有效融入核心素养,提高初中数学教学效率

王素景

摘要：传统的教学模式逐渐无法跟上时代的发展。在现代的教学模式下，教师应该注重培养学生的核心素养，使用有效的教学方法进行高效教学，初中生的思维模式与理解能力还没完全被建立，所以教师在教学过程中会发挥非常重要的作用。数学课程对于学生来讲一直比较抽象、枯燥，让学生们难以理解，所以教师为了激发学生们的学习热情和学习兴趣，应该尝试新的教学方法对学生们进行教学，培养学生们的核心素养，激发学生的数学思维，增强学生的数学综合能力，构建高效的数学课堂。

关键词：核心素养; 初中数学; 教育模式

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-16-

引言

在新课程改革的背景下，教师应该使用多元化的教学手段，对学生进行数学教学，提高学生的核心素养。数学属于基础科目，对学生们未来的升学会起着重要的作用，教师应该创新教学方法，不应该只注重学生们的数学成绩，应该注重培养学生们的核心素养，帮助学生构建数学思维，提高学生们的数学能力与数学素养。

1.初中数学教学活动中培养学生数学核心素养

教师在教学中应该培养学生们的综合素养，通过教学活动达到培养学生们核心素养的目的，教师的数学课堂一直是单一、枯燥的，这让抽象的数学知识一直难以被学生们理解。教师应该主动发挥学生在数学领域的主体参与意识，让学生们主动参与该活动，提高学生的自主能动性，激发学生的学习兴趣，激发学生的自主学习能力，提高教师的课堂效率，为学生们今后的数学学习打下良好的基础。例如：在学习《认识无理数》时，教师应该让学生进行数学活动，让学生通过自己动手实践，亲手动手做拼图活动，通过客观世界的事物而认识无理数，通过亲手的实践过程形成较强的动手能力和探究能力，学生能够通过拼图活动，认识到学习无理数的必要性，让学生以一种正确的思考角度来推理数学知识，学会识别有理数和无理数，强化学生们的思维能力和判断能力，让学生们在数学活动中得到更加全面的提升和发展。

2.转变教学关系，创造素养培育条件

在传统的教学模式中，教师多采用“填鸭式”的教学方法，是以教师为主体，学生为客体的教学方法，教师使用灌输式的教学方法对学生们进行教学，这样容易打消学生们的学习积极性，让学生们失去对数学学习的兴趣。教师应该转变教学关系，更新教学理念，针对学生的性格特点和学习基础对学生进行数学教学，提高教师的教学效率。例如：在学习《勾股定理的应用》时，教师应该主动转变教学方式，让学生自主探索学习方法，学会如何正确的运用勾股定理，全面掌握直角三角形的判别条件，通过所学习的知识内容解决实际问题，让学生自主、独立的观察图形，让学生们勇于探索图形之间的关系，培养学生们的空间概念，教师可以在课堂上与学生们进行教学互动，通过提出有趣且能引发学生思考的问题，提高学生对于学习数学的动力和兴趣，让学生们学会运用已学知识来在解决实际问题，使其通过这一过程，提高自身的分析能力、思维能力，让学生们在具体的应用过程逐渐体会到数学知识的实用性和广泛性，让学生学有用的数学，强化学生的数学思维。

3.注重情感教育，推动核心素养培养

在新课改的推动下，教师应该主动培育学生的核心素养，注重培育学生的情感教育，培养学生对数学的感情，成为了教学的主要目标。初中阶段属于学生的青春期阶段，学生的好奇心较重，愿意了解陌生事物，所以教师在数学教学中，应该主动让学生们进行数学实践，让学生们自己去体会数学的魅力，主动进行数学探究，让核心素养得到有效的渗透，提高教师的教学有效性。例如：在学习《一定是直角三角形吗》时，教师可以引导学生们自主进行探索，发展学生的抽象思维能力，让学生经历从实验到验证的过程，发展学生的数学归纳能力，让学生体验生活中数学的应用价值，教师可以使用多媒体教学设备，将三角形直观地展示在学生们面前，感受到数学与人类生活的密切联系，体会到数学的魅力，激发学生数学、用数学的兴趣，让学生在探索过程中体验成功的喜悦，树立学习的自信心。教师应该注重学生们的情感教育，推动学生们核心素养的培养。

4.创新教学方法，加强核心素养的渗透

教师在进行课堂教学时，为了培養学生们的核心素养，应该创新教学方法，使用小组教学法，对学生进行教学，让学生自己动手参与到课堂实践中去，培养学生的自主学习能力，集中学生的课堂注意力，让学生们更深刻地理解数学知识。在进行小组讨论的过程中，学生应该相互学习对方的优点。学生们也可以在小组讨论的过程中，增强自己的沟通能力，能够集思广益，丰富自己的想法，培养同学们的团结协作的精神和集体主义的精神，提高学生的自主学习能力，发掘学生们的潜力。

总结

总而言之，有效地数学教学是让学生们融入课堂中，而不是让学生们对数学公式和数学概念进行死记硬背，构建属于学生们自己的数学体系，培养学生的数学学习兴趣，发展学生的数学思维能力，加深学生对数学知识的认识，认识到数学知识与实际情况的联系。要激发学生的学习兴趣，提高知识的学习能力。希望老师可以对数学教学有新的思考，提高教学效率、提高教学质量与教学能力。

参考文献

[1] 徐文容.浅析如何培育核心素养提高初中数学教学的有效性[J].南北桥，2019，（21）：33.

[2] 侯秀华，黄世亮.培育核心素养，提高初中数学教学的有效性[J].百科论坛电子杂志，2020，（1）：2-3.

[3] 王建兰.培育核心素养提高初中数学教学的有效性[J].考试周刊，2020，（79）：69-70.