“英材施教”艺术教育机构发展优势社会分析

林钦　韦清梅　沈秀兰　张晓欣　柴誉杰

摘要：随着中国基层教育发展越来越完善，脱离了上个世纪应试教育的弊端。直至2010年开始，中国教育逐渐多项发展，艺术类院校百家争鸣，国家软实力大幅上升。通过对各地社区的抽样调查发现，现中国的艺术教育之路逐渐打破了以往完全由艺术技能训练为主导的局面，渐渐重视孩子的审美与体验，注重加强孩子的艺术兴趣指引，连接各艺术门类之间以及艺术同其他领域之间的有机融合。越来越多家长不再拘泥于传统的语数英课内辅导，随着中国的教育思想进步，大部分家长选择创设各种条件让孩子感受，欣赏，参与，体验，启发艺术思想，让孩子提高探究，交往，表现，创造能力，为孩子未来提供更为丰富的选择。然而，当代中国随着各大艺术高校和艺术领域的崛起，孩子的艺术教育在某种程度上还是存在诸如偏重艺术理论知识技能缺乏实践，强调教师艺术权威和成就，忽视孩子探究体验，内容缺乏有机整和，形式相对枯燥，方式较为封闭和枯燥，环境较为封闭等问题。

关键词：儿童艺术教育;新型教育方式;大学生讲师

对生命个体而言，艺术教育是生命早期发展的主要动力，在个体生命的早期具有重要意义，是全面提升个体素质与能力的重要路径。从人性本善的角度分析，每个生命诞生初期都类似一张白纸，白纸上丰富多彩的画面取决于后期的教育方式。从发生学的角度来看，儿童与艺术相较最近，儿童没有在世俗下繁琐的小事和重复的生活方式而随大众改变自我艺术的意识。同理艺术成就是否高低在艺术教育里也不成正比，已有一定程度的艺术造诣的老师可能会在儿童艺术教育时将自己的固有思想加至孩子身上，用一成不变的教育方式枯燥的教育多彩的孩子。

1.市场调查分析

1.1选择大学生这样高素质群体去教育孩子的原因

一是因为大学生低投入高回报的群体特性，二是因为大学生的思想相较老派教授更为新颖，教育形式更加生动，教育方法更为有趣，可以提高孩子对艺术学习的积极性，增进孩子的创造思维。同时，艺术教育还会对其他诸多教育因素产生积极影响。根据美国学者Eric Jensen的研究：“藝术用非一般的方法来影响通常令教师感到棘手的学生，使得拖拉、旷课和辍学的现象减少了;艺术使学生之间的交往更加友好，争吵和歧视减少了，冷嘲热讽也减少了;艺术使环境变得充满发现，重新点燃那些已厌倦被灌输知识的学生对学习的热爱;艺术为各种水平的学生提供挑战，水平的跨度从发展迟缓到天资聪慧，所有学生都能够自发地找到适合自己的水平;艺术让学习者融入真实的世界中，戏剧、音乐、美术、舞蹈等文化产品正吸引着越来越多的受众;艺术使学生成为持之以恒的、自我管理的学习者，而不是一个只从高奖赏测验中获取事实性内容的知识储藏库;与社会经济地位高的学生相比，社会经济地位低的学生从艺术指导中获得的知识和他们一样多或更多。”

2.2市场调查分析

百年大计，教育为先。中国家长越来越重视孩子的教育，倾向于家教辅导等各种活动，唯恐孩子落后，加之现在孩子们学业负担大，就连小学的孩子们都面临着小升初的压力。面对市场的巨大需求，我们主要面对中小学生，帮助提高学习成绩，同时在文化课学习的同时开展兴趣班，培养出更多德智体美劳全面发展的孩子，为中国的新生代提供优质力量。同时我们的教师大部分会选择来自各大高校的优质大学生，为当代有能力有理想有抱负有教师梦的大学生提供发展的平台。

2.对大学生讲师培训机构进行问卷抽样调查：

2.1问卷调查分析

从调查中我们发现家庭对孩子的关注度比较高，注重孩子综合能力的发展。近些年，孩子的综合能力的发展，特别是创新能力和技能越来越被重视。家庭对孩子的关注度较高，并注重孩子的素质教育。接受我们问卷调查家长中，94%的家长认为家庭对孩子成长的影响最大;54%的家长会让孩子在3-6岁开设接受艺术培训，其中63%的家长是希望能够开发孩子的智力，培养其综合素质。（二）家长容易陷入艺术教育的误区，追求完美，贪多求全。在我们的调查中，经常看到周末孩子们穿梭在好几个艺术班中。记得以前的孩子最喜欢周末了，可以在完成作业之后到处疯玩。现时代的孩子更讨厌被家长安排满满的周末，甚至想要看个动画片还要在艺术班拿到奖才可以。（三）从调查中我们可以发现，现在孩子处在小学阶段的家长教育水平明显较高，有自己对于孩子的独特教育想法，相较普通家长对于大学生教育机构培训的态度更加鲜明。有百分之45.16的家长选择辅导班是通过亲朋好友介绍，这说明现在大多培训机构更多的是依靠口碑及教育质量去拓展学生;家长选择孩子参加校外教育培训机构的直接动因有61.29%是因为希望孩子充分利用课余时间，38.71%是孩子缺乏学习主动性，需要老师帮忙监督管理，有29.03%是孩子学习成绩较好，需培优提高。这说明了有大部分孩子其实不是学习成绩不好才需要辅导班培训的，大多都只是需要利用课外时间，家长缺乏时间管理孩子和培优提高，这样则不需要太过资深甚至是教授级别的老师进行教导，更多的应该是需要像大学生讲师这样较为简单优秀，性价比高的培训机构，可以更好的调动孩子的学习积极性，通过自己上学，做题，和学生年龄相近的优势，解决家长现阶段对于孩子教育的烦恼。

3.结论

作者认为，孩子艺术教育应选择可持续增长孩子艺术兴趣的教育方式，确立孩子艺术兴趣与艺术能力向上发展式的教育目标，而不是又重蹈覆辙为了要考上好的艺术类大学而学习艺术的应试教育，以激发各类孩子的不同艺术个性，采取支持孩子探究，体验的教育手法，建构平等的艺术教育交流模式，即平等对话的师生关系，创设宽容开放的教育环境。

参考文献

[1]张玉红，王素然，李杨.《教学与管理（理论版纳）》[J]2007年第六期.

作者简介：

林钦（2002-）女，汉族，湖南岳阳人，大连艺术学院本科在读，视觉传达设计  基金项目：“英材施教”