传统文化与当代社会的融合发展研究

孙玉倩 王超义 刘思聪

摘 要：现代民办高校的文创艺术设计教育需要和传统文化以及民族特色相融合，从而形成具备中华特色的文创艺术设计教育的课程体制。但是，根据当前文创艺术设计教育的现实状况来说，严重地缺乏对传统文化的教育，致使我国所教育和培养出来的文创艺术设计的人才在国际竞争力方面处于弱势的状态。本文将围绕着传统文化和当代社会的融合发展中的民办高校文创艺术设计专业的教学展开探究，并提出相应的措施。

关键词：传统文化;当代社会;融合发展;民办高校;文创艺术设计专业

引言

在进入到二十一世纪以后，受高等院校教育事业快速发展的影响，民办高校的艺术类专业进行大批量的招生，而在教育层面，其缺乏对传统文化的重视，也就对加强文创艺术设计专业的教学水平造成了影响，而且其严重阻碍了我国的艺术设计走向国际化的发展。本篇文章将我国古代的诗词作为主题，针对将古代诗词为主要代表的传统文化的语言体系，利用还原图像化，完成其对文创艺术设计专业进行教育的目标，从而进行深度的解析。

一、 民办文创艺术设计专业教学的重要性

近几年，我国的艺术设计专业的教学发展越来越迅速，民办高校的文创艺术设计专业大量的招生，使得艺术设计专业的学生总量出现猛烈增长的发展趋势。在当代社会中，民办高校文创艺术设计专业学生接受教育的情况，引起了社会上各界的广泛关注。但是其缺乏对人文精神和传统文化的教学，也就使得传统文化的教育问题成为了目前艺术设计专业教学中迫切需要改善的问题。

我们国家拥有着五千多年的历史文化，在其文化的发展过程中累积了许许多多的劳动文化方面的精髓，我国人民在传承和发展历史文化的过程中，具备着独有的精神素养和文化心理。而且在我国艺术设计中比较有代表性的作品中可以清晰地看出其对传统文化具有的特殊解析视野。所以，民办高校的文创艺术设计专业教学，就需要和我国的传统文化相融合，将以古代诗词作为代表的传统文化的语言系统，利用还原图像化的方式完成其在文创艺术设计专业方面的应用和研究，并且形成一系列诗画结合和扩展下的艺术设计专业的理论体系。为社会发展提供更多具有丰富内涵的艺术设计专业人才，有效加强艺术设计专业人才在社会上的竞争能力，从而推动我国在艺术教育方面的发展。

二、在艺术设计专业教学中融入传统文化的具体措施

1.将古代诗词应用于文创艺术设计的教学中

我国古代诗词中所蕴含的意境和含义是作者进行创作的主要灵感来源，民办高校的文创艺术设计专业的教师在对学生探究诗词作者的表现手法进行指导的时候，可以先对其相应的方法进行总结，然后将其转化到进行艺术设计的过程中去。任课教师首先可以搜集一些有代表性，而且表现手法相同的作品进行分析，让学生对于古代诗词中所蕴含的传统文化的精神进行剖析和理解，并且使用现代的文化和思维模式，然后利用自己独特的见解，设计一些具有古代诗词文化元素和现代要素的作品。用此来扩充视觉传递艺术设计的涵义，完成传扬我国传统文化的目标以及我国古代诗词在视觉传递艺术设计方面的探究。同时，任课教师还可以充盈视觉传递艺术设计的语言图像体系，指导学生完善对我国古代诗词语言的形式向图像转化的方法。

2.将文化元素应用于文创艺术设计中

在实现产品本身价值的同时，也体现了文化的独特特征。传统文化有很多元素可以提炼，主要有绘画，刺绣，编织，剪纸等。绘画可以提取作品的图案和图案，工艺品可以提取制作技巧，艺术形状等。为了更好地将传统文化技艺融入文化创意设计中。首先，教师要对这些中国传统文化有一定的了解和认知，深刻明白在這些传统文化作品总蕴含的概念和意义，才能和自身的文创设计相结合，进一步形成设计产品的轮廓并进行深化和改造，最终促进文化与创意设计的融合，来达到预期的效果。

2.1提炼传统文化的元素符号直接应用于文创设计

如今，在全球时尚界的话题和时尚元素中，中国风的设计已经成为其中一个重要的组成部分以及非常吸引眼球的设计元素之一。中国风，就是建立在中国传统文化基础之上，蕴含着大量的中国元素，适合全球流行趋势的艺术形式或生活方式。例如从范冰冰的龙袍到紫禁城，越来越多的设计师把设计来源瞄向中国文化。而将文化与时尚相结合，不但能够较好的实现传递中华文化的目标，而且还能够拓展产品的文化含义，让产品能够进一步延长新鲜度，而中国文化如果能够流传甚至把国际品牌概念应用于中国产品上，虽令人们倍感高兴，但同时又需要重视中国文化与产品之间的结合，所以我们需要完全放弃这种直接印刷的形式，它和商品的联系只是建立在表面，人们必须更深层次地发现文化和商品的联系。以中国传统的民俗文化为整体参照，以选取实际可用的民俗文化元素为基础，并从中提炼典型的民俗文化符号与设计理念，并融合在新产品开发的文化设计中，使之在新文创产品设计中灵活地运用。但也要注重运用方法，使之不能仅存在于其表层，还要深入其内涵，才能够更有效地体现独有的民族气质与民俗文化内涵，实现更好地融合。

2.2民间艺术元素符号与动作形态相结合

在2021年的背景冬奥会上，此次北京冬奥会上的颁奖花束，一改前例，将鲜花换成了绒花，即上海市非遗项目“海派绒线编结技艺”。包括玫瑰、月季、铃兰、绣球、月桂和橄榄，分别象征着友爱、坚韧、幸福、团结、胜利与和平;冬残奥会则增加了一支象征坚强的蓝色波斯菊。传递着中国手工技艺，展现着中国传统文化。

结束语

总而言之，中华民族五千多年的历史精神文明始终屹立于世界文化之林。所以，在民办高校的文创艺术设计专业的教学中，需要对传统文化提起重视，充分利用传统文化这片肥沃的土壤，采取有效的措施将传统文化融入到文创艺术设计专业的教学中，成为艺术设计源源不断的灵感来源和创作养分，培养出更多具有丰富文化内涵和艺术修养的艺术设计专业人才。

参考文献

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本文系“河北省民办教育协会科研课题”研究项目《京津冀传统文化融入民办应用型本科文创设计类专业教育的探索与实践》研究成果，项目编号为：HBMXYJJD1909