信息技术结合下的中职教育英语教学模式研究

孙建勋

摘 要：研发和新技术的应用不仅有助于社会和经济发展，也有助于教育创新。对改革和实施有重大影响。将现代科技融入教育的各个环节，可以有效提升教育的价值，同时，信息技术在教育发展中发挥着引导作用。作为我国的特殊教育体系，该国将能够有效培养专业实用的英语语言技能，并将中等职业培训有效融入信息技术英语，从而有效拓展信息技术应用领域。

关键词：信息技术，中职英语，教学模式研究

一、信息技术应用在中职英语教学中的重要意义

信息技术的研究与应用在一定程度上增强了中职英语教学的创新，为中职英语教学提供了创新的指导和教学资源。在英语课堂设计和课程设计中运用信息技术，可以有效拓展英语教学资源，有效增强英语教学方法的丰富性和创新性。中学英语教学技术的应用以多种技术方式扩展了学生群体，加深了学生的体验，增强了学生对英语学习和实际应用的兴趣。作为信息技术的主要学习方式之一，您可以在多媒体app学习中使用多种教学资源，有效理解物理和智力的英语教学，让英语教学更具吸引力和趣味性。不仅帮助学生掌握理论知识，还能有效地将枯燥的英语变成学生容易理解的有趣话题，帮助学生快速掌握相关知识。

二、信息技术融入英语教学的优势

（一）直观生动、极富趣味性

聆听讲话阅读和写作是英语教育的基本教学。讲话如果阅读和写作分开，就很难理解学生英语教学实践的价值。利用多媒体学习，英语教学风格有趣，能有效帮助学生通过流利的英语情境培养理解力和记忆力。因此，它有效地增强了英语教学的影响力。

（二）语言交际能力的培养

在英语教学中，学生不仅要向学生传授基本的理论知识，还要在教学过程中培养英语口语和沟通能力。创造英语学习和实践环境旨在为学生创造一种英语学习和实践的氛围。

（三）有利于学生社会文化能力的培养

英语教学的一个重要作用是在日常英语教学活动中没有足够重视培养社会和文化技能。尽管他们精通阅读和写作技巧，但他们可能无法使用英语，他们已经学会了在社交互动中与他人很好地交流，并且可能没有扎实的理解力。不可能用英语理性地表达自己的想法。在英语中使用信息技术可以有效缓解这一实际问题，互联网为学生提供了丰富多样的学习资源和材料。它可以有效地增强学生的文化互动意识，这对于培养和培养学生的个人社交和文化技能至关重要。

三、信息技术结合下的中职教育英语教学模式存在的问题

（一）教学方法落后，知识传授生硬

另一方面，我国大部分中等职业院校在英语教学中有效地提高了英语教学过程的实用性和实用性。大部分中等职业英语教育仍坚持常规、严谨的知识分享方式，偏重理论知识和试卷，在一定程度上忽视了英语的实际应用，阻碍了学生的英语实践。

（二）学生基础薄弱

中等职业院校的学生结构非常复杂。大多数学生选择中学职业院校是因为他们的个人学习能力和学习基础并不扎实。由于缺乏适当的英语知识和英语语言实践的机会。

（三）教学技术融入不足

虽然中等职业院校在技能培养中发挥着重要作用，但在我国，由于教育的影响，多年来以考试为先导，普通高校受到社会和学界的高度重视。中等职业院校的投入不足，与时俱进，在一定程度上无法将英语教学中多种好的教学方法融入英语教学业务，职业学校在一定程度上提高了高校英语教学水平。

四、信息技术结合下的中职教育英语教学模式相关对策

（一）利用信息技术创设情景语境

提高您的个人英语知识并探索您自己的英语实践技能。简单定义相关情况，利用信息技术向学生展示音、文与视频相结合的教具，让学生仿佛置身于英语交流环境中，更接近英语应用的尊严。还要提到你自己的英语，练习口语和沟通技巧非常重要。

（二）应用信息技术扩展教学资源

教学资源需要在视频和电视上播放。例如，您可以找到適合学生学习的英语广播新闻，可为学生提供正规的英文报纸和新闻图片，查看学生的英语语言丰富资源或文学作品，阅读或聆听，利用信息技术拓展学生的英语学习。资源通过为学生提供适当的学习英语教具来扩展学生。英语，通过丰富的英语教学资源文化反映历史和语言环境，学生将能够在探索各种英语学习资源的过程中提高他们更广泛的能力。

（三）运用信息技术提升中职学生社会文化能力

中职英语教学是职业培训和规划的重要组成部分，因此在教学过程中对中职学生的社会文化技能提出了要求。基于英语水平的社交和文化技能，学生将能够听基本的英语，他们不仅必须精通阅读和写作技巧，而且还必须能够调整自己的英语语言技能来表达自己的想法。在英语口语过程中准确和一致。中式英语是中国学生的共同特点，尤其是在多年重视理论知识的背景下。它是英文单词的有机组合，但在词汇和构成上却含有中国元素。这是由于学生缺乏社交和文化技能，以及他们自己练习英语的能力有限。因此，需要利用信息技术来解决这一关键过程，学生需要利用丰富多样的英语语言学习资源，为学生提供丰富的社会和文化意义。同时，加强学生对英语的文化意义和意义的理解和熟练程度，确保他们熟练掌握正确的语言和沟通技巧，以发展社会和文化交际能力。

（四）通过信息技术培养学生学习能力

由于中职高专学生基础知识和自学能力的限制，大部分高职学生对英语，尤其是新英语的学习感到厌倦。改进教学过程，学生需要运用多种教学方法来激发学生的教学兴趣，不仅可以增强他们的英语语言训练和沟通能力，还可以增强他们的自我探索过程。在教师的刻意指导下，学生挑战信息技术和学习资源的内容，激发学生探索英语语言知识的兴趣。各种英语发音，在观看视频和电影的过程中，学生对英语语言系统有了更深入的了解，同时也对英语文化的各个方面有所了解，并将其传递给学生。它不仅为学生提供了充分的支持，而且还让学生能够在自己的英语学习环境中找到和学习。

结语

综上所述，由于中职院校学生资源的独特性，英语教学是中职院校教育进程的一大障碍，并不能有效地实现英语教学目标和培养目标。因此，中职院校英语教育的实施，需要运用多种教与学创新手段，系统地整合信息技术资源，发挥信息技术的优势，将学生的基础英语融入学生。它提供有效的英语语言技能和知识培训，有助于实现在职业学院培养实践技能的目标。

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