职业院校平面设计专业教学改革研究

杜薇

摘 要：在当今社会，计算机产业发展迅速，很多时候职业院校课本上的旧知识已经不能满足当下的市场要求，这使得平面设计专业的教学改革迫在眉睫。基于此，本文简单分析职业院校平面设计专业教学遇到的问题，并给出对应问题的解决方案与改革策略。

关键词：职业院校;平面设计;教学改革

引言

随着科学技术的飞速发展，平面设计行业也实现显著进步，社会对该行业的技术要求逐渐提高。为满足社会对平面设计人才的需求，职业院校需要设法当加大对学生的培养力度，及时更新教材，保证教师接受新课程和新技术，进而提升平面设计专业教学水平。

一、职业院校平面设计专业教学遇到的问题

（一）教育理念与教育方法需要创新

原本的教育理念是，相比较于培养专业知识更侧重于培养动手能力，虽然使学生在目前环境中得以掌握熟练，但是在以后难免会缺乏创新思维，僵化学生思维模式，套用固定模式，依旧是老一套，无法适应未来的高速发展，也满足不了客户日益增长的需求。

在当今信息化的时代下，在备课时可以在网络上寻找一些有趣生动的照片或视频，以此来激发学生对平面设计学习创新的热情。让学生爱上平面设计并喜欢拓展丰富自己的知识。学校利用课余时间举办课外活动或者创新设计大赛，让学生的创新思潮再创新高。

教育理念和教育方法若是想创新，首先就是让高校的教育工作者们进行思想工作和教育改革的培训，当教职工作者经历培训后，理解并深刻记住创新思维和教育改革对当下学生的重要性，从而使课堂变得更加生动鲜活，也应当让教学合理化，让学生更容易理解老师所教授的知识

（二）教学目标不明确

平面设计在教学创新过程中必须加强对一些大型企业的需求了解，落实教学创新中对应的企业需求，平面设计这类课程是由低层次向高层次逐步发展的学习，这样不仅能加强学生对基础知识的牢牢把握，更能提升学生的自主创新能力，基于此，该专业的大企业就业率也会逐步递增。

在授课以及培养学生时，对于人才的培养自然也是重中之重，而因为学科更注重专业能力这一特性，教师也需要在各类企业的需求中不断完善自己的教学知识以及教学内容。逐步完善属于自己的教学系统，让学生在课堂上进行有目的性的学习。

树立正确的教学目标可以启发现阶段对未来、对社会存在迷茫的学生，在正确的教学目标的指引下，教学质量也会逐步提升，以此形成了互利共赢的局面。而每个学校的教学目标也应当是不同的，各个学校有各个学校的教学特色，应当把这些教学特色融入到教学目标中，并在此基础上结合当下市场对人才技术的要求，且有目的性、有针对性进行教学，以此来提升学生在招聘市场的价值。

二、职业院校平面设计专业教学改革策略

（一）进行教育理念与教育方法创新

教育理念创新首先是要在思想上解决问题，在当下老师的思维中，对待新时代学生提出的问题依旧是照搬旧一套应对方式。然而在这固有思维的思想土地上是很难种下创新的种子，更何谈让创新的种子生根发芽。所以学校方面更要做好在岗教职人员的培训工作，以教学理念创新为基礎，培养学生创新思维为己任，来更好的完善教育体系。

教育方法创新本质上也是基于教学理念创新，在教职人员的创新思维模式下，结合当今市场竞争对创新型人才的需求，按照此标准来培养学生创新思维，更好的面向当今社会的人才市场。在教育方法上的创新并不止于此，可以建立与企业的强强合作，进行招聘会或是企业在学校演讲，学生也可以更好了解当下社会需求与企业发展。

（二）与时俱进更新教学目标

在社会发展飞速的今天，与时俱进才能更好完善教学体系，当教学目标跟上时代发展潮流才会让学生能够更好面对当今的人才市场以及企业需求。在平面设计中，学生们只有对所需设计作品的要求存在深度理解，才能更好将作品设计出来，这同时也是对学生技术以及理解能力的一种考验。

而这些考验不只是对学生的考验，更多的还是对教师创新思维下教学目标的考验，通过教学能够让学生在社会市场需求的考验下脱颖而出才是教学的最终目的。优胜劣汰是市场人才竞争的法则，因此教师群体必须在实践中对教学目标进行持续创新。

（三）增加在教学中与学生的互动性

在当今科技高速发展中，教师们可以应用各种软件进行线上教学，并可以保存教学回放，学生们能够在这种模式下利用课余时间，进行知识点的复习汇总。熟练掌握课堂知识。教师也可以在课堂上向学生们推荐其他的相关专业知识类的书籍。

在教学过程中，适当地增加趣味性问答，激发学生对课堂知识的兴趣。并实行积分奖励制度以此来鼓励学生在课堂上勇于发问、勇于回答。并通过校内校外的赛事以及相关项目加强对学生能力的培养，老师在活动中处于指导学生的位置，在学生对自己提出在项目上的困惑时，应适当的进行提示。以此培养学生的自主创新能力。

在赛事中，学生对相关项目的了解也在逐渐加强，对先进的专业技术内容理解也逐渐深刻。在赛事小组分配工作中，通过整理稿件和搜寻相关内容的书籍信息，可有效加强学生的合作思维，保证学生掌握互利共赢的关键，从而更好培养学生们的团队精神。

（4）增加校企合作的活动

在学校开展各类赛事活动后，可以与企业进行合作，学生进入企业实习或是企业代表在学校开展实训课，教授给学生们更为实用的设计方法，让学生们更好了解企业需求，并以此为目标更努力学习。在校企合作下，可以更好促进学生能力方面的提升，也能够同时提高学生的就业率[1]。

学校可以根据企业所需的人才要求以及对其的能力要求，对学生进行考核，并将知识点融入日常学习中，并让教师将这些知识点进行详细讲解与深度剖析。在日常对知识点考核中，未达到预期标准的学生将会进行该知识点的二次考核，基于此学生也会在对知识点的反复温习中掌握较为扎实的知识基础和平面设计的常用工具应用[2]。

（五）培养学生的工匠精神

工匠精神是现阶段发展所需要的精神，工匠精神以人文素质与道德修养为基石，以职业能力为标准。对工作精益求精，一丝不苟，追求工作结果做到最好。而工匠精神更是学校所需要培养学生能够拥有的，首先要培养学生德智体美劳全面发展，并且严禁学生出现违纪乱纪、旷课逃课等现象。并通过学校的微信公众号，推送职场案例、往届优秀学生事迹等。强化学生的职业道德思想。

通过课程与赛事等多种途径来向学生灌输工匠精神，培养学生的职业道德素养以及文化涵养，利用现阶段的媒体环境，也可以在学校官方可以在一些平台软件上推广学校教育理念、培养学生职业文化素养，在不同阶段培养学生吃苦耐劳精神。在课程实施过程中，坚持以企业需求为动力、以教学目标为指导、学生作品为结果的原则，不断对平面设计课程进行不断改革创新的教学模式，秉承着工匠精神为基石的原则，在未来的教学过程中不断创新。

结论

在当今社会中若是想进行教育方面改革，必须做好教师岗位的培训，同时要培养学生的工匠精神，以便更好面向人才招聘市场，通过学校与企业的合作能够更好地让学生认清企业所需，真正成长为创新型人才。

参考文献

[1]张域. 职业院校平面设计专业版式设计课程实训教学模式探讨[J]. 创新创业理论研究与实践，2021，4（05）：137-139.

[2]孙媛媛. 职业院校艺术设计专业信息化教学改革初探[J]. 科技风，2020，（14）：71.