初中道德与法治课堂教学优化策略探究

阿卜杜如苏力·加帕尔

摘要：传统的教学模式已经不能满足现代的教学方式。在现代的教学模式下，教师应该优化教学方法，对学生进行教学。初中生的思维模式和理解能力还没有被完全构建起来，所以教师的教学方法是关键。教师在进行道德与法治课时，应该在注重利用多元化的教学。在原本的课堂教学中，道德与法治这门课得不到重视，但是在现在的学校教学中，更注重培养学生们的道德品质和法律意识，实现学生的身心健康发展，实现教师教学与学生学习成效的双重提高。

关键词：初中生;道德与法治;优化策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-16-

引言

在新课改的教学背景下，国家更注重对学生道德与法治的培养，让学生在提高成绩的同时，成为一个德才兼备的综合型人才，让他们以后为社会做贡献。改变教师傳统的教学思想，教师在进行现代教学时，应该针对学生的兴趣和性格特点展开教学，提高学生课堂效率，激发学生们的学习积极性，激发学生们的学习兴趣，提高教师的教学质量。

1.激发学生的学习兴趣

古人云“兴趣是最好的教师”，教师在对学生进行道德法治教学时，应该主动激发学生们的学习兴趣，对学生们进行教学引导。在过去，学生对这门课的印象是枯燥无味的，教师的教学方法也过于单一，教学也是由枯燥的概念与乏味的知识组成，所以学生在课堂上很难有积极的状态。教师应该改变这种教学模式，可以使用有寓意的例子或者故事，对学生进行教学。教师在进行教学时，可以用最新的社会时事，引人深入的寓言故事，对学生进行教学导入，让学生与课堂内容产生共鸣，吸引学生的课堂注意力，方便学生们对课堂内容的理解，激发学生们的学习兴趣，让学生们在例子与故事中辨别是非，树立正确的价值观。

2.改变教师和学生的地位，充分体现出学生的主体地位

在传统的教学模式中，教师多采用“填鸭式”的教学方法，是以教师为主体，学生为客体的教学方法，教师使用灌输式的教学方法对学生们进行教学，这样容易打消学生们的学习积极性，让学生们失去对思想与法治课程学习的兴趣。教师在课堂教学中，与学生交流的较少，对学生的真实情况了解的较少，所以教师应该采用积极主动的教学方法，合理地设计教学方法，让学生进入课堂中来，让学生将课堂的知识进行灵活的运用，解决实际问题，将课堂理论教学转变成实践教学，只有这样才能体现出，道德与法治教学的作用和价值。例如：在学习《公民基本义务》时，教师应该为学生树立正确的法律观念，维护宪法权威，教师可以让学生观看人大会议的视频，思考我国依法治国说明了什么问题？让学生们作为课堂的主体，让学生们积极发表自己的看法，激发学生们的求知欲，让学生养成主动思考问题的习惯，教学时应该提高学生遵守宪法与法律的自觉性，保证宪法的实施，自觉做到维护国家利益，保卫祖国安全，能够履行依法纳税的义务。让学生作为课堂教学的主体，自觉遵守国家的法律。

3.情境要鲜活时尚

教师在进行课堂教学时，可以引用新的教学方法，对学生进行教学。教师可以将课本上的知识与实际生活情况进行结合，拉近学生与课本知识的距离，为学生创立真实的生活场景，加深学生对课本知识的理解，教师在教学时，应该不断地扩充自己的知识面，多了解一些时事，在课堂上可以举一些独特的案例，吸引学生的注意力。在课堂教学前，教师可以使用互联网设备，收集一些其他地区的案件资料，扩充自己的知识储备，提升自己的教学能力。教师在教学中，应该加紧与学生的沟通，拉近师生之间的关系，防止一些学生因为惧怕教师，不敢发言，不敢说出自己的真实想法，加强与学生之间的心灵沟通，掌握学生的兴趣爱好，了解学生的真实想法，教师可以让学生们积极发言，让学生举一些发生过的实际案例，让学生们进入情境中，激发学生的学习兴趣。

4.引导质疑解释培养法治思维

初中生大都处于青春期，思想比较活跃，容易受到一些外界因素的影响，对一些事情产生质疑，道德与法治的教学可以对学生们进行正确积极地引导，解决学生们的疑问，培养学生的思维，让学生的道德水平与法治观念，走上正确的道路，教师在课堂上可以与学生们进行积极地讨论，让学生们相互交流看法，强化学生们对法律的了解。教师在教学中，也应该及时地调整教学方法与教学思路，发挥道德与法治课堂的重要作用。例如：在学习《自由平等的真谛》时，教师应该以社会主义核心价值观的社会层面为启发点，提问学生法治与自由平等、公平正义的关系？法治的意义是什么？法治对我们的要求是什么？让学生在法治的框架内和范围内的自由，树立正确的自由观和平等观，增强学生的法治意识，做一个富有法治精神的人，教师应该结合具体案例，理解法治与自由的关系，掌握法律面前人人平等的主要内容，让学生在疑问中，培养道德与法治思维。

总结

总而言之，初中是学生世界关于人生价值形成的关键时期，教师应该对学生进行正确的引导，应该注重对学生的教学方法，教师应该有针对性地运用德育教育，增强课堂教学的趣味性，吸引学生的课堂注意力，提高课堂效率，保证学生的身心健康，让道德与法治教育发挥它本来的作用。

参考文献

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