小学语文个性化周末作业的实践研究

仁真志玛

摘要：新课程改革在当前这一时期开始不断深入，小学阶段的学科发展主要方向是创新小学语文课堂。在小学语文课堂教学过程中，周末作业是其中最为重要的内容，不断优化小学语文周末作业能够使其在语文教学过程中的重要作用得到更好的发挥，并且还可以提升学生学习语文知识的效果。基于此，本文章对小学语文个性化周末作业的实践研究进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：小学语文;个性化;周末作业;实践

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-13-

引言

作业是课堂的巩固和延伸，是课堂教学的升华。它有助于学生较深刻地理解教材，掌握和运用知识以及培养技能，还可以使学生开阔视野、发展个性，更是培养学生良好学习习惯和创新精神的重要途径。因此，创新小学语文作业布置是有着重要意义的。

一、精心设计学生作业，分层次、弹性布置作业

语文作业要安排书面作业与阅读、实践活动相结合。作业设计要针对不同学生的学情，既要照顾全体，又要兼顾个体，可设置必做题与选做题。书面作业要难易适当、题量适中、有练习价值，坚决杜绝机械、无效、重复性、惩罚性作业。阅读分为课内阅读与课外阅读，课内阅读内容主要安排预习、朗读、背诵等任务，课外阅读内容安排各年级推荐的阅读书目与学生自选书目结合，阅读量要适度安排，但总量要到达语文课标对各学段阅读量的总要求。实践活动以校园活动和社会活动为主，以故事会、诗词大赛、演讲赛以及社区调查研究等丰富的形式开展。书面作业和课内阅读以夯实学生基础知识为主要目的，课外阅读以拓宽学生学习空间、提高语文素养为主要目的，实践活动以提升学生语文运用能力为主要目的。这样分层次、弹性布置作业，既能让学困生“吃饱”，又能给优秀生“加餐”。

二、增强周末作业的趣味性，激发学生的学习兴趣

小学生往往会有极为强烈的好奇心，所以让学生好奇心得到满足就会很好地让他们对学习充满热情，从而使学生学习语文知识的兴趣得到更好的激发。所以，兴趣才是教师设计周末作业时最应该关注的内容。在对作业进行分配时，小学语文教师可以通过对多媒体加以利用来将Flash动画播放给学生看，以此来让学生加深对作业的印象，这种方式会让学生觉得周末作业根本不是想象中的那么困难，也就不会退缩，这种通过播放动画来为学生布置作业的方式带给学生的安抚效果十分明显。除此之外，周末作业形式的变化也是语文教师需要注意的内容，教师要帮助学生在单纯的写作业过程中，融入绘画、唱歌、游戏等方式，以此来让学生对完成周末作业更加有兴趣、有信心。同时为了更加合理且科学地为学生安排语文作业，教师还需要以观赏作业和自主作业这两种形式来为学生设计更加有针对性、更加贴心的作业。

三、开展实践类的周末作业，培养学生综合能力

教师可以布置一些实践类的周末作业，实践类的活动能够强化学生的参与程度，并且，这种方式十分适合小学阶段的学生，让学生通过真实的体验和感受，来进行知识的感悟，十分符合学生的学习需求和认知规律。在相应的情景下，学生也能够灵活地将语文内容进行渗透，使学生在独立完成时间的作业的过程中，对语文内容产生自己的理解和思考，让学生在长期的学习过程中，逐渐感受到语文知识的趣味性，以及学习过程的活跃性。在开展实践的作业时，教师可以从学生的生活事物出发，这样生活化教育理念进行合理的渗透，使学生能够在一种相对更加熟悉的情境下来，进行语文知识的理解和体会。并且，生活化的教育模式，也能够有效激发学生的情感认知，让学生不自觉地将自身的思想和情感进行投入，实现语文知识的内化，强化教学的育人效果。

四、设计自主性作业，使学生个性得到发展

学生才是学习真正的主人，是完成作业的主体，理应享有学习的自主权。在作业设计中也应尽可能多的给学生提供自主探究，独立获取新知的机会。因此，教师布置语文作业在考虑共性的同时，也要兼顾学生的个性，使它成为学生个性发展的园地。我们可以根据教学内容的特点，放手让学生自己设计、编写作业题，使学生学会思考，学会提出问题，让学生用自己擅长的表现方式把自己的学习体验与认识呈現出来，发挥学生的积极性，为发展学生的才能奠定基础。

五、科学设计作业内容，提高作业开放性

新课改要求，教师必须培育学生新时代的综合素质。语文内容多样，但所能培育学生达成的交际能力、理解能力、分析能力等也有一定范围，教师需要规划设计科学的思维导图，将各种作业内容所能培育学生不同的能力传导过程绘制出来，然后针对每一份作业进行效果强化。在实施语文作业的过程中，同样要注重逻辑的连贯性，教师自身必须清晰明确每份作业所能培育的目标，因而规划互动环节与引导流程时应具体，在真正的实施细节上观察入微，按照学生的行为变化及时调整实施的方法与手段。例如，在学习《传统节日》这篇课文时，教师要设计出相对开放性的作业形式，让小学生自主探究完成，利用本节课作业的开放性，增强小学生完成作业的自信心，从而提高其作业能力。比如，1.在课文中找到我国的传统节日，并说一说这些传统节日都有哪些风俗习惯。2.选择一个到两个传统节日，与父母一同开展实践活动。教师可以借助媒体的系统模块形式，使合作探究变得富有趣味。教师可以结合小程序游戏，以吞金币游戏的方式通关然后提出问题，可以将传统节日中的标志性符号作为吞金币闯关的动漫形象，使小学生能够持续关注并深度思考。

结束语

综上所述，作业是教学过程中的重要环节，语文教师要以新课程标准为依据，讲究作业设计策略，优化作业设计方法，设计以学生为本、全面高效、新颖多样、与实际紧密相连的语文作业，这样就可以使每一个学生的语文素养及个性得到良好的发展。

参考文献

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