农村留守儿童家访对德育工作的影响分析

陈珍华

摘要：农村由于经济发展缓慢，人均收入比较低，很多家长为了家庭外出务工，将孩子寄养在家，大多数由老人进行抚养教育，而老人文化水平低，忽视对孩子的教育和关怀，大多数留守儿童会有不自信、自卑、逆反心理、情感脆弱等问题，教师家访可以解决学生的心理问题，给予学生关怀，完成德育工作。

关键词：农村;留守儿童;德育

儿童在成长阶段需要家长的关怀与教育，这样儿童才能健康成长，留守儿童因为家长外出务工，由老人进行抚养教育，缺乏家长的关怀与沟通，而老人的文化水平不高，造成对孩子的教育欠缺，教师的家访可以了解学生的问题，家庭情况，然后家校配合完成孩子的教育工作，帮助孩子茁壮成长。

一、对留守儿童进行家访，在教学中因材施教

在学校，教师只能看到学生在课堂的表现，并不了解他们的生活以及他们的家庭情况，留守儿童因为缺少父母的教育与关怀，他们的心灵比较脆弱，面临较多的心理问题，这就需要我们教师进行有效的家访，掌握儿童的家庭情况以及条件，对学生的心理问题进行疏导以及教育，帮助他们健康的成长，例如，在小学数学教学过程中，在课堂上，教师进行教学，传授学生知识，教会学生基本的加减法以及运算规律，在课下也需要与家长的配合，对知识进行复习巩固，共同完成教学工作，对于大多数同学来说，可以在家里和父母共同完成，而对于留守儿童来说，他们大多数父母在外务工，孩子由老人在抚养看护，而老人因为文化水平较低，对孩子教育有欠缺，所以这就需要我们教师对儿童进行家访，在家访的过程中，了解学生的家庭环境以及学生的问题，然后对学生进行课业的辅导，解决学生的课堂问题，帮助学生与父母之间进行沟通交流，在课堂教学中也可以因材施教，促进学生进步，帮助学生形成健全的人格。

教師对留守儿童进行家访，可以让儿童感受到关爱，解决儿童的教学问题，在家访的过程中，可以直观看到学生的生活环境以及家庭情况，通过与家长的沟通可以了解儿童的性格以及兴趣爱好，这样在教学中可以因材施教，完成德育工作，促进儿童健康成长。

二、通过家访过程解决课堂教学中发现的问题

随着现代信息技术的发展，家校联系越来越方便，教师在对留守儿童家访的过程中，可以依据家访儿童的家庭条件，建立家校之间的联系纽带，如“微信群”“QQ群”，通过这些手段，可以让家长了解自己孩子在学校的表现，看到孩子的成长，家长如果遇到作业自己辅导不好，可以通过咨询教师，完成辅导工作，共同促进孩子学习的进步，例如，在学习“数青蛙”这首儿歌的时候，在课堂上，教师带领孩子们一起数青蛙，通过动物数字吸引学生的求知欲，愿意跟着老师去学习这首儿歌，在教学过程中，教师先给学生展示，然后播放课件中的视频，让学生仿佛置身于情景之中，学生自己学唱这首儿歌，在课的结尾，可以同学们自我展示，在展示环节，可以发现有的学生非常积极主动，有的同学则非常不自信，不敢表现自己，甚至于自卑，所以，这就要求教师充分了解每一位儿童，对他们的家庭环境以及家庭成员情况清楚了解，发现学生的问题，并且在家访的过程中解决，也可以通过微信群向家长了解情况，让家长多多关心孩子的成长问题，督促家长重视学生的教育问题，家校配合，共同完成儿童的教育工作，儿童正处于成长的初级阶段，在这个阶段，需要家长的关怀与教育，他们心智尚未发育成熟，很容易受环境的影响，从而荒废学业，意识不到学习知识的重要性，这就需要家长的督促以及监督，教师的协助教育，使孩子茁壮成长。

在当前社会，信息的快速发展，对于教育工作来说，使家校之间的联系越来越便捷，所以教师在家访的过程中，要注重学生的心理健康问题，让学生解开心结，敞开心扉，对学生进行德育教育，教师也要向家长反映儿童在学校的学习情况以及出现的问题，共同解决儿童的教育问题，培养儿童健全人格。

三、通过家访改进教学工作，完成德育工作

教师通过家访，可以了解留守儿童的个人情况，在与家长沟通的过程中，听取家长的建议与意见，总结问题，改进教学工作，了解孩子在家里的表现以及性格特点，发现学生的兴趣以及优点，然后在教学过程中因材施教，使学生全面发展，教师与学生沟通，要注意语言，主要以激励为主，鼓励学生发展自己的兴趣爱好，培养学生的探索精神，儿童具有丰富的想象力，我们要保护他们的天赋，让他们在课堂中发挥自己的想象力，享受学习的快乐，例如，在教儿童绘画的时候，传统的教学通过绘本，让儿童仿照图案画画，在教学中，改进教学方法，教师给出一个题目，让儿童自己发挥想象力进行创作，教师尊重学生的想法，让他们可以开发思维，发挥自身的潜能，在儿童完成作品后，教师要鼓励学生，夸奖他们的作品，让儿童充满自信，爱上学习，在课堂上让学生一一展示他们的作品，增强他们的语言表达能力，在课后，可以让学生将自己的绘画作品让家长欣赏，向家长讲述他们的作品，锻炼学生的创作能力，促进学生全面发展。

通过家访，教师可以了解每个留守儿童的性格特点，以及学生出现问题的根源所在，在课堂教学中，要注意这些儿童的表现，保护他们脆弱的心灵，让他们克服自卑、不自信的心理，鼓励他们融入班集体，师生共同进步，教师要与留守儿童家长进行沟通，了解自己工作方面的不足，也要向家长普及教育知识，让家校关注学生的问题，给予留守儿童关怀与关注，端正儿童的态度，树立正确的价值观。

四、养成良好的习惯，形成正确的价值观

儿童具有很好的模仿能力，他们没有独立的意识，往往会受身边人的思想影响，在农村，家长外出务工，家里的长辈老人他们大多数认为孩子的教育不重要，读书不重要，这些观念影响着孩子的行为，他们在这种教育思想下，不好好学习，思想懈怠，所以，对于教师家访来讲，就必须从根源解决问题，通过家访，纠正家长错误的思想，让家长意识到知识的重要性，以及当前社会的发展趋势，明白知识改变命运，让家长对于孩子的教育重视起来，纠正学生的态度，让儿童爱上学习，知道知识的重要性。

综上所述，通过对农村留守儿童家访，全方位了解学生，向家长普及正确的价值观，重视对儿童的教育，解决留守儿童的心理问题，帮助他们健康成长，养成良好的习惯，增强自信心，在课堂中做到因材施教，完成德育工作。

参考文献：

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