流行音乐在中学音乐教学中的运用探讨

刘和柒

摘要：随着时代的发展，流行音乐由于其通俗易懂、歌词语言生活化、节奏曲调明快、曲风词风贴近生活、易被接受等各项优点，很快被人们所喜爱，风靡大街小巷。而对于中学生们来讲，大部分的学生年龄都处于12到18岁这个阶段。这个阶段的学生个性活泼，富有朝气，对新鲜事物的接受度高，所以，对于流行音乐都比较感兴趣。

關键词：流行音乐;中学教育;音乐教学;利弊分析

当代流行音乐涵盖的内容十分广泛，从大量的资料分析中，我们可以得出目前的流行音乐作品有这些特点：节奏鲜明、轻松活泼、抒情优美、演奏方法多种多样、影响多变、层次简明。加之现在各类乐队规模扩大，作品多使用的是最新的电子设备，各类各样的歌手和层出不穷的音乐类节目让流行音乐被更多的听者接受和传唱。那么，如何让流行音乐在中学音乐教学中的运用更加得心应手，更加事半功倍，这个问题值得音乐老师们进行更多深入的探讨。

一、用于中学教育的流行音乐的定义

要探讨流行音乐在中学音乐教学中的运用，首先，要对流行音乐做一个界定。当前时代我们所谓的流行音乐，按照汉语词语的表面去理解，是指那些结构短小、内容通俗、形式活泼、情感真挚，能够被广大群众所喜爱，能够得到广泛传唱或欣赏，流行一时甚至流传后世的乐曲和歌曲。歌曲的类型和唱法没有特别的规定和要求，只需要做到通俗易懂，流传很广，就是好的流行音乐。

在明确了流行音乐这一概念之后，作为教师，我们就能够清楚地知道，流行音乐不同于严肃音乐，没有那种比较深的思想内涵，或者专门的知识层面，需要听众运用自己的专业知识和修养来细细领悟品味。流行音乐往往形式短小、内容通俗、朗朗上口，并且对于听众来讲，仅仅依靠对音乐的心灵神会与感性认识，就能理解，具有更多的自娱性、重复性、经验性、非叙述性和商业性。简而言之，流行音乐对于中学生来讲并不难以理解，而且相反的是，中学生对于流行音乐的接受度会比经典的严肃音乐高。流行音乐独有的特性，让中学生的接受度能够变得更高，具有亲近感，熟悉感，并且有更大的兴趣在音乐课堂上学习。流行音乐作为一个时代的特色，作为当前时代的特定产物，对社会起着一定不可或缺的影响，对于中学生们的影响同样也很深刻，所以让流行音乐走进中学音乐的课堂，是时代发展的必然趋势。

二、符合中学生审美的流行音乐特征和类型

在新时代背景下成长起来的中学生，对流行音乐的接受度，较之古典音乐或者经典民歌这些传统的音乐形式会更为偏爱。根据相关的研究显示，有关唯美爱情或者励志激情的流行歌曲受到了绝大多数中学生的强烈吹捧。相关的一些心理学家对中学生爱听爱情类和励志类流行音乐这一行为进行了深入的研究，并得出了结论，这是因为中学生处于成长的关键时期，在这段时期内，学生的心智从幼稚逐步走向成熟，对于性的意识也逐渐开始觉醒，从之前对于异性的排斥转变为逐渐被异性所吸引。而中学生的内心呢，也大都憧憬着偶像剧里或者小说中描绘着的童话般的爱情故事，这也就是为什么流行音乐在中学生中具有非常广阔的前景和市场的原因。流行音乐中的许多歌词大多都与爱情有关，是符合当前中学生的心理和精神追求的，因此，大多数中学生都喜爱听爱情类的流行歌曲，也是自己对爱情向往之情的寄托。

那么，中学生选择听励志型的流行歌曲，也有一定的理由。当今的中学生面临着巨大的学习压力，在父母、老师、学校、社会等多重的监督下，他们的压力来源多种多样。面对各种各样的挑战，所以有时候他们的情绪会比较压抑，当负面情绪无法释放的时候，这种励志型的流行歌曲传达出来的积极、阳光活泼向上的情绪引导，能够帮助中学生们放松心情，提高他们对生活的热爱度，并从中获得在困境中战胜困难，积极前行，坚持不懈的动力。

三、正确引导中学生合理对待流行音乐

流行音乐在中学音乐教学中不仅有着其独特的优势，也会带来一定的负面影响。对中学生来讲同样具有双刃剑的影响。

首先，流行音乐带来的负面影响体现在不利于培养学生的审美标准。当今社会，媒体信息相当的发达，这就为流行音乐的发展提供了契机，但是由于对于流行的发展缺乏一种有效的监管和督导，对于流行的界定也没有一个合理的标准和固定的模板，这就导致有很大一部分流行音乐的制作水平比较低下，甚至有一些粗制滥造的音乐作品充斥在文化市场上。中学生们所处的阶段比较特殊，在这个阶段里，他们的审美能力处于快速发展的过程中，对于流行音乐的好坏利弊，很难做出完全正确的判断。所以，这些良莠不齐的流行音乐，对于中学生审美意识的健康发展，具有一定的负面影响。好的流行音乐会让中学生们找到前进的动力，激励他们坚持不懈，努力前行。那么与之相反的，低俗的流行音乐反而会影响中学生价值观的形成，会影响他们对于世界万事万物的判断，影响中学生三观的发展。

其次，流行音乐还可能对中学生的情绪调动方面带来不良影响。中学生正处于青春期，所以他们的情绪是极为不稳定的，而音乐能够陶冶人们的情操，影响人们的情绪变化。对于中学生来讲，流行音乐带来的有利有弊。好的情绪价值能够传递给学生们，让他们变得积极向上，勇敢坚强。那么不好的情绪价值同样会传递给学生们，让学生们无端的心生愁绪，哀怨度日。中学生处于青春期，情绪本来就不稳定，对于一些极端思想难以很好的控制自己情绪。中学生有时候听了一些流行歌曲，同样会被其中所赋予的情绪所感染。在这样的情况下，学生的哀怨和忧郁的心理会被深化。除此之外，很多的中学生会通过听音乐的方式来排泄心中的郁闷和忧郁。如果流行音乐传递给中学生的不是积极阳光的情绪价值，那么相反的就可能造成学生情绪的极端化，进而变得思想麻木，对其身心健康的发展造成极大的负面影响。

总而言之，流行音乐作为现在当下时代中最热门的一种音乐形式，已经越来越深入影响着人们的生活，对于中学生的音乐教育也不例外。但是其带来的影响有利有弊，有好的影响，自然也有其不好的影响，这就对教师提出了更高的要求。在日常生活和学校教育中，一定要牢牢把关，尽可能最大限度地让流行音乐发挥其正面影响力，回避其带来的负面影响，以便不断提高学生的音乐学习水平和对音乐的审美能力和鉴赏能力。

参考文献：

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