四段式作文课堂教学策略

朱紫艳

关键词：四段式作文课堂 教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-13-

引言

写作是语文学习中非常重要的一部分，也是广大的语文教育工作者十分关注的一部分教学内容，作文不仅关系着学生的语文考试成绩也能够反映出一个学生的语文学习素养以及在日常生活中的语言习惯。但与此同时，伴随着我国教育改革的不断推进和对于学生写作要求的不断提高，传统的作文教学方式应该做出一定的调整，因此在接下来的文章中我们就将探讨四段式作文课堂教学策略。

一、探讨四段式作文课堂教学的意义

在現阶段的语文作文教学中，大部分教师为了让学生写出更加优秀的作文，取得更好的语文成绩，不顾学生个人的写作基础，盲目地强调写作文的技巧，以至于学生的作文水平日益下降，在这种情况下四段式作文课堂教学走入了广大语文教育工作者的视野。通过四段式语文教学为学生规划好写作的几个阶段，系统的让学生了解到怎么样才能够运用优美的句子写出自己的想法？怎么样能够更好的表达抒发出自己的情感？通过这种语文作文教学方式让学生摆脱写作文时写不出来、写不好的情况，克服学生对于写作文的畏惧及厌恶心理，让学生了解到写作是一件多么有趣的事情，通过优美的文字能够留住自己一切美好的回忆与所见过的美丽的事物。最重要的是，通过悟—导—仿—评四个阶段，充分的让学生了解到自己的写作水平以及自己应该达到的写作水平，并且了解到自己作文中存在着的许多缺点，并对之加以改正，从而提高自己的作文水平。

二、探究四段式作文课堂教学策略

1.回顾课文，读中悟法

在这一教学阶段中，教师应该着重的是对教材内课文的教学。小学的语文教材是众多优秀的教育工作者经过长时间的研究所挑选出来的优质课文而编制的，因此教师在对学生进行作文的教学时也应该充分重视起教材的作用。在进行写作的教学，使教师首先要对教材上的课文进行讲解，对其中的写作手法，表达方式以及课文中运用的描写方式进行讲述，为学生讲解在不同情况下运用不同的手法有什么好处？又能够表达出作者怎样的深层含义以及表述出作者的心情？之后让学生通读课文，在不断阅读课文的过程中寻找出其中所包含的优美的句子，运用的好的修辞手法。在这个过程中，教师也要时刻关注学生的学习状况，在保证学生不走神的情况下对学生进行一些指导，为她们说明他们应该寻找的是什么样的优质内容？指明学习的方向。

2.练习仿说，教导写法

在进行第二阶段的作文教学时，学生已经对教材内的课文有了充分的了解，在这时教师教导学生将自己所想写出来的内容与课文所运用的写作手法相结合，这一结合不仅仅是指修辞手法与表达方式上的结合，也是指思想与内容上的结合。通过这种教学方式为学生打下良好的作文写作基础，让学生无论是面对什么类型的作文都能够做到心中有底，从而不畏惧写作、乐于写作。例如在描写人物时学生要怎么样描写才能够充分表述出笔下人物的性格，从而让人物形象变得更加丰满;在描写环境时运用怎么样的修辞手法才能够体现出环境的优美以及那种环境下作者的心情和想表达出来的含义？在描写事例时要运用什么样的叙述方式才能够让整个事件更为清晰，让读者对事情了解得更加清楚。通过仿写的方式为学生打下良好的写作基础，让学生对于不同作文的写法印象更加深刻。

3.明确要求，仿写文段

在进行第三阶段的教学，学生在写作文时也有了一定的基础，同时由于长时间阅读课文的积累以及对于写作方法的了解，学生在写作时已经与以往不同，能够做到敢于下笔并且乐于下笔，初步的培养出学生对于写作的兴趣。在这时教师就可以为学生设置一些作文的题目，让学生自行进行写作，通过这种方式巩固学生对于写作的了解，同时培养学生的自信，让学生能够写出属于自己的作文。例如，教师可以让学生写有关学校的作文，在这时学生既可以写人、可以写事也可以写物，学生每一天都生活在学校当中他们又应该怎么样描写这个自己十分熟悉的场所呢？将作文写作与学生的日常生活结合起来，可以让学生将自己的情感融入到作文当中，从而让作文更显情真意切。

4.参与评改，再悟写法

在写作时每个人都有自己的缺点，也有自己的优点，而我们要做的就是不断的取长补短，取其精华、弃其糟粕。在最后一阶段的教学中，教师可以让学生互相交换自己写的作文，首先让同学相互进行点评，在点评的过程中吸取别人写作的优点，同时反思自己在写作时有没有犯这些错误？最后教师在对学生的作文进行点评，在这个过程中，教师要不断地激励学生进行写作，只有这样才能够培养出学生对于写作的自信心，才能够逐渐产生对于写作的兴趣，同时教师也要说出学生写作的缺点，只有这样才能够提高学生的写作水平。通过这样的方式既缓解学生写作时的焦虑，让学生感受到只要仔细观察、认真思考，那么写作文也不是一件十分困难的事情。

结束语

总而言之，四段式作文课堂教学在小学阶段就为学生打下了良好的作文基础，激发出学生对于写作的兴趣，因此这种教育方法应该在小学作文课堂中得到广泛的应用。

参考文献

[1]郭青松.议论文“四段式”结构法[J].中学生阅读（高中版）（上半月），2020（01）：41-43.

[2]博兴县实验小学电脑作文实验课题组，周奎齐，路巍，顾光明，盖君明，赵永贤.“四段式”电脑作文课堂教学模式再探[J].山东教育科研，1996（05）：50-51.