吴乐懿钢琴教学理念的分析与启示

张雪

摘要：吴乐懿是中国第一代女钢琴教育家，培养出了一大批优秀的人才并且促进了中国钢琴教育的发展。本文梳理了吴乐懿教授的生平经历，通过吴乐懿的学生回忆及访谈录分析研究吴乐懿钢琴教学得出不能忽视手指基础训练、重视音乐性、因材施教和重视民族艺术等方面。本文通过吴乐懿的钢琴教学理念得出启示。

关键词：吴乐懿;钢琴;教学理念

一、吴乐懿（1919——2006）生平经历

“吴乐懿，中国著名女钢琴演奏家、钢琴教育家。出生于上海市，六岁跟随母亲学习钢琴，1935年入上海国立音乐专科学校钢琴系，师从俄国钢琴家查哈罗夫，1948年任国立上海音乐专科学校副教授。1949年赴法国巴黎音乐学院跟随伊凡·诺特和玛格丽特·隆学习。1954年在中央音乐学院华东分院（后改称上海音乐学院）任教授。1979年6月任上海音乐学院钢琴系主任。”吴乐懿先生精美细致的琴技闻名于世界各地，一生用尽心血培养出来一大批优秀的钢琴演奏家和教育家，培养出一代又一代优秀的钢琴演奏家和钢琴教育家，促进了中国钢琴教育事业的发展。

二、吴乐懿钢琴教学理念

本章通过吴乐懿教授的留学经历、学生回忆及访谈录来分析研究她的钢琴教学理念。

1、不能忽视手指基础训练

吴乐懿受俄派和法国学派手指基礎训练的影响引导学生用相对放松的状态去弹奏，手指呈自然弯曲且有支撑力的状态，吴乐懿的学生萧酩回忆起吴乐懿时说道：“吴乐懿对学生基本功底要求比较严格，反对急功近利的弹奏大型音乐作品。譬如，在弹肖邦协奏曲前，要先学会弹他的圆舞曲、夜曲等等，然后才能把协奏曲弹好。”吴乐懿的教学理念中，认为学生所演奏的作品，应当选择低于自身已掌握的技巧能力水平，而不是超出学生技巧之上的作品，否则会迫使学生将全部精力用来对付技巧，而无从顾及音乐的处理。

2、重视音乐性

吴乐懿曾对学生萧酩说过：“关于钢琴演奏法的著作是非常多的，很难全部看完，他们都各有道理，但只要你能把音乐效果弹奏出来，那就是对的……像贝多芬热情奏鸣曲第一乐章乐句开始时，若你把琴键结实的按到底是无法产生应有的音乐效果的。”弹奏一首作品，最先想到的、最重要的就是音乐的要求和内涵，再用各种所需的手段和技巧来达到相应的效果。吴乐懿的教学理念、教学实践都为当代钢琴教育做了重要的理论铺垫。无论是在教材的编写上还在教学中，所体现的教学思路都关注的是学生弹奏出怎样的声音，怎样弹奏出美妙的音乐，用音乐去引导技术，用技术去支撑音乐。从吴乐懿先生的学生回忆中可以看出，她在教学中尽可能的发挥学生的音乐想象，激发学生的创造性思维，以加深对音乐的理解，她认为这样才能更好的去表达作曲家的意图，传递音乐情感。她追求一种开放式的教学模式，培养学生的音乐素养，在钢琴教学中并不是简单地帮助学生掌握钢琴演奏技巧，更重要的是帮助学生通过钢琴学习形成独立的艺术鉴赏能力、艺术思考能力，帮助学生形成完整的艺术思维体系，演奏作品时，当尽可能的表达出作曲家倾注在音乐作品中的情感和构思。

3、因材施教

吴乐懿认为：作为一个钢琴教师，欲取得良好的教学成效，首先是要全方位的了解自己的学生，要了解学生的专业状况以及相关的各方面情况，诸如：学生的专业水平、艺术修养、个性特点以及家庭环境等等。“在教学中常常会出现这样的情况：一个学生给你的初次印象并不太好，但是经过一段时间以后，他的才能逐渐地展示出来了，显的非常可爱而富有才气;亦或反之，有的学生在初期各方面条件看起来都很好，但是却越学越困难，甚至再也无法坚持下去，形成‘僵局’。”在钢琴学习中，教师要清楚的认识到学生专业水平、艺术修养、个性特征等差异，做到博采众长，尊重学生的个体差异性，有针对性的进行教学，从而在教学中取得理想的成效。  对于不同程度和天赋的学生应该选择不同的作品进行训练， 对于难度大的作品更要慎重选择。 这是符合钢琴教育规律的，这是一个因材施教的问题。

4、重视民族艺术

随着各国间文化交流越来越频繁，各国间优秀的钢琴教育家、演奏家们相互交流学习，不难发现属于中国的本民族钢琴音乐文化发展仍较为薄弱，由于中国的钢琴教育长期受到西方固化思维的影响，它的传播受到了一定的限制。吴乐懿曾在《教学中的一些感想中》说过：“在我们的教学曲目中，还经常需要添加入中国作曲家的新创作，”[我们要重视本民族钢琴艺术的发展。每一个钢琴学派都离不开本民族文化的影响，著名钢琴教育家倪文认为：中国钢琴教育界一直在模仿其他国家的学派，却没有属于自己的学派。我们一直都在弹奏大量的西方作品，对于中国钢琴作品的选择甚少，因此我认为，在现今的当代钢琴教育中，应该向吴乐懿先生那样，增加一定比例的中国风格钢琴曲，通过领悟中西方不同文化间音乐风格的差异，提升音乐文化的认知能力，从文化背景的角度去感受中国钢琴作品，应该构建中国特色的钢琴乐派，通过钢琴这一乐器来体现本民族的文化与内涵，传达本民族的气韵、精神、风格，促进我国钢琴文化的发展，努力探索并建立具有本国特色的中国学派。

三、吴乐懿钢琴教学理念在钢琴教学中的启示

随着我国现代化水平的不断提高，每个家庭越来越注重孩子综合素质的发展，钢琴学习成为众多家长和教师的不二之选，进而引发“钢琴热”的学习热潮。本文通过研究吴乐懿的钢琴教学理念反思当下国内钢琴教育的现状，比如功利化严重，教师拔苗助长等等。钢琴艺术是音乐艺术中的一个种类，需要扎实的基础、极高的天赋和一定的经济基础，钢琴教育应该成为培养人们音乐精神与审美能力的一种通道，老师也要根据每个学生的特点进行因材施教，更要树立民族意识，宣传民族音乐，为钢琴学习者们理解中国音乐作品、传承和发展民族音乐文化提供理论和实践上的参考和帮助。

结语

吴乐懿教授在中国钢琴发展薄弱的年代，她投身于钢琴教育事业中，把自己跟随鲍里斯·查哈罗夫和在法国留学的毕生所学毫无保留的传授给学生。1999年，吴乐懿因病退休，结束了她在上音历时四十五年的教学生涯。

参考文献

[1]韩利，陈娟娟，谭勇著.钢琴艺术在中国.——北京.民族出版社，2011.11.

[2]萧酩.悠悠伍拾载师生情[J].钢琴艺术，2009，（11）：18-21.

[3]吴乐懿.钢琴教学中的一些感想[J].钢琴艺术，2009，（11）：10-14+3.

[4]吴乐懿.我的音乐旅程[J].钢琴艺术，2009（11）：4-9+3.

[5] 倪文，著名钢琴教育家，留法 13 年，1995 年在巴黎集资创办了“巴黎中法国际钢琴比赛”，传播、推广了1949年至1979 年的中国钢琴音乐作品 100 余首（法文版），为中国钢琴作品在法国的传播起到重要的作用.