小学语文教学中学生快速阅读能力的培养方法

周小娟

關键词：小学语文;语文教学;快速阅读;阅读能力

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-13-

引言

快速阅读是时代发展的需要，是现代小学语文课程中的重点。以往小学语文教师只是给学生布置阅读任务，对学生的阅读方法并不关注，学生逐渐形成了错误的阅读思想，最终导致阅读水平的下降。随着课程改革的深入，对于学生快速阅读能力的培养被提上日程，越来越多的小学语文教师进行尝试，并且收到了一定的效果[1]。以下则主要对小学语文快速阅读能力的几点培养策略展开分析。

一、积极营造快速阅读的氛围

爱玩是学生的天性，在现实生活中，很多学生对阅读不感兴趣，每到阅读课注意力就难以集中，经常“开小差”，难以实现快速阅读能力的培养。出现这种现象的很大一部分原因在于缺乏积极的快速阅读气氛。小学语文教师在教学中要善于营造轻松的快速阅读的气氛，使学生身心舒畅，全身心投入阅读中，增强自身的道德品质和人文素养。学校要充分发挥校园图书馆的作用，方便学生随时随地去读书，营造良好的校园阅读氛围[2]。学生可以将喜欢的图书借出去，到期后归还，这样还能够培养学生的规则意识和学习品质。小学语文教师可以定期举办各种形式的读书活动，丰富学生的阅读种类，拓宽学生的知识面，让学生体会到读书的乐趣。每学期还要开展读书讲座，由语文教师或者校外专家为学生讲解读书的好处以及读书的方法等。在家里，家长也要为学生创设快速阅读的氛围，利用学生喜欢的颜色、图片和书籍为学生创设一个充满书香的阅读环境，而且家长要和孩子一起阅读，完成一定量的阅读任务，既增强了亲子之间的感情，也培养了学生快速阅读的习惯。

二、培养阅读兴趣，确保阅读的稳步推进

随着小学生年级的升高，他们所接触的阅读材料也会愈加丰富，教师要有效观察班级学生的阅读兴趣，可以结合问卷调查等形式找出学生阅读的兴趣点，确保阅读工作的有效推进。随着难度的提升，班级里容易出现一些与之相对应的实际问题，如学生的阅读水平参差不齐，语文阅读技能相差悬殊，都会对实际的阅读效果有所制约和影响，因此，教师也要进行有效的差异化教学，保障阅读学习的实践效果[3]。

在阅读实践中，调动学生的阅读兴趣是至关重要的。教师不仅要激励优秀学生，还要保障课堂中学生的参与度，促进所有的学生在课堂上踊跃发言、积极交流，在阅读过程中有效分享内心的实际感受，对阅读活动的开展感到兴致勃勃，形成有效的阅读兴趣。同时结合有效的阅读速度的练习，促进学生优质、高效地完成阅读任务，为高年级的学习奠定基础。

例如，在阅读过程中，教师可以设计有效的问题清单，引领学生进行实际阅读，还可以设计问题彩蛋，结合加分增强学生阅读意愿。作为小学语文教师，要以学生的实际兴趣为导向，培养学生热爱阅读，指导学生正确地开展阅读活动，有效地吸收文字材料中蕴含的实际道理，从而精准地理解和运用语言，不断地丰富语言的积累，也能有效地培养语感、提升阅读的熟练度，有效发展思维、提升速度，提升学生实际的阅读能力，更保障阅读的实际速度，为学生阅读水平的提高打下基础。

三、明确阅读目标，提升阅读实效性

快速阅读法应用于小学语文教学中时，教师需要明确阅读目标，这样才能够有效提升学生的阅读效率。若学生只是漫无目的地阅读，即使是阅读速度快，也只是囫囵吞枣，无法发挥出快速阅读法提升阅读效率的作用，无法深入理解文章的内容，进而降低阅读教学的成效，导致学生无法从阅读中获得知识[4]。因此，在开展阅读活动前，教师应当引导学生自主确定阅读目标，并围绕阅读目标针对性地快速阅读，如此才能够有效提升学生的快速阅读能力。

以《慈母情深》这一课为例，在组织学生快速阅读后，教师可要求学生说一说自己的阅读体会和收获。有的学生在阅读后能够感受到母亲的辛苦和生活的艰辛，有的学生在阅读后能体会到母爱的伟大……待学生讲述后，由教师归纳总结，让学生认识到在快速阅读中既要重视阅读速度的提升，又要重视文章内涵的把握，这样才能够达到理想的阅读效果。这种方式既能突出学生的主体地位，又能让学生明确自身的阅读目标，进而提升阅读效率。

结束语

综上所述，随着信息时代的到来，社会对阅读能力的要求不断提高，学生快速阅读技能的培养受到高度重视。小学语文教师应该完善阅读教学策略，设计灵活多样的快速阅读方案，引导学生学会快速阅读，快速评析，升华学生的文学素养。还要提高学生的阅读兴趣，扩大阅读范畴和阅读渠道，使学生积极投入到阅读活动中，全面提高学生的语文素养。

参考文献

[1]钱国强.浅谈小学语文教学中快速阅读法的应用[J].读写算，2020（28）：93-94.

[2]吴淑丽.小学语文教学中快速阅读法的应用研究[J].天天爱科学（教学研究），2020（07）：166.

[3]陈丽心.运用多种方法，提高阅读速度，提升阅读能力[J].天津教育，2020（17）：87-88.

[4]马文锦.在小学语文教学中开展快速阅读教学的思考[J].当代家庭教育，2020（11）：153.