心理健康教育在小学班级管理中的运用探析

何文翔

摘要：在国内整体教育系统组成结构中，小学教育是非常重要的一部分，同时也是基础义务教育。简单来说，在小学阶段的小学生，其各个方面的能力和素养都处于形成阶段，但也正因如此，小学阶段经常出现班级管理混乱的问题，影响小学课程教育工作和小学生的成长。同时强化小学生的心理健康教育工作，还可以促进小学生后续能够自觉遵守班级纪律和制度，小学教师为主导的班级管理也能够更加事半功倍。故此，在本文中主要针对心理健康教育在小学班级管理中的运用进行研究和分析，主要目的在于促进小学班级管理质量的提升。

关键词：心理健康;心理教育;小学教育;班级管理;运用策略

中图分类号：A 文献标识码：A

前言

众所周知，目前国内教育事业整体处于重要的素质教育理念和背景之下，而在素质教育理念当中，最为重要的内容就是心理健康教育，并且素质教育理念认为学科教育与心理健康教育同等重要。而促进心理健康教育融入小学班级管理之后，教师为主导进行的班级管理有效性会得到比较大的提升，同时也能够帮助小学生在学习和成长过程中树立正确的学习目标和学习方向，并且运用更加积极向上的态度和情绪克服各种困难，这一点对于小学生的学习和成长都是至关重要的。所以，在接下来的文章中主要针对心理健康教育在小学班级管理中的运用进行详尽阐述，希望对国内小学班级管理起到一定的借鉴和引导作用。

1心理健康教育在小学班级管理中的意义

首先，心理健康教育在小学班级管理中的运用有利于促进小学生的身心健康成长。小学阶段的学生正处于最为重要的身心发展关键时期，并且发展过程中的诸多变化都会体现在小学生自身的语言和行为中，而小学班级管理其实就是对小学生的语言和行为进行对应的管理[1]，而且在促進心理健康教育在班级管理的渗透之后，教师就能够及时引导小学生的身心发展，并且促进小学生综合素质的提升;

其次，心理健康教育在小学班级管理中的运用还能够有效促进学生学习效率的提升。在实际的小学班级管理过程中，小学教师会密切关注小学生身心发展方面的变化，譬如小学生在出现学习注意力集中程度不够的情况下，小学教师能够及时纠正，从而使得小学生恢复到正常的、有效的学习状态当中，小学生的学习效率由此就能够得到提升，同时这也有利于培养小学生良好的学习习惯;

最后还需要知晓的是，近年以来，小学生心理问题发生概率持续提升，不利于小学生的成长和小学教育事业的发展[2]。而在促进心理健康教育在小学班级管理中的运用之后，小学教师的指导，能够有效避免小学生在学习和成长过程中出现心理问题。

2心理健康教育在小学班级管理中的策略

2.1加强沟通交流，帮助学生思考

在传统的小学教育工作过程中，之所以长期以来得不到良好的班级管理效果，其中非常重要的一点是师生之间的沟通和交流明显不足。

因此，小学教师在促进心理健康教育于班级管理运用的过程中，需要在现有的基础之上进一步加强师生之间的沟通和交流，从而发挥出教师的心理健康和引导方面的作用。例如小学教师需要熟悉和仔细观察每一个学生的心理变化和行为变化，发现小学生具有负面倾向心理变化的情况下，教师就需要及时进行引导和心理教育，从而切实做好班级管理工作，这对于国内小学教育事业的发展也是极为重要的，也有利于小学生的独立思考[3]。

2.2营造良好的班级氛围，打造健康心理环境

在小学教育和班级管理过程中，氛围对于具体的教学效果会形成直接的影响。因此，小学教师在进行班级管理的过程中，需要从小学生的角度出发，构建和谐、平等的课堂环境，从而使得小学生群体能够保持良好的心态。

例如在《乌鸦喝水》这一课程的教学过程中，教师在引导小学生群体通读课文之后，为了构建一个具有活力、积极的课堂氛围，教师可以依据教学内容设置一定的趣味性问题，包含：

①小乌鸦是怎样喝到水的呢？

②面对困难的情况下小乌鸦有没有放弃呢？

这样借助与课程知识相关的问题就对小学生进行了心理健康方面的教育工作，使其知晓“小乌鸦”的勇气和毅力，这在无形中也促进了小学生克服日常学习和生活中的勇气和毅力，同时也实现了教材教学、班级管理和心理健康教育三者的结合，有利于班级管理得到更好的效果。

2.3实现德育教育，帮助心理健康发展

在实际的教育教学工作过程中，对于小学生身心发展影响最为显著的就是德育教育工作。为此，教师在心理健康教育在小学班级管理中运用阶段，需要重视德育教育内容的有效融入[4]。

例如，在日常的班会等等活动当中，教师可以设置“日常班级清洁”的主题班会，并且要求小学生对班级清洁工作进行探讨，在这一过程中，小学生遵守规则等等思想道德修养会得到较大的提升，同时班级清洁也是班级管理的重要内容之一，因此后续也可以促进小学班级管理水平得到提升。而且在设置日常班级清洁的主题班会之后，小学生还可以学习到日常生活干净卫生的重要性和意义，有利于小学生养成良好的自我卫生习惯。

结论

从文中阐述内容中不难看出，随着时间的推移，传统单一、僵化的小学班级管理方式已经逐渐难以满足小学生的学习需求了。因此，在后续的发展过程中，需要重视心理健康教育在小学班级管理中的运用，并且以实践工作为载体，发现其中存在的问题，并且采取针对性的策略进行持续性的优化和完善，使得小学班级管理水平得到提升，同时促进小学生的综合素养得到提升，这也是当代小学教育工作的主要目标之一。最后，心理健康教育在班级管理中的运用，对于小学教师也提出了更高的要求，因此还需要重视小学教师综合素质的提升。

参考文献

[1]袁怀进，彭玉安.学生心理健康教育在高中班级管理中的作用[J].高考，2021（27）：121-122.

[2]袁怀进，彭玉安.学生心理健康教育在高中班级管理中的作用[J].高考，2021（27）：121-122.

[3]张红英.心理健康教育在小学班级管理中的运用[J].天津教育，2021（26）：26-27.

[4]刘锦升.浅析心理健康教育在初中班级管理中的路径[J].读写算，2021（23）：74-75.