幼儿园音乐活动与其他领域活动融合的策略

仇雯

关键词：幼儿园音乐教育 美术活动 语言活动 融合

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-13-

幼儿园音乐教育的价值不仅体现在促进幼儿音乐能力的发展上，还体现在促进幼儿身体、心理、智力、语言等全面发展上。陈鹤琴先生认为：音乐是儿童生活中的灵魂。培养和提高幼儿的音乐感受力，增强幼儿对音乐美的灵感性，是幼儿得以和谐发展，健康成长的重要手段。在以《幼儿园综合活动课程》音乐活动内容基础上，根据幼儿的兴趣和需要生发其他音乐活动，而这些音乐活动需要与其他领域相整合才能够满足活动需要和发展目标。那么，如何将音乐活动与其他领域活动融合即能够凸显音乐活动的主体性，也能够充分发挥其他领域的价值，我们就音乐活动与美术、语言活动的融合，生成以下策略：

一、音乐活动与美术活动的融合

在音乐与美术活动相整合的学习研究中，整理出音乐要素包含高低音、力度、速度、节奏、情感、意境等元素。美术要素包含点、线、形状、色彩、肌理、材质等。在中班主题活动《你好，小鸟！》中，通过了解各种各样的小鸟、小鸟的生活习性，满足幼儿的求知欲。在主题目标中有“能根据音乐节奏做动作和变换动作，并能大胆想象和创编小鸟在不同情景下的动作”，所以在生成的音乐活动《翱翔》设计过程中，选取《童年的回忆》又名《爱的纪念》、《爱的克里斯汀》，其乐曲旋律优美、轻曼宽广、浪漫飘逸、如微风拂过海面，让灵魂在那些灵动的音符里自由畅快地飞翔的感觉，同时可以拓宽思路选择线条来表现、感受音乐，提高幼儿的音乐能力、理解能力，丰富幼儿的音乐想象力，使幼儿养成良好的欣赏习惯和审美态度。将音乐的高低音作为欣赏与学习的重点，结合美术中线条的高低起伏特点，高音时线条呈上升趋势，低音时线条呈下坡趋势，幼儿根据对音乐的感知，表达、绘制图像，孩子们手中的画笔就是一只翱翔的小鸟在天空随乐飞舞。再如，在小班《音乐狂想》音乐活动中，将音乐的节奏作为欣赏与学习的重点，结合美术要素點与线。颜色的选择上选择对比色，引导幼儿感知两种颜色强烈的对比色差。音乐选取《鞋匠舞》引导孩子们用身体律动感知音乐节奏的过程中利用绘画工具用点与线表现节奏。幼儿听到跳跃节奏时可以利用拓印材料跟着节奏拓印圆点，听到舒缓节奏时利用滚轮材料绘制绵长的图形。如小班音乐活动《雨》，以感受音乐中的强与弱，尝试用长线条与短线条来表达为活动重难点。音乐是一首来自奥地利的管弦乐曲《拉德斯基进行曲》，乐曲由对比鲜明的两部分构成。音乐第一部分仿佛天空中下起的倾盆大雨。反复一遍后，音乐经过一个齐奏的过渡句，随后出现的是与前面主题相对比的轻柔的主题，优美动听，就像绵绵细雨。虽然是一首管弦音乐，但音乐中的节奏与旋律较贴近，天空中下起的“大雨”、“小雨”、“暴雨”。幼儿随乐感受强弱节奏，想象下雨的情景，用对应的长线条和短线条表达雨势，绘制属于自己的雨。

具体活动策略与方法见下表：

二、音乐活动与语言活动的融合

在音乐与语言活动相整合的学习研究中，老师们整理出音乐要包含歌唱活动、音乐游戏、韵律活动、打击乐活动、音乐欣赏活动，而语言活动的内容通常有散文、诗歌、古诗词、绘本故事、童谣、方言等。如在中班主题“垃圾分类”中带孩子们了解了垃圾的产生，生成音乐活动《悯农》，《悯农》是一则简单的五言诗，在朗诵的时候可以配上四四拍的声势节奏。将古诗词引入歌唱活动，幼儿随乐演唱。这丰富了音乐活动的内容，提高幼儿语言水平，加强幼儿文化底蕴，对中国传统文化的传承和延续有着十分重要的意义。如大班打击乐《月光舞曲》，选取《月光长廊》这一优美的文学作品为载体，让孩子充分感受月光长廊优美宁静的情境，从而发现大自然的美。音乐选用《青年友谊圆舞曲》，它是一首洋溢着青春活力的三拍子圆舞曲，旋律热情、优美，结构非常明显。第一、三段旋律轻松愉快，第二段音乐激昂。这个活动重点是让幼儿能选择合适乐器，运用叠加式的复合节奏进行演奏。再如《爸爸的非洲鼓》这本绘本中讲述的是爸爸带小凯每晚演奏非洲鼓，小凯非常快乐，但是由于某些原因爸爸需要出门一段时间，少了爸爸的演奏，小凯非常难过，非常想念爸爸。但是小凯学着爸爸的样子演奏起了非洲鼓，心里又快乐起来了。整个故事都是由演奏非洲鼓贯穿其中，让幼儿故事中的情景中自然而然的学习乐器的使用方法与节奏，随乐打击。

具体活动策略与方法见下表：

总之，将音乐有机地与各领域相结合，让幼儿在音乐中有趣的学习和玩乐，这样的学习有趣并且很有意义。

参考文献

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