色彩在幼儿美术教学中的应用与价值

王敏

摘 要：在幼儿认知世界的过程中，色彩的作用不容小觑。因幼儿心理相对稚拙，对于所有事物均充满好奇，通过对色彩的使用可更好地描绘其眼中的世界。美术教育在幼儿教育中十分重要，在色彩教学过程中可为幼儿美术教育的开展奠定坚实基础。基于此，文章将色彩作为主要研究内容，重点阐述其在幼儿美术教学中的具体应用，希望有所帮助。

关键词：色彩;幼儿美术教学;应用;价值

近年来，国内幼儿教育事业改革逐渐深入，幼儿美术教育的重要性逐渐凸显出来。色彩是培养幼儿美术审美的载体，开展色彩教育可对幼儿想象力、创造力进行培养，并对事物形成一定的感知审美，同样也是幼儿由直观思维向形象思维的过渡过程。由此可见，深入研究并分析色彩在幼儿美术教学中的应用与价值具有一定现实意义。

一、色彩在应用于幼儿美术教学中的价值阐释

（一）幼儿创造能力明显提升

色彩教学的开展利于幼儿主观能动性的充分发挥，使其思维能力不断增强。色彩绘画期间，幼儿能够灵活选择色彩，进而将其创造品质反映出来。在“水果拼盘”创意活动开展的过程中，教师即可为幼儿提前准备颜色不同的水果，并要求其观察与探究，在小组讨论的过程中使其了解不同水果的切法、摆盘与色彩搭配等知识。随后，教师即可让幼儿按照个人喜好搭配水果。在搭配水果的过程中，幼儿的创造精神得以激发，且此类创意活动的开展利于课堂氛围的活跃性，使幼儿积极主动地参与到教学活动中。

（二）幼儿审美情趣得以提高

幼儿正处于心理与心智发展的重要阶段，通过开展美术教育利于其审美能力的提升[1]。以《海底世界》教学为例，教师即可要求幼儿对相关内容形成了解。课堂中可为幼儿播放与海底世界相关的视频、图片与动画等，使其深入了解海底世界，并感知海底世界的丰富性，对海洋中的鱼类也形成一定了解。幼儿在观看后，教师即可要求其联想日常生活中的鱼，对鱼的色彩与形状有所掌握。另外，教师也可让幼儿以自己的方法，通过美术形式描绘鱼。完成绘画作品后，可邀请幼儿对作品进行点评。最后，教师负责总结与评价。在此过程中，幼儿会对互补色与荧光色等进行使用，充分利用个人想象力创作画作，使其审美情趣得到培养。

（三）幼儿想象力更丰富

幼儿的想象力丰富，可对其未来发展产生积极影响。一旦大脑内形成明显特征和代表性较强形象，即可借助绘画形式表达出来[2]。以《未来的家》教学为例，教师即可让幼儿对四季景象与色彩的改变进行观察，使其了解不同季节色彩的梯度。随后，即可将风景画展示给幼儿，使其在欣赏的同时对画作相同之处进行分析。随后，幼儿即可利用个人想象力对家的外观与形状进行构思与想象，利用多种颜色勾勒与描绘，将想象效果充分彰显出来。通常在创作期间，幼儿会议无边框形式展现绘画作品，这也是其对于广阔空间的理解。通过对此教学方式的运用，即可使幼儿想象力得以提高。

二、色彩在幼儿美术教学中的具体应用

（一）欣赏中感受色彩

幼儿对于日常生活與事物的认知不同，进而形成独特的鉴赏能力。为保证幼儿对不同色彩进行灵活使用，教师需要强化其对于色彩的感受。一方面，直接且效果理想的形式，可让幼儿身处户外感受自然中的色彩[3]。在幼儿处于自然环境中的时候，即可对花草树木与山川河流的美进行直观感受与欣赏，以了解色彩变化。此外，教师要对幼儿予以引导，使其切实感受生活并发现生活中的小美好，对不同事物颜色的改变形成了解。只有幼儿的见闻多，才能够更深入地理解色彩。另一方面，应鼓励幼儿参观博物馆与美术馆，使其鉴赏艺术作品的能力得以增强。在对经典国画、儿童绘画作品和油画欣赏的过程中，通过对作品的观赏与理解，可使其鉴赏能力增强，通过美的熏陶感知色彩意义，以提升其审美能力。

在此基础上，教师亦可将以上两种形式结合并确定主题，开展色彩教学，使幼儿欣赏能力得到培养。在画作欣赏过程中引导幼儿感受色彩的改变，并与其日常生活相结合，积极鼓励幼儿对不同色彩予以综合运用，将个人感受表达出来。

（二）强化幼儿对于工具材料的了解力度

开展色彩教学的过程中，为使幼儿对更多绘画技巧加以掌握，教师应当重视其对于色彩绘画工具的了解与认识。现阶段，幼儿色彩绘画教学实践中，教师会选用彩色铅笔、彩色水笔和油画棒等工具，材料使用相对方便且价格经济，但难以将微小色彩的改变展现出来[4]。要想展现出更加丰富的色彩变化，教师可选用彩色卡纸或是底色纸，不仅能够使幼儿绘画的时间缩短，同样可保证画面的丰富性。为此，在开展色彩教学的时候，教师可教授幼儿以下几方面的绘画技巧。

在对彩色水笔使用的过程中，可选择有色纸进行勾线处理，并借助彩色颜料进行染色。对画面线条进行处理时，要通过比较纸与笔的色彩，进而完成色彩搭配。要想增强画面的清晰度，就必须要注重色彩明度的比较作用。

在对水粉与蜡笔联合使用的过程中，能够使色彩更加厚重且绚丽。一般可使用蜡笔勾勒轮廓，随后涂色，借助水粉统一图画色调。

开展幼儿色彩绘画教学期间，教师应当使幼儿对更多材料与工具的使用进行熟练掌握，保证画面色彩的丰富性[5]。教学过程中，以相同创作主题为依据，幼儿对色彩的观察角度与体验是不同的，而且绘画构思方法有所区别，所选择的绘画工具与方法必然不同。这样一来，即可使幼儿绘画创作内容更丰富且形式更加多元化，进而增强作品的个性特点。

结束语

综上所述，色彩在幼儿美术教学过程中的作用与价值突出，通过开展色彩教学，可进一步完善幼儿性格与心理，增强其综合素质。作为幼儿美术教师，需在教学实践中对色彩教学方式进行探索，并对色彩教学进行科学设计，将美术教学中的色彩价值充分发挥出来，为幼儿健康成长提供必要帮助。

参考文献

[1] 李芳. 浅谈色彩在幼儿美术教学中的应用与价值[J]. 读与写，2021，18（18）：259.

[2] 刘春红. 浅析色彩在幼儿美术教学中的应用与价值[J]. 赤子，2019（8）：220.

[3] 习慕原. 浅析幼儿美术教学中色彩的教学价值及策略[J]. 文艺生活·下旬刊，2019（1）：213.

[4] 羊飘香. 浅谈色彩在幼儿美术教学中的应用与价值[J]. 数字化用户，2019，25（7）：192.

[5] 俞钗慧. 五彩缤纷，妙趣横生 ——浅析色彩在幼儿美术教学中的运用[J]. 儿童大世界（下半月），2018（1）：276.