艺术设计实战教学的理论探究

彭佳蕊

在新世纪到来的时候，知识经济已经崭露头角，随着当前教育的不断改革，针对教学模式以及手段的有效改善已经逐渐被提上了日程。我国设计教学的起步以及发展比较晚，而且当前设计行业又逐渐随着社会经济的发展而得到发展，这代表社会对于设计人才的需求已经变得十分迫切。在展开设计教学的时候，第一需要將设计有关知识进行传递，第二是将设计理论一定要在实际设计环节之中进行运用。换言之，就是设计理论需要通过实践来进行验证才可以真正发挥出价值。所以，在教学过程之中，展开艺术设计的实战教学势在必行。基于此，本文主要针对艺术设计实战教学的理论展开以下有关分析和研究，希望具有相应参考价值。

一、艺术设计实战教学的主要内容

随着社会经济的进一步发展，人们对于日常生活中各个方面都有了更高的要求，对于美感也就有了更高的追求。所以，艺术设计在社会中占据重要的发展位置。很多高校为了可以有效加强艺术设计课程整体的教学质量，需要由教师的实际教学着手，加强艺术设计教学整体的艺术性以及实践性。其实，高校之内的艺术设计教学整体难度主要是教学的模式，需要全面展开教授，还要做到十分灵活地展开知识信息的传递，针对传统的艺术教学需要展开科学化改革，由当前的市场经济以及现代化审美这一角度，逐渐引导学生们，使得学生的设计思维变得更为灵活。很多比较传统的教学模式都不能够适应当前学生们整体学习要求，所以需要更新艺术设计的教学模式。

在上课之前教师需要作出充足准备，并且策划课程教学内容，这是教师必须要做的课前准备工作，也属于教学之中比较重要的环节。艺术设计课程的基本特点就是要求教师在上课之前展开相应准备工作，比如：准备出十分完整和详尽地文字教案，收集视觉影像资料、实物资料等等。另外，还要在课程开课之前就要将讲课计划告知于学生，使得学生们可以提前做出准备，做出相应学习计划，这对于艺术设计实战教学和学习均有很多益处。授课的主要方式在实际改进之处需要在根本上加强艺术设计课程的整体效果，在展开资料观摩这一环节之上，需要将各种相应资料进行汇总，通过计算机信息技术进行播放，针对专题资料展开介绍，从各个方面充实学生们对于知识的感受。教师还要提倡学生们展开交互式的学习模式。可以在很大程度上转变教师和学生、学生与学生之间的关系，全面展开知识的教学，进而活跃课堂教学氛围。学生们可以通过先进的手段来完成作业，通过自己新颖的设计思维在课程之中参与到客户实际设计工作之中，通过计算机以及其他先进技术展开设计，可以反映出艺术设计实战的基本效果。先进的设计手段被运用可以和社会发展潮流之间相匹配和契合，并且可以体现出学生们整体设计的专业性。

艺术设计教学和其他课程之间的教学模式具有很大不同，一门课程具有很强周期性，由开始到结束都需要真正体现出课程教学基本特色，教师需要针对教学内容展开策划，并且加强师生之间的融合度，激发出学生对于艺术设计课程的学习兴趣。当课程教学结束之后，进行最终设计的展示，对于课程教学的完整性具有十分关键的作用。教师通过创意性的展示，第一可以真正检验出学生们在实际教学之中的学习成果，而且，还可以进行教学成果的展示，或者是在艺术设计实战教学之中进行实际沟通，促进整个教学课程达到十分融洽的交流氛围。

二、艺术设计实战教学的理论分析

在艺术设计这门课程之中，具有基础性教学策划方案，课程就会在教师改革之中作出不断创新，在多次的艺术设计实践之中，教师可以成功提出以及使用的模拟实战教学模式，属于艺术设计教学创新的基本表现。

（一）课程策划的实际运用

教师不仅需要正常准备授课，还要加强针对专业设计课程展开上课前、授课中以及授课后的精细化设计，进而达到创新的目的。教师可以提前一些时间将实际授课计划以及模式告知学生们，使得他们可以做出充足准备，帮助学生能够有充足的时间进行思考，进而把握住机会，针对艺术设计课程有所准备，加强学生们课前准备的质量，也促进教师的授课质量。而且，在这一模式之下的艺术设计课程教学，教师可以合理安排时间，在授课结束之后也可以开展系列实践活动。

（二）互动性在实战课程之中的体现

互动性在艺术设计实战教学之中，需要在最大程度上符合教学创新的基本要求。第一，在课程之中需要将传统教学模式的局限性打破，教师和学生之间可以在课堂之中进行对话，学生们之间也可以展开小组交流讨论学习，做到资源共享。第二，互动性的基本教学要求就是要在时时刻刻都具备新颖的教学内容，并且引起学生们针对这一设计话题展开讨论。这一课题通过相应的互通式教学，可以促进学生、教师都能够得到提升。

（三）模拟性在艺术设计实战教学之中的应用

“模拟”就是将艺术设计课程逐渐带入到实战教学之中，又可以回到学术理念之中的基本教学模式。第一，可以全面模仿真实艺术设计的基本过程，还可以置于以人为本教学理念之下的教学氛围之中。第二，还可以不只是一味根据用户的基本要求，展开没有学术性价值的艺术设计，使得学生们在设计过程当中可以感受到自由，将自己的艺术思维和艺术灵感注入设计当中。在模拟实际设计的时候可以节约成本，还能够达到教学的基本目的。

（四）新型展示实践活动在课程结束之后的运用

艺术设计教学需要在一定配合新型展示实践活动，才可以真正体现出其完整性，在实际授课的时候，需要展开相同而又有所区别的展示。首先，在进行统一规划以及装裱的过程之中，所有学生都需要展开分工合作，来完成教师所布置的设计任务。其次，在不用花费更多心思来完成布展任务，使得展示的基本形式变得更加活泼，其中展示的途径有讲座、计算机演示以及作品展示等等。在教室之中将所有作为都拼接成现代化展架，还可以回收设计卡纸贴在展架之上。

结束语：

综上所述，本世纪属于一个崇尚艺术设计的新世纪，未来的艺术设计将会通过怎样的面貌在呈现在人们面前，属于每一位从事艺术设计教学工作者的教育使命。展开实战教学活动，针对科学教育模式展开分析和探讨，进而促进艺术设计教学课程逐渐走向更为良好的发展方向。艺术设计实战焦旭属于艺术设计教学体制之中十分重要的研究课题，随着教学实践逐步走向成功，尤其是在未来的工作设计之中，对于提升学生们艺术设计的质量、加强细节等方面均具有积极促进作用。