中职语文教学中的审美教育

陈亚强

摘要：在语文教学中，文本鉴赏作为一种重要的学习内容，文学作品中包含许多人类情感。而文学作品中的魅力，不单单是美的语言，还有我们在阅读过程中和作者达成共鸣的一种情感喜悦。因此，在日常的语文教学过程中，语文教师就要认识到，带领学生主动去发现美和判断美以及欣赏美是非常重要的，只有提升了学生的审美观，才能让学生在阅读过程中达成情感和知识的统一，更深入地感受到美的教育，从而提升学生的阅读水平和美学素养。

关键词：中职;语文;审美教育

中图分类号：A 文献标识码：A

前言

在当前大部分中职院校的教学现状存在专业压倒一切的思想，中职院校过于注重专业，轻视基础，特别是轻视文化课的基础，其中语文这门课程也被视为一项不重要的学习内容，因此在开设语文课时，有着明显的随意性。但实际上，语文学科作为訓练学生运用语言能力与分析语言能力的一项重要课程，能够起到陶冶情操和提升生活情趣以及健全人格的一门重要学科，教师们必须提升对语文教学的重视。注重调动学生的情感经验与生活经验去感受文字的美，引导学生主动去观察生活中的事与人，只有这样才能在阅读过程中产生与作者的情感共鸣，感受到语文文字间的美。

一、教师要提升自身的审美素养

语文教师在整个语文教学过程中是重要的引导者，教师想要展开有效的审美教育，就必须要提升自身的审美素养。对此，语文教师要学习美学理论，提升自身的美学修养和审美能力，只有这样才能担负起审美教育的职责。[1]

首先，教师要具备优秀的人格品质，具备正直，谦逊，坦荡和公正的品质，面对工作要扎扎实实，面对生活要堂堂正正，在日常的行为举止间，能够体现出人格人品上的美，这样才能做到潜移默化，用美的人格去感染学生。

其次，语文教师要具备较高的业务素养。教学作为一种语言艺术，成功的教学离不开科学的语言运用，特别是对中职学生来说，在讲课过程中，教师要形神兼备，必须做到语言规范，吐词正确，把握好语言节奏和语调。

最后，教师要具备深厚的文化底蕴，这样才能带领学生更深入的去品析语言的美，感受到美的形象，在阅读时掌握美德主题。

二、挖掘审美教育资源

语文教材是经过精心收录和编选的，有着许多古今中外文质兼美的优秀作品，这些优秀作品的题材是非常广泛的，涉及到自然科学和文化等多个方面，学生在学习语文知识的同时，能够丰富知识和眼界，在阅读过程中，树立正确的道德观念和审美观。在实际语文教学过程中，语文教师就要利用好这一教学资源，挖掘审美教育资源，带领学生对优秀的文学作品进行品读和分析，培养学生追求美和欣赏美一级创造美的能力，进一步培养学生的审美观。除此之外，教师还要引导学生主动的去发现美，比如教师在带领学生学习《祝福》这一课文时，对待祥林嫂这一人物形象，可以先引导学生分析祥林嫂的穿着和神态变化，再分析祥林嫂捐门槛和抗昏磕头的行为，通过多方面的深入分析让学生感知到祥林嫂的悲惨命运，感受到其中的美学意义，产生和作者的情感共鸣。与此同时，还要引导学生在阅读文学作品中，要从作者营造的情境中感受其中的“行”，再从“行”中，感知到其中的“美”，从美中感受情。这种感性认知教育便是审美教育的重要内容。在语文教学中，生动的人物形象是美学教育的重要内容，对此，语文教师在引导学生分析人物形象时，就要积极引导学生去评价和鉴赏优秀人物，在评价和鉴赏过程中学习他们的思想品质。[2]

三、因势利导，带领学生去鉴赏美

深入阅读课文是激发学生审美情感和提升鉴赏能力的关键，带领学生深入阅读课文能够带领学生深入美文的深层，感受文章的言外之意，带领学生去体会美，进一步产生鉴赏美的能力。[3]

教师在带领学生分析文章中的思想内容时，要有意识地引导学生自己去发现作品中思想内容包含的美点。比如在学习《雨中登泰山》时，文中描写了作者在雨中登山的所见所感，通过描绘山的险峻和水的灵性将泰山的美丽表达出来，进而抒发了作者对祖国山河的热爱，面对困难不断向前的优异品质。要是再带点学生对这一每的主题进行分析和鉴赏时，学生逐渐能够建立正确的价值观念和审美观点，进一步提升审美情趣。[4]

结论

大部分中职院校忽略了对语文这门课程的教学，实际上语文作为一门基础知识学科，能够丰富学生眼界，起到陶冶情操和培养优异品质的作用，语文教师要提升自身的审美素养，用文字美的魅力来吸引学生去深入阅读文章，带领学生深入分析文中的人物形象和情感，去品析文学作品中的思想内容，一步步提升学生的鉴赏能力，进而提升学生运用文字的能力。

参考文献

[1] 周标.中职语文教学与审美渗透[J].语文学刊.2020，10 （14） ：159-160.

[2]钱江琴.让没在心中流淌- -浅谈中职语文教学中的审美教育[J].职业.2020，06（16） ： 26-27.

[3]费明磊.中职语文教学中审美教育实施初探[J].职业.2020，02（14） ： 72-73.

[4] 肖洪.浅谈中职语文对学生审美能力的培养[J].吉林省教育学院学报.2020， 03（30） ： 19-20.