提升特殊教育学校管理有效性的若干思考

龙日荣

摘要：随着教学改革的不断深入发展，提升特殊教育学校管理有效性成為人们关注的焦点。教师要加强对班级管理的重视，采取有效措施积极开展相关工作。本文探讨了提升特殊教育学校管理有效性的策略，提出自己的见解，希望对加强学生对于教师的信赖，提升管理有效性做出积极贡献。

关键词：提升;特殊教育学校;管理;有效性

特殊教育学校的学生或多或少存在身体发育、智力障碍等方面的问题，作为教师，则要处理好与学生之间的关系，以学生为本，有效开展班级管理，有利于班级整体凝聚力和向心力的提升，促进学生健康成长。特殊教育的学生身体、认知的增长正处于人生的关键时期，教师要在这一时期做好班级管理工作，为学生的健康成长打下坚实的基础和铺垫。

一、加强文化创新，加强学校日常管理

在特殊教育学校日常管理中，要加强文化的创新，打造良好的校园文化，这对于特殊教育学校管理是非常有必要的。要积极促进学校文化的创新，对学校的管理模式进行积极的改革，使教师和学生都处在这个良好的校园文化中，感受文化的熏陶。良好校园文化的打造，可以借助校园文化板报、文化走廊、校报等形式进行加强，注重学校管理理念的提升。同时也要注意对教师的日程管理，提高教师在教学科目上的认知水平，促进日常管理的提高，不断丰富文化理念，创新管理模式，使特殊教育学校全体人员都加强对于学校管理的重视[1]。

二、加强对于教师的培训，创新特殊教育学校管理

教师承担着向学生传输知识的重任，是教学工作的主要管理者，因此特殊教育学校要加强对于教师的工作给予更多的关注，对教师的学习和生活提供更多的帮助，实现教师整体教学水平的提高。同时要开展各种渠道对教师进行专业技能培训，提高教师的专业化素养，提高教师的教学能力，解决特殊教育学校管理过程中出现的各种问题。同时要针对教师的心里展开心理教育，使教师不断增强创新意识，为特殊教育学校创新管理模式发挥积极的作用。同时积极组织教师开展评课说课形式的活动，让教师对于学生的管理保持积极性，激发教师工作创新的意识。学校管理者也要对教师积极进行鼓励，积极开展辅导报告工作，为教师培训制度的建立与完善提供坚实额基础和保障。

三、重视管理职能的转变，促进特殊教育学校管理创新

在特殊教育学校管理工作转变模式的过程中，要加强对于管理职能转变的工作，不能单单以行政命令的形式进行学校的管理，要加强学校管理的灵活性，科学对待学校的管理工作。在特殊教育学校管理中，可以要求教师在管理中进行职能的转变，让教师知道自己的工作职责，变管理为服务，同时学校要加强对于教师管理工作的支持，为教师的高效能的管理提供更多的支持和服务，让教师没有其他后顾之忧，从而更好的提高管理水平，促进班级管理的不断发展和进步。学校也要积极开展文明班级评比活动，不断提升教师的积极性。特殊教育学校通过管理职能的转变，能够有效提升教师班级管理工作的质量和水平，促进教师教学质量的提升，实现特殊教育学校管理效率的提高。

四、努力成为学生的朋友

在传统的班级管理中，由于尊师重教等思想的影响，许多教师过分重视师生之间的教学关系，未能成为学生的朋友，这增加了师生之间的距离感。这样就不可能深入了解学生的思想、情感和其他方面，无法有效开展学生管理工作，对于学生的成长也是不利的。因此作为特殊教育学校教师，首先要做的就是要与学生建立朋友关系，与学生共同成长、共同进步，让学生对教师产生信任感，提高学生与教师之间沟通效率。其次教师要注意与学生的交流方式和态度，不能对学生产生高高在上的俯视感，要与学生一视同仁，进行平等的沟通和交流，充分尊重每一个学生的个性和人格，提高学生管理的效率，体现人文关怀[2]。

五、用心照顾学生的学校生活

虽然爱的教育用肉眼看不到，但爱的作用和影响不能忽略。在学生的家庭生活中，父母的爱集中在学生身上，使学生获得大量的爱。在特殊教育学校中，教师必须同时照顾大量的学生，因此对学生的态度及其在家庭中的重要性有所不同。因此，教师应在工作中对学生进行全心的爱护，将家庭中学生感受到的爱心传播到学生的生活中，使学生感受到温暖。例如，教师可以利用课余时间组织学生和家长一起参观爱国主义教育基地。通过讲解员细致的讲解，使学生深深领会爱国主义精神和集体主义精神。尽管这种方法增加了教师的工作量，但学生教育是教育工作中极其重要的任务，教师应高度重视学生生活的方方面面，使学生在爱的氛围中成长。

结论

综上所述，新形势下，特殊教育学校管理工作要与时俱进，开拓创新，在进行学校管理工作时，要积极采取加强文化创新，加强学校日常管理、加强对于教师的培训、重视管理职能的转变，促进特殊教育学校管理创新、努力成为学生的朋友、用心照顾学生的学校生活等策略，提高管理有效性。同时注意能够体验到差别化教育，促进学校管理工作不断向前迈进，实现进步。

参考文献：

[1]敖琳，李海磊，刘云海.当前形势下特殊教育管理的现状与创新机制研究[J].辽宁广播电视大学学报，2017，10（01）：153-154.

[2]李峻.新形势下职业教育管理的现状与机制创新[J].江苏经贸职业技术学院学报，2017，22（02）：149-151.