的初中英语词汇教学策略

罗慧

摘 要：在传统的英语单词教学中，授课教师大多只注重让学生拼读单词并且背诵单词的汉语意思，并不重视语音教学。长此以往，学生渐渐感觉学习英语单词枯燥乏味，从而丧失了学习英语的兴趣，这对提高学生的英语成绩非常不利。目前，国际上推崇的自然拼读法能很好地解决这一问题。自然拼读法把英文字母和发音练习结合起来，按照一定的规则记忆，让学生能做到“见字读音，听音会写”，能够在多方面提高学生的英语水平。基于此，本文章对基于自然拼读的初中英语词汇教学策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：自然拼读法;初中英语词汇;教学策略

引言

在英语学习中，词汇是基础所在，也为学生日后的英语学习产生一定的影响。因此，教师需要对英语词汇教学加强重视程度，并利用有效的教学方式来培养学生，使学生的英语词汇量得到增加的同时，还可以使学生的词汇应用能力得到加强，从而为英语的有效学习奠定基础保障。但是在实际教学过程中还是会遇到一定的困境，所以教师需要采取有效的方法来解决相关困境，从而使词汇教学的作用得到充分体现，进而为学生日后健康发展奠定基础保障。

一、自然拼读法概述

自然拼读法目前被广泛地运用在初中阶段的英语课堂教学中，该方法与传统音标拼读教学模式相比具有很大优势。教师可以引导学生参考更多汉语发音习惯，让学生有效运用母语发音优势来学习单词的拼读。该方法的使用可以有效解决学生以往英语单词学习死记硬背的情况，还能减少学生学习大量单词的时间，增强学生记忆效率，增加记忆程度，为学生的学习和发展奠定良好基础。自然拼读法涉及到的相关要素有许多，其中主要包含形、音、拼读方法。自然拼读中的形是字母和字母组合的方式，在组合过程中的发音就是自然拼读的基本要素。然后学生在不同组合的发音中来实现对单词的拼读，这也是目前自然拼读法的整个应用过程。在自然拼读法相关要素研究中，发现自然拼读法对初中英语教学具有很大优势。学生可以运用这种拼读的方法，解决学习音标的烦恼，还能使教师在学生英语学习能力的培养中取得较好成效。

二、基于自然拼读的初中英语词汇教学策略

（一）掌握自然拼读方法

26个英语字母是英语学习的基础。和汉语拼音相似，英语的每个英文字母都有独特的发音，即我们日常学习中所说的“音标”。而词汇的发音则和词汇的构成有着密不可分的关联。学会正确的发音，可以帮助学生对词汇的字母构成产生初步的了解。通过这样的方式，学生只需要学会读单词就可以了解单词的构成，其记忆单词的难度自然也会明显下降。自然拼读法通过让学生学习26个英文字母及英文字母之间的组合，使其掌握单词中的发音规则，把形和音对应起来，有利于学生掌握英语拼读的规律。在实际教学中，教师应加强对英语音标教学的重视，引导学生了解每个字母的读音，以便为自然拼读法的应用奠定良好的基础。同时，在进行音标教学时，教师还应注意引导学生了解不同的发音规则，以循序渐进的方式进行教学，让学生了解一个字母不仅有一个发音，還可以有多个不同的发音。学生在了解这些语音规则后，能够提高学习效率。

（二）利用自然拼读教学法学习新单词

初中阶段的学生不仅要同时面临多个学科的学习，学习英语时也会面临大量的单词，直接导致一些学生遇到很多的学习难题。而英语词汇是学生学习英语的基础，如果词汇教学方面的问题没有得到妥善的解决，则会直接影响学生对英语的学习兴趣，不利于提高学生的英语学习能力。运用自然拼读教学法进行词汇教学，可以有效地加强学生的记忆力，提升学生的学习效率。因此，教师在七年级的教学时就要将该方法教授给学生，让每个学生都准确掌握自然拼读法。对于教学过程中出现的新词汇，教师可以让学生利用该方法进行单词拼读与学习，同时，引导学生根据音标正确发音。教学活动中，教师可以安排学生自主进行单词的阅读，当完成阅读后，再安排学生读新单词，之后让学生之间对彼此的单词发音准确与否进行判断，最后引导学生正确地掌握自然拼读法，帮助学生解决英语词汇上的难题。

（三）借助信息技术带领学生自然拼读

因为英语与汉语相比有着明显不同，最显著的差异就是发音不一样，如果学生的发音不够准确，就极易出现词汇拼读错误的情况，自然影响其他英语知识与技能的学习。而随着新课改的推进，关于单词拼读、教学的音频、视频资源非常丰富。教师可以借助信息技术播放标准的词汇读音，带领学困生进行自然拼读，使学困生掌握标准、纯正的词汇发音。下文以“Looking different”的“I have a small nose”部分教学为例，本话题主要学习一些身体部位类词汇。教师可事先通过网络渠道搜集一些有关描述人体外貌的动画资源，加工后制成词汇学习素材，在课堂上播放出来，利用动画吸引学困生的注意力，同时搭配人体部位的词汇标准读音，包括nose、eye、ear、hair、head、face、neck、mouth、arm、hand、leg等，以及介绍身体部位的形容词，如small、big、round、long、wide、short等，由此带给他们更为形象化、直观化的词汇学习资源，使学困生跟随视频进行朗读和学习，根据单词中配备的音标练习自然拼读。这样，学困生在观看动画时，教师无须过多地讲解与引导，就会自然而然地跟随音频模仿与朗读，这能有效提升他们的自主学习意识与能力。

结束语

综上所述，将自然拼读教学法应用到初中英语词汇教学中，具有非常重要的现实意义，可以有效解决学生因面临大量词汇而产生的学习压力，提高学生对词汇的记忆程度。使用自然拼读教学法，可以促使学生自主拼读、拼写，这将有效地提高英语词汇教学的效率，最终提高初中英语教学的质量。

参考文献

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[3]顾兴鹏.基于自然拼读的初中英语词汇教学探究[J].学周刊，2021（15）：41-42.