后疫情时代下家园沟通的有效策略

苏惠华

摘要：突如其来的疫情给幼儿园教育带来了压力。在后疫情时代，幼儿教育不能像以前一样正常开展。尤其是家园沟通中出现了很多的问题，家长和幼儿园教师缺乏有效的沟通。所以本文针对后疫情时代家园沟通的存在的问题，提出了几条家园沟通的有效策略。旨在促进幼儿教育的发展。

关键词：后疫情时代;家园沟通;策略

引言

“后疫情时代”的意思是新型冠状病毒处于一种新的状态，并没有完全消失，也没有像以前一样严重，但是还会在一定的范围内爆发。陈鹤琴先生提到，幼儿教育中，必须重视幼儿园和家庭的合作。她在幼儿教育理念中提到家庭教育的重要性。在《儿童心理之研究》中，用通俗的语言向家长揭示了孩子的天性，并且要求家长要根据儿童的心理进行家庭教育。但是在后疫情时代，家园共育的发展受到限制，家园沟通并不能做的很好。家长和教师缺乏有效的沟通策略，那么家长并不能很好的了解自己的孩子在学校的情况，也无法收到教师的反馈以及教师的科学育儿理念。所以如何在后疫情时代做到有效的家园沟通值得研究。

1家园沟通的重要性

孩子的教育离不开学校，也离不开家长，所以家园沟通具有重要的意义。教育部提出，一方面要发挥学校教育的作用，另一方面更要加强家庭教育。《幼儿园工作规程》提到，幼儿园必须和家长进行沟通，并且幼儿园要向家长灌输一些正确的理念，防止家长育儿理念出现偏差。这和习近平总书记所提倡的理念相符，他强调了家庭教育的重要作用。所以家园沟通有助于家园共育的开展，这会提高家长和教师的教育水平，对幼儿的教育有很大的作用。

陈鹤琴—中国幼教之父，他的思想奠定了幼儿教育原则的基础。在他的理论中，不仅强调幼儿在学校教育的重要性，也强调家庭教育的作用。幼儿园的课程不能脱离实际，主张游戏教学法。同时，家长也要有正确的理念，家长与学校共同教育儿童。

总之，家园共育对幼儿的发展有及其重要的作用，而家园沟通是家园共育重要的一环，不可缺少。

2后疫情时代下家园沟通存在的问题

在后疫情时代，家园沟通存在很多的问题，主要有以下几个问题：

（1）家园沟通效率低

在后疫情时代，家园沟通的效率太过于低。效率低的原因主要是教师没有进行沟通。教师本应该提前进行线上沟通。但是实际情况是她们没有对可能发生是事件进行提前分析，然后也没有预想解决问题的措施，所以导致沟通的效率比较低下。

（2）家园沟通形式化

家园沟通本应该是注重内容。在后疫情时代，家园沟通太过于形式化了。教师不重视家园沟通的实质性问题，不注重沟通的内容，仅仅进行了没有实质性作用的沟通。这样是起不到家校沟通的作用的。

（3）家园沟通方法单一

在后疫情时代，家长和教师的沟通比较困难。但是教师还没有找到有效的沟通途径，或者一些有效的途径没有被采用，比如，线上沟通，微课教学等。

（4）家长和教师沟通意识淡化

孩子的教育离不开家长和教师的合作。家庭教育和学校教育应该结合起来。但是，由于疫情的影响，一些家长和教师的沟通意识在淡化。可能是她们不明白家园沟通的重要性，没有意识到共育的内涵。

（5）家园共育机制缺乏

家园共育机制本应该是完善的。有了完善的家园共育机制，家园沟通的工作才能被做好。但是在后疫情时代，家园共育的机制还没有特别完善。家长和教师如何互动、如何协接等问题都没有进行明确的规定。所以家园不能进行很好的沟通。

3后疫情时代下家园沟通的有效策略

幼儿的成长必须有家长和幼儿园的合作，家长和教师有效的沟通可以更好地促进孩子的发展。针对后疫情时代家园沟通的问题，特提出以下几点有效的家园沟通策略。

（1）增强家园沟通意识

在后疫情时代，家园沟通受到的限制。但是首先家长和幼儿园教师必须要有强烈的沟通意识。也就是说她们要意识到家园沟通的重要性，并且要進一步有沟通的意识。比如，由于疫情的原因，幼儿园可能无法正常开学，就会在家里进行学习。在这种情况下，家长和幼儿园必须进行沟通，教师要给家长科学育儿的教育，也可以为家长提供方法。总之，教师要有沟通的意识，不能不管不顾。家长也要及时和教师进行沟通，承担起育儿的责任，双方共同促进幼儿的发展。

（2）拓宽家园沟通渠道

由于疫情的原因，家长和教师的沟通渠道变少，一些面对面的交流会不可避免的减少。也就是线下活动会没有以前多。但是越是在这种情况下，家长和幼儿园必须进行沟通交流，这就需要有一些家园沟通渠道，比如，最简单的是建微信群，或者幼儿园可以做公众号，通过公众号分享育儿理念，让家长在家庭教育中更科学。或者可以采用一些由企业设计的软件，通过软件家长和幼儿园进行沟通交流。总之，这些都可以拓宽家园沟通渠道，方便家长和幼儿园沟通。

（3）丰富家园沟通的方式

由于疫情的影响，家长和幼儿园教师无法线下交流，那么在后疫情时代，必须丰富家园沟通的方式。有以下几个方式：第一个是网上家长会，家长会是家园沟通的一个重要途径，在后疫情时代，可以运用QQ群、微信群、钉钉群等在线召开家长会，家长和老师进行沟通交流孩子的情况。第二是网络家访，幼儿园教师需要做好家访的准备工作，比如时间内容等。家长和幼儿园教师通过网络家访拉进距离，分享育儿理念，针对孩子的个体差异进行有效的教育。第三是在线解答，由于在后疫情时代，有一些幼儿只能在家里上课，家长没有幼儿园教师的科学教育理念，这时就需要教师线上解答家长的问题。解答方式有微讲座等。教师可以线上讲解怎么解决幼儿心理问题，如何让孩子在做中学，让孩子动手动脑，进行自发的学习。第四是影像传递。教师可以让家长定期发孩子的照片或者视频，这样教师就可以实时了解幼儿的情况。同时家长也可以主动把孩子的影像发到微信群或者钉钉群。总之家长和幼儿园老师要采取多种交流沟通的方式，不能局限于一种，这有利于促进孩子的发展。

4结语

总之，目前新冠疫情只是取得了阶段的胜利，处于疫情后时代，幼儿园可能延缓开学，这个阶段更应该加强家园沟通。家长和幼儿园教师共同承担起幼儿教育的责任。双方要提高家园沟通意识、采用多种沟通方式，丰富家园沟通的方式，进行有效的家园沟通，促进幼儿的成长，推动幼儿教育的发展。

参考文献

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