记者观察:优质教育资源有效扩大的生动实践

集团化源于企业概念，在企业的发展过程中强调集团化运营，后来在教育改革发展中也逐渐出现集团化办学。推进集团化办学，目的是推动区域教育公平和均衡发展，使优质教育资源不断扩散，使相对薄弱的学校能够比较快速地提高教育质量，满足人民群众从“有学上”到“上好学”的需求。

2018年5月，东莞全面启动中小学校集团化办学改革，初步搭建全市集团化办学新格局。2022年4月，东莞市推进第二轮中小学校幼儿园集团化办学，围绕“扩规模”和“提质量”两大目标做了具体的规划与设计，组建70个教育集团，实现了学段和镇街全覆盖，并辐射到韶关、揭阳，开启跨市集团化办学新模式。

“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”东莞在推进集团化办学过程中，充分发挥品牌龙头学校的辐射带动作用，促进了区域教育优质均衡，促进了学校办学质量提升，促进了教师专业快速成长，促进了学生素质全面发展，促进了优质教育资源有效扩大，推动了基础教育整体提升，大幅提升了人民群众对教育的获得感和满意度。

东莞集团化办学的生动实践证明，集团化办学是推进义务教育优质均衡发展的时代选择，是快速提升区域教育质量的有效路径，是推動基础教育高质量发展的惠民之举。

（本栏图片由受访单位提供）

本栏责任编辑    韦英哲