高校党史学习教育的“三立足”“三结合”

闫喜焕 回娜

摘 要：高校肩负培养民族复兴人才的时代使命，须将党史学习教育融入人才培养全过程，积极创新党史学习教育模式，引导大学生从党的一百年的不懈奋斗史、思想探索史、自身建设史中坚定信念、汲取力量。辽宁何氏醫学院通过”“三立足”“三结合”，让党史学习教育“学起来”“动起来”“活起来”，提升党史教学教育效果，引导大学生在党史学习中坚定理想信念、汲取奋进力量、增强使命担当，矢志不渝听党话、跟党走。

关键词：高校 党史学习教育

习近平总书记指出：“历史是最好的教科书。学习党史国史，是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。” 现阶段，我国正大步迈向第二个百年奋斗目标的赶考路，正处在中华民族伟大复兴的关键时期，但国际形势复杂多变，敌对势力不断进行意识形态渗透，历史虚无主义尚存。高校作为筑牢思想建设的重要阵地，关系“培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人”[1]这个核心问题，要引导大学生在学习党史中领悟党的精神、坚定理想信念、正确认识时代趋势、增强使命担当，矢志不渝听党话、跟党走。

一、在大学生中开展党史学习教育的意义

作为思想文化交锋与交流前沿阵地的高校，肩负着培养一代又一代拥护中国共产党的领导、拥护中国特色社会主义制度、立志为实现中华民族伟大复兴中国梦贡献力量的时代新人的使命。党史学习教育有利于筑牢大学生的理想信念之基，有利于培育大学生的家国情怀之心，有利于树立大学生的勤学奋斗之志，有利于解答大学生的人生成长之惑。[2]高校必须把立德树人作为根本任务，将党史学习教育融入人才培养全过程，积极创新党史学习教育模式，提升大学生党史教育效果。

二、大学生党史学习教育的现状和面临的挑战

2021年以来，各高校不断强化大学生党史学习教育，坚持把党史学习教育同加强学生思想政治教育、提升学校党建工作质量、推动学校发展相结合，成效显著，受到师生的一致认可。据中青校媒调查显示，93.5%的受访者认为党史教育对于大学生意义深远。[3]但同时也面临着一些挑战，比如在信息化社会，碎片化的阅读容易造成大学生在党史学习时只见树木、不见森林，过度纠结于历史细节，无法形成全面、整体、辩证的历史思维，无法培养宏大的历史视野，更无力在把握历史发展规律的基础上透过细微的历史事件窥探历史发展演变的趋势和潮流。[4]自媒体时代，信息爆炸，虚假党史信息、历史虚无主义尚在传播，会影响大学生对马克思主义、中国特色社会主义的政治认同，容易造成思想混乱、精神缺钙。

三、大学生党史学习教育的主要路径

（1）思想政治理论课是对青年学生进行思想政治教育、党史学习教育的主阵地和主渠道。所以高校要立足第一课堂，上好思想政治理论课、“四史”选修课，把党史学习教育作为一个教学体系中的核心内容，不断创新教育教学的方法，通过理论讲授、观看影音资料、沉浸式教学、课堂研讨等方式，系统地、完整地进行教学，帮助青年学生树立正确的党史观，旗帜鲜明地反对历史虚无主义。同时，加强课程思政建设，深入挖掘专业课程中所蕴含的隐性的思政元素，使专业课与思想政治理论课同向同行，让学生在专业学习中接受思想政治教育，实现润物细无声的育人效果。

（2）高校要将党史教育与人文教育融为一体，实现历史传统、时代精神、人文教育等多方面契合，努力探索党性教育的针对性、生动性、实效性的新路径。[5]高校要立足校园文化活动、社会实践活动等第二课堂和第三课堂，尤其是用好校内外红色资源、基地，将其作为第一课堂教学渠道的拓展，推动红色基因与党史学习教育相结合，引导青年学生站在新的历史起点，尊重历史，保持拼搏进取的精神，保持自立自强的精神，保持敢为人先的精神，保持创新创造的精神，达到“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”的目标。

（3）目前，新媒体的影响越来越大，作为网络原住民的大学生，他们的日常学习和交流都已经离不开网络。高校要充分利用网络新媒体平台来开展党史学习教育，使党史学习教育在可视化、沉浸感、互动性不断增强的过程中更加生动形象和鲜活，让更多青年学生对党史喜闻乐见。

四、以辽宁何氏医学院党史学习教育开展情况为例

（一）立足第一课堂，与课程育人相结合，让党史学习教育“学起来”

学校通过对思政课必修课党史学习教育、选修课“四史”学习教育以及课程思政的开展，使学生理解历史方法论以及唯物史观的关键要点，帮助学生能够在历史中找到社会发展的基本规律，增强责任感和使命感。

（1）按照党史学习教育的重点和工作要求，学校在思政课必修课的教学中通过集体备课和教学研讨，把握以党史学习教育为重点的“四史”教育的教学目标要求、重点内容、课程载体，并通过对学情的分析，生动鲜活地讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，深挖教育系统以及本校的红色资源“鲜活教材”，体现对历史的尊重、对先辈的缅怀，增强课程的吸引力和感染力。为提高学生的主观能动性，教师创新授课方法与形式，配合相应的课程开展主题活动，如在“中国近现代史纲要”课程中开展“党史小故事”主题演讲、在“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概述”课程中开展翻转课堂教学。

利用好“开学第一堂思政课”开展党史教育。学校以“学党史 颂党恩 传承雷锋精神 争做时代新人”为题组织开学第一堂思政课，邀请“全国关心下一代工作先进个人”、雷锋生前战友乔安山和乔安山的孙女、抚顺雷锋学院的乔婷娇到校宣讲雷锋事迹，为全校学生上一堂生动的思政课。

（2）为进一步丰富学生对“四史”的认识，学校开设“百年党史的演进与传承——中国共产党的精神谱系”“马克思主义经典著作视域下的社会主义发展史”等“四史”教育选修课，作为选修课程中的必选科目，供学生选择学习，教学工作由创新素养教育学院和马克思主义学院联合安排，组织优秀教师进行授课。

（3）围绕立德树人这一根本任务，学校积极推动课程思政与思政课程同向同行，通过集体备课、教学研讨、说课比赛、课程思政教学能力培训等引导、鼓励专业课教师挖掘课程中的思政元素，如红色故事、红色精神、红色校史、英雄人物等，提升教师课程思政建设意识和能力，潜移默化地对学生开展思想政治教育。

（二）立足第二课堂、第三课堂，与实践育人相结合，让党史学习教育“动起来”

（1）学校党委牵头组织开展与党史学习教育相关的系列活动，如邀请辽宁省党史学习教育省委宣讲团成员到校做报告;举辦“何氏心向党，青春筑国防”庆祝中国共产党成立100周年文艺汇演，师生们用声乐、舞蹈、朗诵、情景表演等多种艺术表现形式，创作编排党史题材的文化作品，打造了一场跨越时空、穿梭历史的红色党课和国防教育课，讲好中华民族的故事、讲好中国共产党的故事;举办庆祝中国共产党成立100周年主题升旗仪式;组织开展“读党史 知初心”党史诵读作品征集活动;举办“学党史 强信念 跟党走”主题思政课活动，利用校园自然的山水景色，运用音乐剧、舞台剧等艺术表现形式，沉浸式演绎党史故事，让党史学习变得生动、鲜活，筑牢学生的信仰之基;遴选优秀的思政课教师、辅导员和青年学生组成“宣讲团”，深入各基层党组织进行宣讲。这些活动在一定程度上发挥了引领青年、凝聚青年、服务青年的作用。

（2）发挥基层党组织的战斗堡垒作用，以党总支部、党支部为单位，思政课教师、辅导员积极参与策划、组织以党史学习教育为主题的专项实践活动。护理学院学生党支部开展包括党史知识竞赛、党史学习领读人计划、红色电影展映在内的形式多样、有声有色的党史学习教育系列活动;学生工作党支部组织开展“学党史，做时代新人”“学党史，祭先烈，振兴中华”“学党史，献青春，做共产主义接班人”主题升旗仪式;艺术学院党总支开展庆祝建党100周年红色文化百人百米长卷绘画活动，将党史学习教育与艺术课程相结合，打造沉浸式思政大课堂。这些活动避免了简单空洞的说教，激发了大学生的参与热情。

（3）充分利用校内外红色资源，对师生开展身临其境的党史学习教育、革命传统教育、爱国主义教育，组织师生到抗美援朝烈士陵园、抚顺市雷锋纪念馆开展党史学习教育实践活动;组织教师“学党史 守初心 重走抗联路”;组织教师参观辽宁省庆祝建党100周年主题展览、平顶山惨案纪念馆，接受红色精神的无声洗礼，增强党史学习的感官性、仪式感，学党史、悟思想，汲取奋进的力量。

（4）发挥社会实践活动的育人功能。值此中国共产党成立100周年之际，学校将红色文化与大学生暑期社会实践相结合，组织开展思政学生助教游红色故地系列活动，让学生们深入社会、深入一线，身临其境地感受党的百年征程的光辉历史。2021年暑期，他们在各自的家乡走进百团大战纪念馆、抚顺煤矿博物馆、四川护国战争博物馆、周恩来邓颖超纪念馆等地参观学习，缅怀先辈们的丰功伟绩，在潜移默化中深化担当意识。

（5）指导个人化的学习教育。党史学习教育日常化，就需要师生个人进行自学。[6]学校党史学习教育领导小组给师生统一配发《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》《中国共产党简史》《中国共产党辽宁历史简明读本》等学习书籍800余册，确保党报党刊进党支部，鼓励师生党员利用课余时间认真研读重要政策解读、重要的理论文章等，不断深化对党的路线方针政策、党的百年历史的学习，引导青年学生深入理解党的光辉历程并立志把个人梦想融入伟大的中国梦，引导教师争做“四有”好老师，在本职岗位上创先争优，建功立业。

（三）立足新媒体平台，与网络育人相结合，让党史学习教育“活起来”

互联网技术的发展为加强大学生思想政治教育提供了新的载体和渠道，面对“00后”大学生，学校充分认识到充分利用新媒体平台的重要性，在做好网络意识形态管理、营造良好的网络育人环境的前提下，将党史学习教育与网络育人相结合，唱响红色文化主旋律、正能量。

学校组织师生充分利用网络资源开展线上学习，与全国高校师生开展“网上重走长征路”活动，与省内高校师生联合开展“百年路上的我们”高校接力讲述活动，引导学生能生逢盛世不忘历史、肩负重任奋进担当;组织开展“学党史 悟思想 办实事 开新局”大型在线答题活动，带领学生更好地学习党史，铭记党的光辉历程;依托易班网络平台，通过易班优课，开展党史学习教育“学党史，守初心”知识竞赛活动，引导学生主动学习党史、研究党史、领悟党史。

学校利用短视频平台，以“一起奔跑心向党”“唱支赞歌给党听”“翰墨丹青庆华诞”为题进行党史学习教育相关短视频作品制作及展播，用视觉化的冲击，用青年学生喜闻乐见的形式，传承红色基因、发扬红色精神，润物细无声地进行网络育人。

此外，学校将“学习强国”、青年大学习、党史学习教育官方网站等新媒体平台融入学生的学习生活，对学生进行红色文化的浸润。在疫情防控常态化背景下，各党支部充分利用雨课堂、腾讯会议等载体开展丰富多彩的线上学习和交流讨论。马克思主义学院学生助教在指导老师的指导下，利用微信公众号进行“百年党史接力诵读”，读原著、学原文、悟原理。

五、结语

百年党史如一幅壮美的巨幅画卷，镌刻着先辈们在中国共产党的领导下不断奋斗的印记，承载着先辈们不忘初心使命、接续奋斗的壮志豪情。站在党的百年新起点上，高校要坚守立德树人的初心和使命，创新思想教育模式，通过常态化的党史学习教育引导青年学生传承红色基因、赓续红色血脉，深刻理解“中国共产党为什么能”“马克思主义为什么行”“中国特色社会主义为什么好”等重大理论问题，坚定理想信念，增强志气、骨气、底气，肩负使命，为奋进全面建设社会主义现代化新征程贡献力量。

参考文献：

[1] 习近平在全国高校思想政治工作会议上的讲话[N].光明日报，2016-12-09.

[2]王敏，刘学伟，肖立东.以党史教育催化大学生成长成才[J].边疆经济与文化，2021（7）：88-90.

[3]程思，毕若旭，罗希.超九成受访大学生认可党史学习教育深远意义[N].中国青年报，2021-07-06.

[4]何益忠，王策.论大学生党史学习教育的环境变化和路径优化[J].思想政治课研究，2021（3）：73-82.

[5]祁寒.新时代高校学生党员党性教育有效途径的研究[J].内蒙古电大学刊，2018（6）：70-72.

[6]张良驯.青年党史学习教育的实效提升路径研究[J].人民论坛，2021（7）：100-103.

基金项目：中共沈阳市委教科工作委员会2022年沈阳大学生思想政治教育研究课题“高校有效推进党史学习教育的路径探究” （SDSZ-2022-126）。

*本文通讯作者：回娜。