多元化模式在小学音乐教学中的应用

方翊菲

摘要：对多元化教学方法在小学音乐教学中的应用分析表明，小学音乐教学必须激发学生的学习兴趣，以提高音乐教学的效率和水平。本文首先分析了多元化模式在小学音乐教学模式中的意义，然后提出了在小学音乐教学中采用不同的教学方法的策略。

关键词：各种教学方法;小学音乐教学;应用策略

中图分类号：A 文献标识码：A

不断深化新课程改革进程中，大多数学校已开始实施各种教学模式，从而提高了学生的学习兴趣。在课堂教学过程中，小学音乐老师运用多种教学方法，调动学生学习音乐的热情，激发学生对音乐的兴趣，这对学生的未来发展产生了积极的影响。

一、不同模式在小学音乐课程教学模式中的意义

（一）不同的音乐教学方式可以更好地发展学生的音乐表达能力

不论是声乐还是器乐，表演者都必须连同在语言表达以内的音乐一起表达。在所有文化中，音乐文化最易于交流，所有情感意识都可以通过音乐作品来表达。音乐跨越不同地区，不同的文化可以通过音乐表达情感并产生情感。因此，通过运用各种音乐教学模式，可以提高学生的音乐素养，并不断丰富学生的音乐表达机会。

（二）不同的音乐教学方式扩大了学生的学习范围

音乐本身是一个广泛的研究领域。它不仅发展音乐演奏、知识结构、系统技能，而且还包括与音乐有关的人类历史、作品、思想、体裁、风格、审美经验、民族文化等，这一系列的文化扩展为学生提供了与音乐相关的独特而生动的文化价值，并扩大了学生的学习领域。

二、在小学音乐教学中运用不同教学模式的策略

（一）使用各种课程来积极拓宽学生的知识视野

天真、活泼和活跃是小学生的主要特征。在小学音乐教学中，很难用有限的教材激发他们的学习兴趣。当教师采用不同的教学方法时，必须首先使用不同的教学内容，突破教材的局限性，并适当补充一些新的或独有的歌曲、舞蹈、乐器等。同时，小学音乐教师应以学生的兴趣为参照点，结合教材和教学目标，科学规划教学内容，并适当添加民族乐器、歌曲，流行歌曲等，拓宽学生的音乐视野，并鼓励他们了解不同的音乐风格。

例如，在学习《小动物唱歌》时，老师说：大家喜欢可爱的小动物吗？想参加音乐会吗？如果要模拟动物的声音和动作，大家可以做到吗？通过进行有节奏的动作并模仿各种小动物的动作和声音，学生可以快速进入美妙的音乐世界，并重新激发了他们的表演欲望。然后，老师问：学生鼓声发生了什么变化？让学生首先感知声音的强和弱的变化，并鼓励他们模拟游戏，分别模拟小猫和老虎的声音，体验声音的大小，并了解强弱，比较，然后，老师组织学生听这首歌，让学生想一想这首歌中有什么样的小动物？然后指导学生使用动态符号唱歌，以便学生可以模仿相关动物的动作来唱歌，从而拓宽了学生的学习视野。

（二）采用多种教学方法，提高音乐教学的乐趣

小学生的自律能力不强，因此他们的学习重点容易分散。为了在小学音乐课的教学中采用多种教学方法，教师必须不断研究和实施教学方法，以强调课堂教学的多样性，并通过自觉和积极地参与音乐教学来做到这一点。在这方面，小学音乐教师应考虑到学生的身心特点，采用适当的教学方法，结合不同的教学内容，并结合游戏、表演、互动和即兴创作技巧创作有趣的音乐，让学生充满学习音乐知识的无限热情。

例如，在《小雨，沙子和沙子》教学中，老师首先用谜语创造了情境，以激发课堂气氛，学生在讨论中得出结论：答案是“雨”。然后老师说：春天经常下雨，大家还记得小雨的声音吗？学生会说：“Huala”，“Lili”，等。然后老师可以提出一个开放的设计问题：雨后大自然会发生什么？你能画出这样的图画吗？将艺术元素融入音乐教学中。然后，老师播放了歌曲《小雨，沙子和沙子》的动画，让学生首先听音乐并感受了这首歌的艺术概念。

（三）使用多次互动评估來增强学生的学习热情

在小学音乐教学，教师评估教学的主要目标是不断影响学生的评估能力，使学生可以提高音乐水平，最终达到提高音乐课堂教学质量和效果的目的。在音乐教学实践中，由于不同的学生有不同的爱好和背景，以及学习和理解音乐知识的能力不同，因此小学音乐教师不必采用不同的评估方法和标准来评估学生音乐的影响，要考虑到学生的个人情况。只有这样，老师才能更好地进行评估和指导，让学生能够积极参与音乐教学活动，从而更好地感受到音乐的魅力，增强他们对音乐学习的兴趣。

例如，在教《你好》时，小学音乐老师可以先让学生唱《早安》这首歌，然后老师可以在学生的演唱中运用一些令人鼓舞的语言。表演。例如，“你有很好的语气感”，“你唱歌很好”和“你有很强的节奏感”等等。通过这种多方面的赞美，而不是总是一种欣赏的方式，一定会让学生感到老师的尊重和关注，也将有助于增强学生的自信心和学习音乐的欲望。

（四）引入游戏教学方法，以提高学生的课堂参与意识

在教传统的小学音乐教学中，老师只注意对歌曲创作的背景和经验的解释。因此，将来的小学音乐教师教学时，应该从学生的角度出发，考虑传统教学方法的弊端，逐步引入游戏教学方法，将小学音乐学习内容与游戏结合起来，使小学生可以学习越来越多的关于音乐的基本知识。同时，小学音乐教师还可以根据音乐学习情况和班级学生的个性特点将其分组。通过介绍游戏教学方法，可以通过小组合作来展示它们，以使学生对音乐知识的内容有更深入的了解，并巧妙地发展学生的沟通、团结和协作技能。

一般而言，多元化的教学模式的实施对于小学音乐教学至关重要。不仅可以提高学生的学习兴趣，它还可以提高教学效果，并在此基础上提高教学水平和小学音乐教学的效果。

参考文献

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