徐书旺：浅析初中语文教学中学生创新能力的培养策略

徐书旺

摘 要：创新是一切事物发展的原动力，全面创新的时代已然到来。现如今，具有创新能力、创新精神的创新型人才受到了社会和市场的广泛青睐，培养学生的创新能力已经成为现代教育的共识。初中时期是学生学习生涯中的重要阶段，也是学生创新能力、创新精神养成的关键时期。基于此，以下对浅析初中语文教学中学生创新能力的培养策略进行了探讨，以供参考。

关键词：初中语文教学;学生创新能力;培养策略

引言

在语文的学习中，不应该是古板的，应该是多样式的，创新式的。很多学生认为语文的学习必须依赖死记硬背，重复的记忆，其实语文的学习不应该是这样的。这样的语文学习现状只会降低学生的学习欲望，降低学习的效率。对学生语文素养的培养，创新能力的培养，没有任何好处。在学习过程当中，必须要创新。

一、创设情境激发兴趣

要想切实创设高质量的初中语文教学课堂，教师应该更新优化自身的教学措施，选择符合学生学习能力的教学手段。这样才可以使学生切实将此知识理解透彻。而在初中语文教学中，有些学生不愿意深刻探索语文课文中的内涵，甚至产生抵触心理，导致学生厌学。带着情绪上课，自然没有办法学好语文。教师要想改变这一状况，创设高质量的初中语文课堂，就必须激起学生对这一学科的热情，应用创新教学方式。因此，教师可以创设高效情境，引发学生共鸣。如在讲授《出师表》这一文章时，首先，教师应该明确其是将三国时期的历史作为背景，全篇文章对当时三分天下的形式进行了分析，同时表述了诸葛亮想要实现理想以及忠贞不二的意志。因为学生在初一阶段已经学习过关于三国时期的历史，教师可以让学生先自己讲授这篇文章的背景，再运用多媒体给学生播放短视频，让学生重温三国历史。通过这种形式，不但可以牢牢抓住学生的注意力，同时也可以让学生明确课文的背景。学生在这样的环境下，可以很快投入新课学习中，体悟诸葛亮的志向与远大理想，有利于创设高质量的语文课堂。

二、积极转变教学理念，提高创新教学的能力

理念是行为的先导，新时期的初中语文教学要求教师要树立先进的教学理念，以先进的教学理念为语文课程教学实践指明道路和方向，提高教学质量和教学水平。在素质教育深入推进和实施的当下，对学生创新能力的培养已经成为了初中语文教学的重要内容，教师要转变传统的教学理念，树立创新教学的理念。传统的教学理念只注重学生的学习成绩，将学生成绩的高低作为评价学生的重要依据和标准，这已经不能适应现代教学的发展要求，也不利于学生的全面发展，对于学生创新意识和创造性思维的培养存在着的较大的制约性。因此，初中语文教师要树立创新教学的理念，并不断提高创新教学的能力，进而将创新教学的理念贯穿于语文教学的始终，在循序渐进的语文课程教学中促进学生创新意识、创新思维、创新精神的养成。另外，教师还要树立以人为本的教学理念，充分认识到学生在性格、爱好、学习能力、基础知识等方面的差异性，尊重和鼓励学生的个性化发展，爱护学生的好奇心、求知欲，通过有针对性的教学活动激发学生的创造潜能。在以人为本教学理念的指导下，初中语文教师无论是在教学方法的选用方面，还是在教学过程中的问题设计方面，亦或是在教学评价方面都要综合考虑学生的个性化差异，针对学生的实际情况选用适宜的教学方法、设计不同梯度的问题，并注重构建基于培养学生创新能力的初中语文课程教学考核评价体系等。教師要用发展的眼光看待学生，寻找和发现每一个学生的闪光点，给予其更多的启发、引导和鼓励，使每个学生都能在语文学习中提高自身的创新能力。

三、提倡学生独立思考

在教育教学过程当中，必须要提倡学生进行独立思考，因为只有独立思考才是创新能力培养的前提。在中学阶段，存在一种非常普遍的现象，学生一旦遇到问题，第一反应是向身边的同学求助，而不是自行解决。虽然在一方面，表现了学生积极好学，虚心向别人请教的优良美德。但在另一方面，也存在一个非常严重的弊端，学生没有经过思考而直接得到答案，会很大程度上限制学生的创新能力。对于学生来说，独立思考，不管是在现在的学习当中，还是以后走上工作岗位，都是非常重要的一个习惯。当然在初中课堂当中，教师应当注重学生自主学习能力的培养，让学生主动地自愿地参与到课堂的讨论当中。在每堂课开始之前，教师可以预留问题，学生进行独立思考，得出不同的答案。语文作为主观性较强的学科，很多答案都不固定，更考验了学生的思维发散能力。

四、引入多媒体相关技术

我国传统的语文课堂教学模式多为教师在黑板上使用粉笔进行书写，让学生进行记录，这种教学方式相对枯燥，对学生的吸引力不足，长此以往会导致学生对语文学习产生厌烦的情绪。所以，为了更好地调动学生的学习积极性，让学生在语文学习中更好地提高个人能力和创新素养，就需要引入多媒体技术来更好地进行语文教学。在多媒体语文教学的过程中，教师需要利用多媒体软件来展示课文内容，以此激发学生的学习兴趣。如在教学《背影》一课时，为了能更好地调动学生的情感积极性，教师可以在课程的导入阶段播放一些孩子与父亲之间的相处画面，以此让学生更好地产生思想上的感悟。

结束语

语文创新教育是顺应新一轮基础教育课程改革的必然趋势。教师应该认识到语文教学改革的重要作用，重新审视自身在教学进程中的缺陷，依据实际状况，设计符合学生能力的教学手段，实现高效课堂，为学生全面进步奠定基础。

参考文献

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