信息化教学在初中数学教学中的应用

刘登花

摘 要：数学是基础教育的重要组成内容，在信息化背景之下，对初中数学教学提出了新的要求和标准。传统的教学模式已然无法满足学生的实际学习需求，在信息化背景之下，推动数学教学模式的信息化改革至关重要。文章主要从多个角度对信息化教学在初中数学教学中的应用进行了深度的探索和分析。

关键词：信息化教学;初中数学;教学策略、教学实践

初中是学习生涯当中“承上启下”的阶段，这一时期的数学对于学生而言，是对小学数学教育的升级，同时也是为学生之后的数学教育做铺垫。在夯实数学基础知识，提升学生数学学习技能的同时，更注重培养学生的数学思维，而要实现这一目的，初中数学教育工作者应该实现数学教学和信息技术的有机结合，有效衔接，不断推动信息化教学的进程，提升教学的有效性。

一、借助电子白板教学

传统的初中数学课堂当中，老师的信息素养相对较低，一味地进行灌输式、填鸭式教学，教学氛围不够活跃、有趣，学生的课堂参与感低，对数学知识的认知和理解不够深刻、透彻。而在对数学教学模式信息化探索的过程当中，老师可以充分地利用电子白板的优势，使得教学内容直观化、形象化，将枯燥的数学学习变得更加有趣生动。

比如老师在教学人教版七年级上册“结合图形”这一模块知识时，老师可以借助电子白板的图形编辑技术以及绘图功能等实现立体图形和平面图形之间的互相转化，让学生亲自经历物体的形状和几何体的关系的探索过程，使得抽象的知识变得更加生动、直观。学生在这一过程当中通过仔细观察、认知分析，进一步探究立体图形和平面图形之间的转换关系。另外，老师还可以借助电子白板的批注和绘画的功能对教学过程当中的重难点内容用鲜艳的颜色进行标注，刺激学生的视觉感官，深化学生的印象。通过对电子白板的有效运用，使得初中数学课堂变得更加有趣，同时老师应该有意识地引导学生建立空间观念，引导学生实现对所学知识的灵活运用，熟练地解决具体的数学问题。

二、借助希沃授课助手教学

初中的数学知识具有一定的难度，大部分学生在学习的过程当中，都会遇到很多无法攻克的难关和无法跨越的鴻沟。而老师作为课堂教学的组织者和引导者，应该采用先进的信息技术灵活教学，使得老师的教和学生的学都变得更加容易。比如老师可以将希沃授课助手运用在数学教学课堂当中，这一教学软件能够实现手机和电脑同屏，且具有拍照上传的功能，老师可以在课堂练习环节将学生的作业投影在大屏幕之上，组织班级学生进行深度探讨和交流。另外，借助希沃授课助手能够直接用手机进行课件演示，手机成为电脑的触摸屏功能，让老师在教学操作的过程当中更加的灵活、方便。通过将希沃授课助手这一先进的信息技术手段渗透在教学当中，为初中数学教学带来更多的生命力。

比如老师在教学人教版“点和圆、直线和圆的位置关系”这一模块知识时，在实际的教学环节，老师可以从手机端借助希沃授课助手实现对电脑上PPT的放映，首先给学生创设相关的教学情境，引入课题。老师可以给学生播放特定的图片（三幅太阳升起的照片），让学生仔细观察图片，探究太阳和地平线的位置关系从开始到最后都经历了怎样的变化？通过创设情境，提出情境问题，让学生在问题的引导之下融入实现对数学知识的深度探索，激活学生的求知欲。学生通过观察，得出最后的结论，在课堂上积极分享。然后老师可以通过点击希沃授课助手界面右边的红、蓝、黄等颜色的笔进行批注，给学生强调重点。接着老师可以让学生动手进行实践操作，让学生通过自己画图的方式，探究圆和点、点和直线的位置关系，从视觉体验到具体的实践操作体验的过渡，丰富学生对现实空间和图形的认知，发展学生的空间观念和形象思维。再者，老师可以挑选其中一位学生所画的图，拍成照片，点击上传，让其他同学一起进行探讨和分析。通过这一系列教学活动，充分地彰显了希沃授课助手的应用价值和优势，带给学生更丰富的学习体验。

三、借助班班通教学

传统的“粉笔+黑板”的教学模式随着数学教学的信息化发展，由主导地位逐渐演变成为了辅助地位。在初中数学信息化化发展过程当中，班班通的作用越来越凸显，占据了重要地位。班班通指的是一个将基础设施进行有机结合、教育教学进行有效整合的系统过程，借助班班通，能够使得老师在教学的过程当中借助相关的设备设施实现对外界的信息化沟通。班班通在数学课堂当中的运用，打开了数学教育的新格局，能够突破时间和空间的限制，实现多方资源共享，实现不同班级、不同老师、不同学校之间的互通互联。对于初中数学教育而言，是一个重大的改革，同时能够使得教育质量实现新的飞跃和突破。

四、总结

总而言之，在初中数学信息化教学过程当中，老师重要可以从借助电子白板教学、借助希沃授课助手教学、借助班班通教学等方面着手，实现信息技术和日常教学的高度融合，引导初中数学教育事业现代化发展和改革跨上一个更高的台阶。

参考文献

[1]辛秀娟.智能时代应用信息化教学资源提升初中数学教学实效性探讨[J].新课程，2021（29）：142.

[2]李英.信息化教学在初中体育课堂教学中的应用策略分析[J].考试周刊，2021（25）：125-126.

本文系2020年度武威市“十三五”教育科学规划课题《信息化教学在初中数学教学中的应用研究》（课题立项号：WW[2020]GH042）的研究成果