浅议新时期语文现代文教学策略

金江

关键词：新时期 语文教学 现代文 教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-13-

引言

语文这一门学科在我国具有非常特殊的地位，它承载着我国5000多年历史所凝结出来的优秀精神思想与各种文化，而这些知识都蕴含在每一篇短小的文章当中。因此想要真正的提高学生的语文现代文学习效率就必须要进行长时间的教学，只有在不断积累的过程中才能够让学生逐渐领悟到现代文的学习方法与学习技巧，才能体会到学习的乐趣，从而激发学生主动学习的积极性。

一、探究新时期语文现代文教学中出现的问题

首先就是教师的教学方法并不并不适合新时期的学生。伴随着时代的变化，所有新生的事物都会逐渐取代旧的事物，而这一切不过是世界发展的自然规律，因此，在语文现代文教学中同样也要遵循着这样的规律，现在的小学生能够接触到大量的信息与知识，因此在进行教学时就必须要转变传统的教学方式，站在平等的地位上与学生进行平等的对话，转变自己的教学方式，积极地寻找出自己在教学过程中存在的问题。其次就是伴随着现代社会科技的飞速发展，许多成人尚且会迷失在丰富多彩的世界当中，更何况自制力还不是很强的小学生呢。在这种时候，如果他们的生活中出现了太多有趣的事物那他们放在学习上的精力自然会随之而减少，甚至许多学生认为学习占用了他们玩乐的时间，不能够及时的转变心态进入到学习状态，以至于浪费了许多学习时间，使得自己的学习成绩下降，在课堂上的学习效率也得不到提高。最后就是由于在我国应试教育盛行，大部分教师在进行教学时也在无形之中迎合了应试教育的要求，从而在对学生进行现代文字讲解时多是对课文的各种答题技巧以及阅读方式进行讲解，而在无形之中忽略了学生对于课文的感受，以至于学生最终学习到的不过是各种干巴巴的答题技巧。

二、探究新时期语文现代文教学的策略

2.1运用提问式教学的方式引发学生对现代文的思考

在课堂上由于大多数小学生还没有太强的自控能力很容易就会走神，因此在进行现代文的教学时教师可以用提问的方法时刻吸引住学生的注意力，让学生在课堂上紧张起来，将注意力放在教师讲述的内容上，随时准备应对教师的提问。同时，教师提出的问题也要做到有的放矢，不是完全为了吸引学生的注意力而提问，而是为了能够更好的推动课文的讲解，更好地推动课程的进行而对学生进行提问，在提问时教师要根据现代文中发生每个故事的不同节点或者不同时间、不同场景的转换来进行提问，只有这样才能够引发学生更深层次上的思考，从而让学生能够自己思索课文中究竟描述了什么事情？又发生了什么事情？锻炼学生的逻辑能力与思维能。最终引发学生对于现代文的阅读兴趣，提高学生的语文学习素养。

2.2采取小组合作等教学方式进行现代文的教学

在对学生进行教学时，由于小学生天生就活泼好动拥有强盛的表达欲望，因此在实际的讲课过程中教师也可以让学生以小组的方式自发进行讨论，对课文中发生的故事、想表达的观念与想法进行讨论，最终激发学生在课堂上的探索欲望，以此集思广益来推动学生对于语文现代文的学习进度。并且，在新时期教师也要改变自己传统的教学方法，争取让学生成为课堂上的学习主体，而不是单纯的由教师讲授大篇幅的知识，学生只能被动的吸收与接受，这样的教学方式尽管将重要的知识点传授给学生了，却也在无形之中抑制了学生自我学习的能力，遏制了学生自行学习的积极性。因此，在课堂为学生讲述现代文时教师可以让学生自行组成一个小组探讨文章中的优美句子与其中的重要事件，培养小学生对于学习的探索欲望，最终培养出更加适合新时代发展的学生。

2.3运用多媒体对现代文进行教学

伴随着时代的进步与发展，现代的小学生从出生开始就接触各种各样的科技设备并且从中了解并吸收各种各样先进的知识，因此在实际的教学过程中教师可以采取多媒体等现代科学技术对学生进行教学，将这些东西运用到课堂当中既可以吸引学生的注意力，让学生感受到充满科技的课堂与以往的课堂的不同之处，也可以让学生更加积极的投入到课堂當中，吸引学生的注意力，引发学生对于语文现代文的学习兴趣。在实际的运用过程中教师可以从多媒体上为学生展示课文有关的各种知识以及图片、视频、音频等。通过这种方式为学生丰富他们的知识、拓展学生的眼界，也让学生认识到世界的丰富多彩。

结束语

总而言之，对于现代文的教学，作为语文教育中非常重要的一部分理应得到广大教育工作者的重视，而在新时期如何提高语文现代文的教学效率，让越来越多的学生认识到现代文的魅力从而提高小学生文学素养这是我们当下必须要解决的问题。在这种情况下广大的小学教育工作者必须要不断开拓自己的思路，紧跟新时代的步伐，不断实践出语文现代文教学的策略。

参考文献

[1]薛丽.核心素养背景下文本细读教学研究刍议[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2022（02）：64-65.DOI：10.13525/j.cnki.bclt.202202022.

[2]黄琳. 浅议新时期初中语文现代文教学策略[C]//2020年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集.[出版者不详]，2020：136-138.DOI：10.26914/c.cnkihy.2020.010290.