数据驱动下初中英语写作教学的创新

冯婧

摘 要：随着时代的发展，大数据时代也缓缓到来，大数据的应用在生活中随处可见，大部分的学校也都将大数据的应用运用到教学方面。在数据驱动下，教师教学依托信息化教学已经成为了一种必然趋势，大部分的教师都可以使用app辅助教学，这样的教学模式才能够事倍功半。将现代信息化技术融入到初中英语的学习内容中，不仅能够让学生对于英语的学习产生学习兴趣，还能够提高学生英语思维模式。本文将讲述数据驱动下初中八年级英语写作教学创新内容。

关键词：数据驱动;初中英语;教学创新

引言

随着时代的发展，信息化的教学模式被越来越多的学校所运用，信息化教学能够让学生更加直观的了解所学内容。将信息化的教学运用在英语写作方面，可以更好的提高学生的写作能力，并且能够提高学生的听力、口语、语法各个方面的全面发展。这样的教学模式可以更好的提高学生的学习兴趣，并且能够提高学生的综合能力的发展。

一、大数据时代中英语教学遇到的问题

随着教育的不断变革，英语写作教学也被各个学校所重视起来。传统的英语写作方式是让学生们去背诵相应的语句运用到英语写作当中，这样的写作方式不利于学生去了解题目中的内容，会让他们对题意出现不理解不明白的情况，很多学生在英语写作的时候都是为了写作而去写作，这样的方式会让学生的英语成绩适得其反，并且不利于学生英语学习的发展。也不学生英语思维的形成。相比于传统的英语写作模式，结合现代信息技术的教学方法更适用于初中英语的写作，教师可以利用多媒体技术给学生播放相关的情景写作，让学生能够更加直观的明白题目中的意思，也能让学生通过情景的描述更能知道这篇文章需要用哪些英语句子来描写。对于学生来说，这样的方式更能够吸引学生的注意力和兴趣，让学生在学习的过程中能够更加明白写作的要求。

比如：在八年级英语写作My future （my life in the future， my life in 15 years）的时候，教师可以在课前了解学生的兴趣好爱和学生的梦想，然后教师可以根据自己所了解的情况去网上找一些相关素材给学生观看，让学生了解写作要求和写作目的。在观看完视屏之后见识可以对学生提出相关问题“What your dream in the future？”然后让学生进行回答，回答的方式可以多样化，“My dream is to be a lawyer.”“My dream is to be a doctor”教师可以根据学生的回答让学生结合刚才所观看的影片进行写作。这样利用互联网情景结合的方式让学生写作，能够更加开阔学生的思维，让学生的思维更加发散，也能够更加提高学生的英语寫作能力和英语水平。

二、有效结合信息技术提高英语写作的策略

以往的教学模式教师的思想都比较传统化，因此教师必须改变传统的思维模式。随着大数据时代的到来，学生的学习和生活都发生了很大的改变，这样的改变对于教师来说也是非常具有冲击力的。在大数据的教学模式下，教师的知识储备就显得非常的薄弱。不同于传统的教学模式，大数据模式下的教学更加能够适应教育的变更。因此教师要改变传统的思维模式，要不断提升自身的知识储备量，并且要在教学的过程中扮演不同的角色，大数据环境下的教学对于学生和教师来说是一场又一场的教学活动，学生是参与者，教师则是活动的组织者，在这个过程中要体现出来学生是课堂的主体，要让学生多参加这种活动，发挥学生的思维，提高学生的能动性。教师则是学生的引领者，引领学生向更好的方向发展。

在大数据的发展下，教师必须要提高自身对于教学软件、教学助手、多媒体等信息化的软件的使用，要为学生提供一个个性化的学习空间和学习平台。个性化教育是现在教育机制主要推行的，大数据模式下的教学能够更好的满足学生个性化的需求。在英语学习过程中，教师可以根据多媒体或者教学软件对学生进行课堂互动，这样的教学模式能够更好的吸引学生的注意力，让学生在兴趣中学习。

三、正确利用数据驱动，让学生在兴趣中学习

初中的教学是有一定的难度的，每个学生的基础都是不一样的。有些学生基础比较好，接受知识的能力比较快，有些学生的基础薄弱，对于基础的知识还没有吃透，因此教师需要结合多媒体，根据不同学生的情况设计不同的课堂内容。数据驱动的教学方法能够更好的让学生们接收知识，提高英语素养。教师可以设计多样的课堂环节丰富课堂内容，要增强课堂的情景教学，让学生们能进一步对情景教学有更深入的理解。

在英语写作模块中，教师可以采取游戏的方式让学生进行英语写作的素材积累，可以让学生分成小组，教师给学生出一个题目，让每一组的学生都用一句英语语句描写他们认为的作文情景，比如关于《My Hometown 》这一个题目，就可以让学生表达自己对家乡的描述和看法，“There are lots of high buildings in it.”“The seasons here are very nice.”“I love Haimen. It’s a nice place to live.”等句子，让学生描述之后再进行写作，这样学生的思维刘备发散了，不仅仅局限于书本上的句子区描写。

总结

随着时代的发展，数据驱动在生活和学习都有这重要的作用。尤其是在英语写作方面，数据驱动的作用下，能够让学生们的学习更有效，这样的教学模式更加能够发散学生的英语思维和英语素养，这样的教学模式对于学生来说也可以拓宽学生的知识面。

参考文献

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本文系：希望工程“比翼行动”教育信息化公益项目国家级教学成果孵化专项课题课题编号： SCGFH63-086研究成果