宁夏大学公共艺术应用情况及未来发展分析调研

白倍源 裴子怡 吴一凡

关键词：校园公共艺术，应用，未来发展。

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-13-

一、公共艺术是什么？

（一）首先”公共艺术”，在上世纪90年代由西方传入国内。它主要存在公共空间中，并服务于大众。公众艺术是在公众空间中，以雕塑等艺术作品的展示方式被社会大众所认识，通过它将新颖和充满创造性的一些特殊公共艺术形式与城市公用设施有机的结合，从而改善了人类生存的精神状态，更好的表现了都市生活和城市文明。1而学校公共美术建设则既是一个社会开放的生物化形式，也是一个时代精神与态度自由的表现。学校公共美术的涵盖范畴，在表现形式上可分为摄影、园艺、雕刻、壁画、广告摄像、舞蹈、艺术装饰、音乐等各种表现形式。现在公共艺术主要还是应用于城市为主，但它的作用对于校园来说也一样可取。

（二）校园公共艺术不仅仅是单纯的公共设施它还是学校教育的一部分，它基于公共艺术和教育文化两门学科。优秀的校园环境与公共文化，能营造和谐的校园、启发参与者的创造才能、保存校园文化和历史记忆、美化校园公共空间、带动地区经济等功能。它有着强烈的美的熏陶与同化力，不仅增强了学校的艺术气氛，也彰显了校园文化精神的重要作用，同时有着对艺术育人的积极意义，对学生们日常生活的美育也有很大的提升。研究校园公共艺术的设计原则，有助于把握校园公共艺术设计的本质和内涵，有助于解析现有校园公共艺术设计中存在的弊端和遇到的问题。

（三）公众艺术作品是要建立在公共场合，并同时服务于社会公众的，为所有公民所共有的社会资源。它代表了某种共同精神，并重视普遍的参与度、代表力和合法性。2所以公众艺术作品一定要和周围环境结合，首先它应该在真实含义上转变为该市的一种重要组成部分，并反映出这个城市不同于其他的特点;然后，它不仅可以成为个人的自我宣泄，而且还要显示出社会大众共同的生活意愿和审美趣味;最后，还要充分考虑到用新当代艺术的手法去改变、转换和提升环保的艺术作品质量这一原则。一种較好的公众环保艺术作品是很适于这个地区的，但并不一定适用于任何地区。

二、以宁夏大学为例

校园内的公共艺术分布情况如下：

A区（贺兰山校区）暂无艺术建筑;

B区（怀远校区）的艺术建筑主要分布在北门入口处的金波湖的凌云广场的人形雕塑以及西门大门上的四幅浮雕，小组成员重点前往凌云广场和西门的浮雕进行取材和观察了解;

C区（文萃校区）的艺术建筑主要分布在西边，有个小广场中间有个圆环形的木制门状的两条长廊和木制长椅，还有在南门和一号楼间的一片小公园中间有个亭子。

同时我们小组走访了北方民族大学，对北方民族大学的学生进行了校园内的寻访北方民族大学被誉为”坐落在花园中的大学”校园内部的环境优美，公共设施丰富，有许多的公共艺术，如花园中的名人雕塑群和体育馆外有关运动的公共艺术都是不错的作品。调查了校内学生们的看法，大部分同学都对校园内的环境和设施表达了赞美，同时也询问了他们对校园内公共艺术的看法，大多数同学对公共艺术是有所了解，对校内公共艺术的建议也大多是希望多增加一些新的公共艺术和公共设施相结合的校园公共艺术，给学生们在学校中逗留的时间增加，在校园内进行交流探讨，休闲运动，欣赏品鉴，提高个人的审美体验。

结果表明公共艺术的分布多少与学生课间休息时的人数成正比。以贺兰山校区与怀远校区为例，贺兰山校区由于没有公共艺术分布所以很少课余期间贺兰山小区散步或者休息。而还怀远区由于公共艺术分布较多、环境较好并且配置着沿湖跑道，所以每当课余时间都可以看到很多同学们聚集在一起或休息、或拍照、或轮滑。由此可见公共艺术的观赏性与吸引力对于同学的聚集具有重要意义

以文萃校区小广场公共艺术为例，小广场将椅子与花池充分结合，尽显美观与大气，但是没有充分考虑材料问题，由于石质材料的原因这就导致长椅冬冷夏热所以无人问津，而且长椅所在区域并无帐篷、绿化等遮阳物遮挡，这也是长椅无人坐的一大原因。我们小组认为设置遮挡物以及改变长椅材质但不影响美观会更加吸引同学。文萃校区化工学院附近的室外休息亭也极具美观、设计感与舒适感，其封挡前后两面及遮盖，留有左右两面以做通风之用，并且亭内留有桌子以供学生学习之用，是同学们在课下休息以及在屋内学习烦闷想要出去透气时的绝佳场所。经过我们小组对宁夏大学现有公共艺术的调查宁夏大学公共艺术的存在有优点也有不足，尤其是贺兰山校区应增加建设公共艺术，从而表现学校的人文气息。

三、宁夏大学校园内公共艺术作品：

（一）纪念意义的公共艺术。是指艺术学校中为纪念某个重要人物或事件的公众美术活动或公众美术雕塑，意在借助视觉形式使目标受众铭记在心，从而增加对重要人物或事件的感受与铭记力。3于二零一八年宁夏大学举行建校六十周年庆祝大会，校庆活动中，学校为此做了一些纪念形式的公共艺术雕塑作品，摆放在校园里。

（二）励志，鼓舞公共艺术。校园也是培训学生的主要场地，有义务使广大受众体验到健康积极的学习气氛和鼓舞人心的正能量。例如宁夏大学怀远校区的凌云广场是的大型人形雕塑和怀远校区西门的四幅大型浮雕”春””夏””秋””冬，隐喻了宁大一年四季学子们在宁大的刻苦与努力，是在宁大进行培养升华的全面型人才，也让进出校门的学生得以观赏品鉴，以此领悟上进心。

（三）与公共设施相结合公共艺术。公共艺术作品中除了纪念意义的公共艺术与励志性鼓舞公共艺术作品，还有在空间维度上布置范围最广的设施类公共艺术作品，它在具备了公共艺术作品中最基本装饰性特征的同时又具有高度互动性和实用价值，如在公众开放场地中富有艺术魅力的座椅、石墩、井盖、导向标牌等。良好的校园必须拥有美感的公共设施與之配合，它不但提升和美化了校园，给学校带来了独特的人文氛围，例如2021年在宁夏大学文萃校区和贺兰山校区连接的地下通道有许多校训的大型字体公共艺术在墙上，还有宁大荣耀墙让曾经单一枯燥的地下通道升华为一个宣扬宁大荣光的光荣之道，成为了学校里一道靓丽的风景线。它可以让学生们在课余时间有处可去，又可以让孩子享受艺术美的陶冶。所以，设计优美的设施型公共艺术空间不仅可以使学生们得到直观的教育好处，同时对学校未来的发展也有良好的促进作用。

（四）学生们自发的短期性公共艺术。在宁大校园内，经常都会有一些学生会通过自发组织，运用自身的知识开展主题性的公益艺术设计。这些作品不但美化了校园，而且丰富了学校内公益艺术作品的种类，给校园文化带来了风采。例如在二零一八年校庆时，上海美术学院学生就自发成立了志愿者队伍，在三个校园里进行彩绘设计，如在文萃校园进行的树木彩绘设计和校围墙外进行的墙面彩绘设计。在散发历史感和陈旧感的百年校园里，给原来平凡无奇的公共空间带来了新生命力。

四、制约因素

作为公共艺术的公共雕塑，公共艺术具有公共的、开放性的特点，它在提供自身作用的同时也会受到很多制约因素。4怎样让公众自发地走近它、认可它，喜爱并欣赏它，并非一朝一夕之功。

首先，作为公共雕塑艺术，它不能只考虑作品放置的环境和将使用的各种关系，更要考虑作品自身的力量和灵魂，切忌不可生搬硬套、迎合一些潮流的炒作，而且应该特别考虑到公众的参与要求，让欣赏者近距离地接触艺术品，体现对公共艺术应有的亲和力，让大众的视觉被吸引，内心才能融入其中，和作品产生心灵互动，这才是公共艺术品应该有的基本要求。

第二，公共雕塑不应是一尊孤立的艺术造型，它应该融入公共艺术的整体环境内，成为不可分割的一个亮点。

第三，公共艺术必须提倡使用现代思维、手法，运用多样化的材料，营造出一个符合当代人欣赏、活动的艺术环境。

目前，我国的公共艺术仍处于一个起步、发展阶段，随着科技、设计和法纪的不断完善，已经取得了一些进步，但离广大公众所需求的还相差较远。在中国的公共艺术建设中，至少还存在以下几个方面的制约因素。

（一）专业教育问题

在艺术设计教育中，”公共艺术设计”专业已经在为数不少的艺术院校里悄然设立了，这是快事。但实际教学中还存在诸多问题：专业报批、专业教师能力、敬业精神、教学条件、教学管理水平、教学质量、学生学习态度、学习方法等等都不容乐观。长此以往，即使有大量的专业毕业生进入工作岗位，也会因此而留下许多缺陷。

（二）经费问题

这是一直困扰公共艺术建设的障碍。上世纪中期美国总统罗斯福开始注重公共艺术的建设，他开始从建设经费里取出一定份额的资金来建设公共艺术后来这种机制逐渐变为立法制度。这一方式成了提升城市文化地位的有效措施，逐渐在世界其它地区的建筑核算中推行。

现在，国内的公共艺术建设经费，还是传自以往，小型的项目难以获得重视，中型的项目则也有部分无法获得经费，除了大型的项目有些赞助为主但也都难以获得足够的经费支撑。这导致很多公共艺术作品无法达到预期目标和预期的效果，这也导致全国各地的公共艺术由于有限的经费，很多当地负责人直接使用一些不锈钢材质的公共艺术基本上重复率很高。

五、总结：

公共艺术应用在校园中应该注意：

公共艺术在校园内应用的同时要考虑多方面注意事项，要在追求美观同时做到绿色环保又实用，这才是当今校园内缺乏的公共艺术作品，不能华而不实。而且要根据不同学校的不同需要来，建设公共艺术。

公共艺术要在校园中应用不能只考虑当下，更多的要考虑未来的影响和发展，如果一味追求当下的使用和观赏，要让公共艺术存活在校园里，让其走进师生的心中和学校融为一体。

参考文献

[1]申子嫣.公共艺术在校园环境中的设计策略研究[J].艺术家，2020，（04）：102.

[2]施嘉颖，肖铭.浅析高校校园公共艺术设计[J].文化创新比较研究，2019，3（06）：57-58.

[3]陈冰清.校园公共艺术的美育功能研究——以江西财经大学为例[J].现代园艺，2020，43（05）：166-168.

[4]吴筱荣.略论公共艺术发展的制约因素[J].浙江纺织服装职业技术学院学报，2005，（04）：59-60+63.

白倍源，2001年9月7日，男，宁夏大学，美术学院，美术学教师教育专业