浅议如何对学生进行完整的教育

赵彩英

[摘 要]随着教育改革的不断深化，教育教学出现了新的问题，教育学生也要有新的方法和新的变化，一味进行表扬，或迁就学生，不会是成功的教育。要随着社会的发展，培养适应社会要求的学生，这才是教育的正确道路。让学生接受更完整的教育，在当今社会非常重要。作为教师和家长，应担负起全面教育的责任，给学生一个接受完整教育的机会。

[关键词]赏识教育;批评;挫折教育

随着教育改革的不断进行，赏识教育实施了很多年，许多教师尤其是班主任越来越感到困惑，现在的很多学生不能批评了，很多教师不敢批评学生了，不能批评学生成了教师潜意识中的要求。也有的教师不信，依然进行批评，结果往往痛苦不堪，甚至于很多教师因为批评学生引发家长的指责、社会的声讨和学校的处理，让教师的工作热情大受打击，工作起来战战兢兢，如履薄冰。这样发展下去，教师的教育被严格规范在慈母般的温暖的爱中，对学生的错误只能苦口婆心说服，效果很差，很难改变学生的思想。无原则地宠爱学生，这种教育不是完整的教育，不利于学生的健康成长，赏识教育可以激励学生成长，但适当的惩戒、批评和挫折教育会对学生的成长起到特殊的作用。

一、过分的赏识可能使學生认为“我最重要”

如今，很多教师特别是班主任教师，都感觉到现在的学生越来越难教，这是为什么呢？究其原因，主要有社会和教师两个方面的原因。

（一）社会原因

我国在上个世纪七八十年代严格执行计划生育制度，每个家庭只能生育一个孩子，这批独生子如今长大成人，他们又结婚生子，孩子正值接受基础教育的年龄。由于中国传统的观念，家庭对孩子的教育都特别的重视，很多人都认为不管自己怎样，总是希望自己的孩子出人头地，一定要比别人家孩子更聪明，比别人家孩子更优秀，这样才能脸上有光，要让儿成龙、女成凤。现在的小学生多数都是独生子生的独生子，这些孩子从出生就被全家人视为掌上明珠，是全家的重点，甚至不管是非对错，一味地宠着、惯着。在这样的情况下，教育这些孩子的主要责任不是留给父母，而是交给了教师。在这样的情况下，谁是孩子的教师，都要面临着巨大的压力，因为一个班级几十名学生，每一个都要求教师负责，每一个都要高标准、严要求，什么工作都要教师做到最好，学习成绩要第一位，纪律、卫生、健康、活动、安全样样都得出色。一些家长对教师的要求特别高，但在实际工作中，教师是难以达到那样的要求的。

（二）教师原因

现在的学校工作繁忙，教师疲于参加各种活动，要检查评比，要参加各种比赛和竞赛，教师真正的教学时间被压缩，教学任务非常繁重，教师的外在压力特别大。一些学生家长有拔苗助长的心理，虽然孩子还很小，但是给孩子报了很多的课外班，孩子很疲惫，家长很劳累，家长对教师的要求太高，严重超出教师工作职责的范畴。真正能无私奉献的教师现在愈来愈少，社会大环境也在不断影响着教师的心理。教师对学生应有的威严和榜样作用明显在消退和减少，个别教师面对学生，特别是犯了错误的学生，缺少应有的担当，一些教育现象严重伤害着教师的自尊心和进取心。很多教师宁可少一些进取，也要多一些平安;宁愿少一些管理，也要多一些安分守己。在这样的情况下，教育很难达到特别理想的效果，也影响着学生的未来发展。

二、过分的赏识可能让学生做事不计后果

近些年，发生了一些恶性事件。2011年4月11日，赴日留学5年的青年汪某因学费问题在上海浦东国际机场对前来接机的母亲顾某连刺9刀，致其当场昏迷。事后，汪某被刑拘。从日本留学归来的高材生儿子，在机场面对满面笑容迎接他的母亲，话都不说，拔刀相向，几刀就把母亲捅成重伤，警察了解原因才发现，其实就是妈妈没有及时给儿子寄钱，让孩子很是愤怒，记恨母亲，让他感到母亲不管他生活，见面还笑，所以痛下杀手。某上海女孩因为嫌妈妈唠叨，用锤子将母亲杀死，为了隐瞒真相，她还用水泥把母亲埋在自家的窗台上，三个多月后被发现。一名中学生因为考试的时候监考教师不让其抄袭，说了他几句，就威胁教师要跳楼，结果真的跳了楼。广西柳州一高三学生在家玩手机游戏，父亲有些不高兴，说他几句，孩子不听，依然我行我素，照玩不误，父亲一生气，随手抢过孩子的手机扔到楼下，孩子二话没说，跟着手机就跳楼了，十几层的高楼，坠楼后当场身亡，只留下抱着孩子尸体的父亲。这些事件的发生不能说都是学校教育的责任，但是，这些孩子的行为应引起教师们的思考，教师应该怎样从事教育工作，学生的思想、价值观、世界观，应该如何被引导。在学生的教育中，应该有挫折教育，适当对学生进行批评教育应该成为社会及家长的共识，否则，我们的教育是没有未来的。

三、理想的缺失和信念的迷茫，使学生缺少进取的决心和勇气

现在，有些学生没有理想，没有目标，不知道自己为什么学习。当自己在学习上遇到困难的时候，很多学生不是积极去面对，而是找各种理由推卸责任，找借口成了很多学生习惯性的说话方式。例如，上学没带书包，老师问为什么没带书包，学生会说：“妈妈没给我拿。”或者说：“爸爸没告诉我拿。”很多老师嘱咐过的事，学生并不能完成，而且还振振有词，埋怨家长，埋怨他人，就是不怨自己，不找自身的原因。有的学生不相信公平，没有平等的观念，不论是学习还是参加活动，总有不积极参与的;找各种理由逃避劳动，甚至不愿动手搞卫生，自己制造的生活垃圾满地都是，不整理，总是希望别人帮助他，从来都不考虑自己的行为给别人带来的不良后果。缺少上进心，缺少斗志，没有进取心，这些都是一些学生小时候就养成的难以改掉的坏习惯。

四、教师应拿起批评的武器，有的放矢地对学生进行教育

对于学生来说，接受的教育应该是“酸甜苦辣”各种滋味都有的，就像我们的生活不会一路平坦一样。有时会艳阳高照，有时会阴雨连绵;有时会温暖如春，有时会飞雪满天。要经得起各种风浪，才是丰富多彩的生活。教师对学生会有不同的要求，但是教育目的只有一个，就是培养学生形成良好的学习习惯，养成良好的生活习惯，树立正确的人生观、世界观和价值观，不仅学到知识，更要学会做人，成为全面发展的社会主义事业接班人。教师要克服惧怕心理，及时纠正学生的错误，该批评的一定要批评，不要放弃，该要求的一定要严格要求，使学生能够真正在完整的教育环境中健康成长。

五、家校合作，开展挫折教育，让教育更完整

教育学生是教师义不容辞的责任，但也不完全是教师的责任，教师和家长要联起手来，这样才能起到事半功倍的效果。如今，很多学生就像温室里的花朵，经不起一点风浪，非常敏感，所以，当他们受到教师的批评，或者遇到一点挫折，脆弱的心灵就会受到伤害，出现情绪低落的情况，同时，也让他们感到失去了安全感。要积极开展家校合作，指导家长正确引导孩子如何面对挫折，正确对待老师的批评。首先，家长要教育孩子正确面对失败和挫折。平时，家长要多关注孩子，一旦发现孩子情绪低落，就要及时进行疏导。家长可以心平气和地和孩子分析老师批评的原因，讲讲个人的成长史或者家族史，这些都是很好的亲子交流方式。要告诉孩子只有勇敢接受才能坦然面对生活中的挫折与磨难。其次，家长要培养孩子豁达的胸怀和积极乐观的性格。其实，不能面对挫折的孩子只是没有站在更高的角度看问题，而是计较一时的得与失。在生活中，父母就是孩子的榜样，要给孩子营造和谐、民主、健康的生活环境，平时在孩子面前表现出的状态也应是积极乐观的。

总之，适度的赏识教育应与挫折教育有机结合，这才是对学生进行完整的教育。赏识、赞扬或是奖励在教育学生的过程中都是不可或缺的环节，一个鼓励的眼神、一次微微的点头、一句看似平常的表扬，都能起到不可估量的积极作用，但与此同时，也要让学生尝到失败的滋味，并进行及时的引导，培养对抗逆境的勇气。因此，以赏识教育为主，以挫折教育为辅，这样能更好地教育学生。挫折教育与赏识教育密不可分，要灵活把握，同时，教师和家长都要不断提高自身素质，更好地成为孩子的榜样。

参考文献：

[1]周弘.赏识你的孩子[M].广州：广东科技出版社，2004.

[2]马传江.家庭教育不可或缺[J].吉林教育，2014，（12）.

（责任编辑 冯 璐）