汽车维修技术专业(新能源方向)人才培养方案

2022-05-13 23:43周丽萍
时代汽车 2022年9期
关键词:新能源汽车维修人才培养

摘 要:本文通过市场调研和人力资源需求分析,结合实际情况和先进人力资源开发基地的建设,分享汽车维修技术专业人力资源开发规划的制定和具体内容(新能源方向)。

关键词:新能源汽车 人才培养 维修

Abstract:Through market research and human resource demand analysis, combined with the actual situation and the construction of advanced human resource development base, this paper shares the formulation and specific content of human resource development planning of automobile maintenance technology specialty (new energy direction).

Key words:new energy vehicles, personnel training, repair

1 引言

据相关部门统计,2019年前四个月,我国电动汽车销量约为28万辆。市场需求和购买力的快速增长,相关产业链的成熟,相关产业的投资热情,新能源汽车将迎来我国的快速发展。因此,我们需要一大批具有新能源汽车相关知识和较强实践能力的新能源工程师。这为在汽保技术方向发展新能源汽车提供了很好的契机。系立足河北省沿海地区唐山,面向京津冀,具备新能源汽车产业所需要的能力、思想品德和一流的技能,我国正在开发具有先进技能的人才,在校建立新能源汽车维修高级人才培养基地。我国在各个地区提供新能源汽车行业毕业后可聘用的高级工程师。

2 专业名称

新能源汽车维修技术专业。

3 招生对象、学制

本专业主要招收应届初中毕业生,学制5年,采用4年在校学习1年顶岗实习的形式。

4 培养目标

本量表结合新能源公司的需求和中学生智力的特点和标准,为学生提供督导和实验培训,重点关注汽车清洗学生的接待和销售能力,学生参与制造企业的能力。学生毕业后可快速进入制造、监理、销售公司。

5 专项培训

功能评估包括:一是需要具有能够工作的能力。本课程学生具备优秀的文化知识和计算机技能,学习和应用汽车新技术、电气布线、电气设备、电子电气、新能源等知识,需要了解车型和概念。专业技能,一定的售后服务知识,汽车发动机和底盘设计相关工作,安全生产知识。二是对关系潜力的要求。学生需要有良好的举止和行为,学习技能,并加强他们的专业发展。您需要在个人、团队精神和良好的客户服务之间进行良好的沟通。通过学习,学生能够创建简单的工作计划,解决功能性问题,重新学习新技术和技能,并成为熟练和评估。

6 批判性教育

6.1 新能源汽车电动汽车技术

课程目的:通过学习这门高级课程,学生获得理论和实践技能的知识。它通常包括电气设备和电子技术、简单的电气测量和计算、简单的电气测量和去除、电气设备的质量测量和干扰应用,解决实际问题。您可以轻松地应用所学的技能。

课程重点:相关电气设备的研究过程及应用,基本电气设备的操作精度和使用,新能源汽车技术电气干扰的消防知识,模拟和数字电路的易用性。电路以及使用新能源汽车电力的电气设备控制电路的原理和简单的故障测量方法。

6.2 新动力汽车底盘鼓风机及保养

课程目标:了解机箱的工作流程和设计以及一切的基本概念,制定自己的维修计划,进行测试和故障排除。根据计划,自行完成研究,监控错误,正确了解研究方法,您可以确定每个产品的质量并确定护理质量。可使用专用工具和设备对底盘进行故障检测。通过检查诊断和临床结果的整体范围,我们可以识别操作程序和故障,并缩小解决方案的范围;遵守安全高效的程序,并将正确的操作程序应用于各种材料和设备。用户有权使用敏感信息,有归属感。

课程亮点:新能源汽车底盘各方面的新车型和细节,包括车辆的设计和操作,清洁设备的使用,阅读和质疑维修数据实力。车辆传动、转向和制动系统。各种设备、办公场所、安全作业和环保等的维护和维修,可进行检查和识别设备进程不工作,并检查错误,修理故障。

6.3 简单的整车电路及辅助电子系统技术与维护

课程目的:新车基础电路和组的故障监测和诊断的设计和实现。正确识别基础电路部分和辅助电路板的工作条件和程序,诊断与故障发生相关的负面影响。

操作:电动汽车新功率测量根据每个产品的质量和测试结果确定纠正方法;我们将遵守操作规范,根据需要使用各种设备和用品,并参考关键文件。

课程重点:新电器设备的使用、清洁设备的使用和使用、新电器的主要操作基礎、电路检查和故障监测;集成电路的精密检查和监控不起作用。

7 动力电池管理及维护技术

课程目标:学习动力电池的基本概念和理论知识;了解动力电池的多种类型和特点以及动力电池的未来发展趋势;掌握动力电池管理形式,并了解其运行原理,掌握正确的维护和排故方法。

课程主要内容:新能源汽车知识概述,动力电池发展,构造和简单原理;电动汽车动力电池的构造和基本原理;燃料电池的基本结构和工作原理;新能源汽车动力电池的日常维护与简单故障排除。

8 新能源汽车综合故障诊断

课程目标:能够对新能源汽车日常行驶中常发生的故障进行检测和维修;能够对汽车主要零部件进行正确的检测和有效的修复;能安全、文明、正确操作相关维修检测设备;培养学生运用所学知识分析、判断和排除汽车故障的能力;提高学生对汽车故障的综合分析能力、团队之间的协作能力、动手能力和综合职业能力。

课程主要内容:简单介绍新能源汽车的常见故障,重点阐述其正确的检测和维修方法;培养学生安全、文明、正确的操作有关检测设备和设施;电动机动力部分、底盘部分、电路控制部分的常见故障和维修方法;维修工作中的单据填写和案例分析;安全操作规程与6S现场管理。

9 调研企业人才需求分析

9.1 不同层次人才需求分析

从市场发展和行业发展角度来看,新能源汽车所需求的专业人才,基本有以下三种类型:第一,新能源汽车技术研发型人才。行业研究数据表明,此类技术是新技术开发的关键。这样的技能包括进行汽车和汽车研究的能力,了解汽车的开发过程,能够很好地识别,能够完成概念和观察的良好测试。汽车燃料电池及关键零部件的研发。这些技能通常包括学士学位以上的知识和研究技能。在本次调查中企业所需的技能中,大多数都对具有教育背景的此类技能充满热情。第二,新能源汽车生产及检测技。这些技能包括汽车的国家设计和运行知识,新能源的开发和评估知识,汽车模型、新能源和关键设备的设计和测试知识,以及测试它们的性能。我有。这样的技能在高等教育机构中通常更高,并且能够利用新能源。

第三,专业助力新车行业。随着新能源汽车产业的发展,迫切需要了解新能源汽车的设计和运行原理,了解维修保养程序、专家,掌握家庭、业务、背景等技能。良好的服务和良好的沟通性行业服务型人才。这些技能通常具有中等或高水平的熟练程度、效率和承受问题的能力。面试公司为此类技能支付更多费用。在本次调查中,目前新能源汽车维修工作涉及的技术专长主要是通过定期在房间、家中和研究实验室对机械师的内部进行返工获得专业技能。制造企业对研发技能和生产实验技能的需求更高,服务企业对产业配套服务的需求更高。不同的课程为具有不同学术技能的专业人士提供不同程度的重要性。

9.2 各种职业的人类需求评估

据研究,新生力量保洁学生主要受雇于新车服务公司和新车制造商,但学生的工作因公司而异。

9.2.1 新车服务企业人性化需求分析

新能源汽车服务公司的规模小于传统车企,平均员工不到30人,平均员工占26%,高级员工占60%。车辆保养、检查、修理等工作。大多数主管。如今,企业的技术技能大多来源于技术学院的传统卡车。在接下来的五年里,公司对技术和智能的需求将更大,他们的技能将需要更多的电子知识。新的汽车服务公司对广泛职位的专业知识有强烈需求,并为经验、关系知识和操作技能支付低薪。

9.2.2 新能源汽车产业人性化需求分析

新能源企业众多,平均员工860人。为新能源系统学生提供的工作包括研发、一线人员、质检维护等。中级员工占22%,高级员工占20%,主要从事实验、制造、实验工作、监督等活动。性能提升是项目管理的第一個工程产品。今天,公司的智力和技术技能主要来自汽车、计算机、自动化和电气工程等古老的学院。

在接下来的五年里,该公司对技术和专业知识有着强烈的需求。对电气知识要求较高。新能源汽车制造商在广泛的职位上需要专业知识。公司非常重视专业人员的专业性。调研结果表明,上述企业不具备特殊能力,调研企业通常处于新能源汽车一线生产岗位和新动力/维修岗位。未来五年,浙江将在新的力量中缩减至5万名专家和工作人员。对具有广泛理论知识和参与未来工作能力的技术工人的需求日益增长。

9.3 新能源汽车机械师的效率和能力评价

9.3.1 员工更新能量的效率

通过研究和确定专业人员必须具备的6个关键需求,我们意识到安全责任对于公司提供的员工来说是一项巨大的财富,也是最重要的事情。95家企业认为安全意识很重要;93家公司认为领导力很重要;92家公司认为合作很重要;88家公司认为新能力是关键;91家公司认为管理能力很重要;91家公司认为独立学习的能力至关重要。没有一家公司认为上述是微不足道的。

9.3.2 新能源力学知识

研究表明,车主需要新车保养和新技能。至于电气知识和驾驶知识随时可用,以获得最基本的新能源知识,我已经做到了。新能源汽车普遍依赖电力,但与传统汽车并没有分开。因此,技术知识、电学知识、计算机基本技能知识、技术和能力知识、电气设备的简单和监督生产、计算机知识,都需要培养学生的着装。

9.3.3 学生的专业性

80%的受访企业认为,新能源汽车的发展离不开传统汽车,因此需要了解传统汽车车型的技能。需要了解汽车的电气系统和汽车网络系统,通过重点培训、新能源汽车及装配维修能力、汽车电气检测维修、公用设备及精准检测设备、新能源诊断与运行等,新能源影响汽车维修。研究公司可提供现有车型、新能源汽车电控技术、新能源汽车电池管理技术、新车应用与维修、车辆检测与维修等培训。我觉得值得。在汽修相关课程中,新能源汽车电控技术、新能源汽车电池管理技术、新能源汽车维修监督三门课听得最好。

10 公司新能源汽车维修专家信息

通过对行业专家、公司新强领头人、技术流程的访谈调研,目前对专业人才的培训 我国的新车是对新车行业的一次提升,我发现不能满足我的需求。许多公司只能学会总是从汽车毕业生那里挑选技能。由于冲突大,公司投入巨资培训新员工。因此,服务企业致力于希望职业学校加强对新能源专业人才的培养,重点监管新能源。根据研究,作者为新车的作物专家提供以下信息。

10.1 提高人力资源的目的

中等职业培训人力资源提升的目标应该是适应本地区经济发展的需要,技能的配置重点是业务发展、学生参与和产品开发服务。认知能力。学生通常受雇于新能源汽车设计、维修和保养公司,从事新车的生产和维修,并提供售后服务。因此,在这种大的人力资源开发中,要在掌握学生理论知识的基础上加强知识产权和实践训练,提高学生的工作能力。

10.2 人类发展模式

中学的专业发展和人的发展应切合社区的需要。新能源汽车清洗是培训过程成败的关键,它必须坚持职业培训的规律,决定如何提升人力资源:培训能力的特点,培训要简明扼要。目的。中学培养新生应适应业务发展需要,具有较强的经营基础。聪明,非常好的读者。课程经过精心设计和开发,以实现您的培训目标。在Education Link,我们努力改进课程并不断更新课程,使课程内容与专业发展水平保持一致。狠抓学习指导,注重岗前培训,让学员实现“零距离”工作体验。新能源汽车清洗专家培养模式與新能源汽车维修专家培养模式相结合,进一步发展完善,在此基础上开展新能源汽车维修专家法律培训市场。

10.3 关于班级

新能源专业人士需要具备现有汽车系统的知识和技能,以及与最佳电气设备和专有技术相结合的技能。新能源汽车和传统汽车都需要设备、设计、运营和维护。这些东西之间存在一些差异。因此,课程内容不仅包括燃气发动机、底盘和动力知识,还包括驱动力和控制、燃油设备灯的使用、汽车升级、性能测量、充电器(站)应用等。应用程序必须被覆盖。管理等知识和技能。

10.4 教学与评价说明

在课程设置上,要结合工作规律和中等教育学生的特点,根据教学方法运用课程,进行行为导向的教学。教师运用工作式学习技术,注重学生的体育教学,鼓励学生自主交流和学习,鼓励学生识别复习和解决问题,并在此过程中发挥重要作用。可以使用各种评估来衡量学生的成绩,并且可以使用高级评估程序来提供有关学生学习的反馈并改进学习。认真监测学生在德、智、体等方面的表现考核评价,改变半时考核和期末考核,开展多种考核方式。

11 专业办学基本条件和教学建议

11.1 学术团队申请

考虑到专业性和专业学习的特点,建议专任教师师生比为1:24。通识课程的编制让两位老师同时授课,这需要付出很多努力。需要招聘和培训公司的一些员工。工程师必须具有汽车工程学士学位或硕士学位。专职教职工必须接受过职业培训,具有开发新技能的能力,并具有专业、技术或非专业人员的任职资格。校外教职工必须具有学士学位或更高学历,具有专业资格,并在相关领域工作至少八年。为了提高学生的表现能力,双师教育必须占总数学的60%。

11.2 教育申请

由于培训的特殊性,需要培训设备和培训设施满足全班40人的需要。培训中心占地面积120平方米。作者的培训设备通常包括:燃料电池测试设备、纯电动设备永磁交流电机解剖模型、纯电动汽车稳磁直流电机隔离模型、纯电动汽车充电站、纯解剖电动汽车空调压缩机及电机驱动、丰田混合动力汽车等。除了良好的校内学习环境外,还需要与企业合作开发校外区域。

11.3 介绍学习

理工科院校教材的选择离不开教材,教师要选择适合中学生的教材。

11.4 给学校的建议

课堂无论是综合性还是适用性,都以学生为中心,最大限度地发挥学生在学习中的作用,鼓励学生享受学习,完成培训课程,充分利用现有资源帮助学生理解和学习知识,并提高学生的参与度,更好地实现学习目标。解决问题的许多重要的学习技能,例如解决问题,经常使用动手指导和教学程序。

12 结语

为了衡量学生的学习,结果是通过结合程序和结果测量来评估的。每个项目都需要一个过程审查和最终评估结果。考试必须在学期末进行。最终总分是常规考试成绩的70%加上考试成绩的30%,这是一个通用的衡量标准。

参考文献:

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作者简介

周丽萍:(1981.10—),女,汉,大学本科,讲师。研究方向:汽车运用与维修。

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