智慧课堂环境下的初中化学课堂优化策略

赵发蓉

关键词：初中化学 智慧课堂 优化策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-13-

初中化学教学中，我们需要借助全新的教学方法开展教学活动，实现精准教学。借助智慧课堂，能够实现课堂的交互，直击交点互惠互利，逐步的开展高效教学活动，让化学教学得以有效开展。我们在进行教学的过程当中，就需要逐步的调整教学计划，满足教学发展基本要求，为化学教学的高效开展奠定良好基础。

一、借助多媒体进行教学，激发学生学习兴趣

在进行教学的过程当中，多媒体的有效应用能够为课堂教学的开展提供极大的便利。我们在进行教学时，老师只是将多媒体当成了黑板，借助多媒体进行课件展示。在进行教学的过程当中，会制作花里胡哨的课件，在此时大多数的学生的参与度较低，易贝花里胡哨呢课件分散注意力。而我们在进行教学时就需要对其进行深入挖掘，借助多媒体逐步的激发学生的学习兴趣，充分的利用多媒体进行化学教学。

当我们在讲解《走进化学世界》这1单元时，其中涉及到了较多的实验，包含了石灰石与盐酸的反应，大多数的学生并没有见过该实验。在进行学习的过程当中，主要是通过老师的讲述进行实验学习。在此时我们就需要充分的发挥多媒体技术的作用，将实验的基本操作方法、实验步骤、实验器材，通过视频、图片的形式进行展现。首先老师需要借助多媒体展示实验中所需要的相关器材，随后与同学一起设计实验步骤，在设计结束之后进行实验，学生们可以通过观看视频的方式去了解实验的整个过程，在这个过程当中能够更好地激发学生的学习兴趣，参与到整个实验或学习中。

二、依托数据开展动态课堂，及时调解教学节奏

智慧课堂的构建能够帮助老师实时把控课堂发展的基本取向，对于课堂教学质量的提升有着极大的推动作用。我们在进行教学的过程当中可以发现智慧课堂能够帮助老师更好的监测学生的学习状态，做出有效的反应及时调解。我们在进行教学的过程当中就需要依托大数据对于课堂数据进行统计，并通过相关软件对其分析，依托分析结果进行教学，能够更好的把控学生当前的学习状态。

我们可以通过线上测试的方式，对学生的学习情况进行全方位了解。当我们在讲解《化学方程式》这一节课时，我们可以发现高中化学教学当中所涉及到的方程式较多，而在此时我们就可以通过对方程式检测的方法来检测学生对于本节课知识的学习情况。首先老师可以将相关方程式书写要求下发至学习平台当中，由学生独立完成，收集作业完成结果并分析。通过对学生学习情况的反应，制定出学生的学习发展曲线，依托学习发展趋势，进行合理教学，对课堂进行实时把握，更好的调整课堂教学方向，以开展高质量教学活动。

三、依托微课开展高效自主学习活动

在进行教学的过程当中，我们可以发现微课的重要作用，微课是信息技术发展的产物，对于智慧课堂的构建有着重要的影响。我们在进行教学的过程中，依托微课开展有效教学活动，微课教学当中学生可通过视频进行课前预习。九年级的化学知识存在一定的难度，学生需要通过预习对于本节课的知识进行全方位的了解，通过对其进行了解，能够更好的把握本节课讲解的重难点知识，以主动的融入于课堂学习中。

当我们在讲解《自然界的水》这一单元时，我们可以发现在本单元当中涉及到了《爱护水资源》、《水的净化》、《水的组成》等相关内容。学生们在进行学习的过程当中，就可以通过微课对于爱护水资源的相关措施，以及水的净化、水的组成中所涉及到的重难点知识进行有效的探析。通过微课能够更好的发现本节课中所讲解的重难点知识，以逐步的提高自身的理解能力，同时我们也可以发现微课教学能够更好的培养学生的自主学习能力，以开展有效自主学习活动构建智慧课堂。

结语

在进行教学的过程当中，我们就需要借助信息技术逐步构建智慧课堂，而智慧课堂的构建对于教学发展有着极大的推动作用。高中化学教学中所涉及到的内容较多，其中包含的理论知识与实践教学，我们就需要依托信息技术逐步構建高质量教学活动，将所学知识进行全方位呈现，让学生主动的参与到其中，为未来教学的发展奠定良好基础，以逐步的提高教学质量，满足教学发展基本要求

参考文献

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