班主任提高班级凝聚力的策略研究

曹克政

摘 要：提高班级凝聚力是班主任工作中的重要一环，班主任应该通过引导学生确定目标、积极组织班级活动、选拔班干部等方式，积极推动班级凝聚力的提高，形成良好的班风，为学生提供一个学习与发展的良好平台，从而为社会储备人才。

关键词：班主任;凝聚力;策略

引言

学生的发展与进步、班主任对班级的管理都与班级的凝聚力有着不可分割的关系，因此，班主任要高度重视班级凝聚力在工作中的重要性，以培养学生综合素质为出发点，注重培养学生间的和谐关系，以使学生能团结友爱、互帮互助，为共同的目标而努力，从而使学生自身及班级都得到良好的发展。

一、指引学生确定恰当的目标

在应试教育的环境下，学生综合素质常常被教师在教学中忽视，取而代之的是对学生成绩的过度重视，即以学生的成绩这一唯一标准来评价学生。在这种背景下，学生对自己制订的目标往往是不合理的。因此，在培养学生时，班主任应该从不同学生的不同情况出发，根据学生的特点，指引他们认真了解自己：找到自己的闪光点与薄弱点;明辨事情是否需要做，以及如何做;找到自己的爱好与理想;反思过去并规划未来。同时，在确定目标时，要恰当并且从自身情况出发，并将目标尽可能多元化、效率化。此外，班主任既要关注学生的学业，还要挖掘并培养学生的实践能力及优势，提升学生的专业能力，在培养学习习惯的同时保持健康的生活方式，从而为使学生成为合格的劳动者打下基础。

二、积极组织班级活动

通过积极各式各样的班级活动，学生间进行交流的平台就能够被搭建起来，能够有效的缓解学生间交流少、了解不足的问题，从而增进学生间的相互了解，使得班级的凝聚力也得到提升。

在组织班级活动时，笔者会运用企业团建的一些游戏，从而使学生的集体意识在活动中得到增强。班主任不仅需要关注整个班集体，还要关注班级内部已经形成的小集体，以使大小集体保持和谐，不发生矛盾冲突。同时，班主任还要根据实际情况积极创新更贴合班级学生发展的活动。举例来说，可以在空闲时间组织信任背摔、抢椅子比赛、拔河比赛、你画我猜比赛等需要学生间相互沟通与协作的比赛，从而使学生在活动的沟通与协作中增强对彼此的了解，并使同学们的集体荣誉感得以培养。笔者在工作中发现，中职学生往往存在自我意识强的特点，他们不仅对他人的评价高度敏感，还对表现自我具有高度的渴望。因此，活动的组织不仅能够增进学生间的了解、提升学生的集体意识，还可以使学生的自信心得到增强。

三、选拔并培养班干部

班干部的选拔与培养在班级管理及凝聚力的培养中占有重要地位。因此，在选拔班干部时应注重其是否拥有较强的心理素质、集体意识、奉献精神与工作能力，只有这样才能使班干部积极带动班集体团结行动，使班级的团队意识与凝聚力得到增强。然而，大多数情况下，班干部的选拔往往是在班级刚成立之时，此时班主任对班级情况及学生情况的了解都不足，因此，笔者在新班级成立之时会举办一次班会，组织学生都上台进行自我介绍，使师生间进行初步了解。之后笔者会留意学生学习与生活中的表现，之后才会通过毛遂自荐、民主投票等方式进行班干部的选拔，以确保班干部能够发挥带头作用。

与中小学不同，中职学校在教育方面的目标是为企业培养合格的劳动力人才。因此，笔者在选拔与培养班干部时也使用了企业中的方法，即对班干部实行三个周的试用期制度，在试用期时，班主任与其他同学都可以对班干部的工作能力进行观察与评价。在试用期结束后，再对班干部进行具体的工作指导，以使他们在管理班级时能够更加科学。

班干部毕竟也是心智尚未成熟的学生，在管理班级时难免会出问题，因此班主任要积极引导他们发现问题，了解自身的缺点，帮助他们分析出现问题的原因，并思考该如何正确处理，以避免重蹈覆辙。与此同时，班主任也要对班干部的工作予以支持与肯定，以激励班干部更加积极地为班级做贡献。

四、用人格魅力鼓舞学生

要使班级凝聚力得到提升，班主任自身的人格魅力也发挥重要的作用。首先，班主任要具有高度的热情，只有对工作与学生热情，才能够留意到学生的日常生活与学习，从而更好的潜心于学生的培养。其次，班主任还应该保持亲和力，以朋友般平等的身份对待学生，给予学生充分的尊重。同时，班主任还要具有感染学生的能力，积极调动学生的情绪。此外，班主任还应宽容待人，以德服人。

在拥有人格魅力的同时，班主任还应该在教学工作中将其充分发挥。首先，班主任应该记住班级里的每一位学生。笔者在担任一个新班级的班主任时，会立即查看班级花名册，并在一周内记住全体学生的姓名以及其他的基本信息。因为对学生的充分了解会使学生感受到老师对他的尊重，从而使其自信心得以提升，进而在学习与生活中都会更加积极。同时，班主任还应时刻关心学生。首先要关心学生的学习。虽然学生的学习能力有所不同，但他们都渴望能拥有师长的关心与激励，因此，班主任应对所有学生都进行积极的引导。对优等生要及时表扬，使其再接再厉，对后进生要积极帮助与引导，使其找到正确的努力方向。其次，还要关心学生的生活。笔者常常告诫学生要注重细节。比如，笔者会叮嘱学生早晨起床后及时整理内务，叠好被子、开窗通风、保持整洁的寝室环境;注意个人卫生，及时换洗衣服;改掉随地吐痰、乱扔垃圾等习惯。只有从细节抓起，学生才能够养成良好的习惯，并最终成大事。

综上所述，班主任作为班级的主心骨，要将班级凝聚力的培养摆在重要的位置，通过引导学生确定恰当的目标、积极组织活动、科学选拔班干部、提升自身人格魅力等策略，积极加强班级管理，从而给学生提供更好的学习与发展平台，促进学生全面发展。

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