小学语文古诗词信息化教学模式初探

章晶晶

关键词：小学语文：信息化：教学模式

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-13-

现代信息技术和小学语文课程的有机融合已经成为了推进学校语文课教学改革、提高学校课堂的学习效率提高学生学习水平的最有效途径。二者的融为一体，不但能够调动学生的感觉，加强对中小学生的认识与记住，还能够给中小学生一个身临其境的感受，从而使中小学生以悠扬的乐曲和优美的舞蹈形式，成功完成了小学语文的教学任务。

一、小学语文信息教学模式的优势

（一）突破知识重点与难点，提升语文课堂教学效果。在学校，训练学生的文字理解是课程的重心。在此背景下，我们可以尝试在学校的语文教育过程中利用信息技术，生动有趣地呈现简单枯燥的教学汉字和语文课堂文字，从而帮助学生在真实情景和生动画面的影响下，全面认识文字的中心思想，就如同学生在现场那样，更有效地抓住文字的主旨，从而获得最佳的文字朗读效果。

（二）充分引导孩子对语文的学习产生兴趣，培养的主动学习才能。在学校开展语文课教学时，老师如果把语文课程制作为图文兼备的ppt幻灯片，则学习者就能够通过浏览投影屏幕的内容，全面掌握本课程的内容，引导学生独立自主地开展语文基础知识的教学，并自主地掌握本课程的教学目标、教学要点、教学重难点、教学流程等，从而独立配合老师的教学工作，专心学习教学内容[1]。

二、小学语文信息化教学模式的发展策略

（一）利用互联网等信息化方式，营造轻轻松松快乐的课堂教学氛围，进一步提高教学质量。轻轻松松快乐的小語文课堂氛围，不但可以使学习者群体长期专心于教学理论知识的学习，还可以促进中小学生参与教育班级课堂社会活动，发掘自身潜力，和其他学习者群体协同进行知识学习。信息化是激活教学的主要手段。它还能够给学习者群体们提供更多互助合作学习的机遇，从而增加与同学们交往的频次。所以，应该透过把信息化方式导入教学，进一步提高我国的小学语文课质量。因此，在"多梦季节"的课程中，老师们可在课前利用多媒体教学等技术和学生进行交流，了解每位学员的梦境，以音频、图像、视频等信息技术的表现形式呈现学员的梦境，并积极指导学生表现梦境。

（二）利用信息化教学模式，进一步优化课堂形式，培养学生的学习兴趣。在中国传统的学校语文课堂中，老师们主要采取一支粉笔一张嘴的教学方法，或采取口语教学模式，用粉笔在黑板上书写。而课堂教学重点也是用粉笔教学。这个时候如果引进计算机技术，就可以改变传统教学的方式，利用信息化的教学方式可以增加语文课堂对学生学习的魅力，引导学生掌握课堂上所学习的内容。因此，在古诗词《清明》的课堂教学中，学生利用多媒体技术表达"清明连绵"的意境在课堂上，清明和路上的行人都想为学生"断魂"，并以此诱导学生在写这首古诗词时更好地理解杜牧的生活状况，有助于学生把所学内化。

（三）主动进行语文课外教学，以提高学生的读书品质。

在小学语文的教学当中有很多知识是与日常息息相关的。例如，课外写作练习、背诵会、演讲会等活动的组织情况。同时，在组织这些活动时，应将信息技术应用于这些活动。例如，借助信息技术，宣传"为中国崛起而阅读"的演讲主题，引导学生产生表演的欲望。在进行信息化教学模式实验时，要根据"艺术源于生活"的理念。如，教师应把多媒体教学等新技术运用于学校的语文教育生活化课堂中，采用生动活泼的图画、文本、声音、录像等新形式展示课堂教学，并不断丰富语文课外教学，以便教师生动形象地加以直接通俗地表述，增加孩子对语文课外教育的多彩性，培养学生的学习兴趣，推进中小学生的全方位健康发展。由于现代信息技术与电子信息技术的蓬勃发展，现代学校语文教育教师不但要传授语文课堂的基础知识外，还必须利用现代多媒体技术等信息化教育技术手段，指导学生自主地完成教学任务，在比较宽松的教学空间中，理解由强迫性真实课堂情景所传达的信息内容，并有效吸收教学内容，进行基本知识掌握，从而善于把基础知识运用于现实问题处理之中，从而养成了优秀的语文专业素质[2]。

三、总结

综上所述，为了充分发挥信息化在提升学校语文课堂教学中的重要功能，学校各级领导干部要高度重视，提供了一定的教育软硬件设备：学校教师要定期"充电"，除掌握学校最新的信息教育理念和课程理论知识之外，特别是信息化课程设计理论还应注重于培养他们的信息化技能：另外，针对信息化在学校课堂教学中的广泛使用，学校教师还应重视信息交流，并善于总结和观摩先进教育案例，以了解学校利用信息化提升课堂教学质量的有效对策。

参考文献

[1] 王粤群， 向书胜， 吕方玉，等. 湖南省农村小学语文古诗词信息化教学现状及应对策略[J].  2022（14）.

[2] 吴浩. 信息化视野下小学语文古诗词教学策略微探[J]. 名师在线， 2021（36）：2.