大学生总体国家安全观教育研究

赵伟 姚嘉仪

摘要：高校思政课是育人的主阵地，也是青年大学生成长成才的关键教育平台。把总体国家安全观作为高校思政课的重要教学内容，提高认识和加强实践，以更好地维护国家安全。此外，将筑牢中华民族共同体意识与国家安全紧密相连，在内蒙古边疆少数民族地区更应该加强国家安全教育，推进边疆治理现代化，以总体国家安全观为指导，树立现代化教学理念，推动少数民族高校思政课改革创新。

关键词：总体国家安全观；内蒙古；高校；大学生

当前国际局势发展愈发复杂，总体国家安全观成为当前解决国际问题的重要思想理念。内蒙古自治区既是国家的重要安全屏障，也是筑牢中華民族共同体的主要阵地，加强高校总体国家安全观教育尤为重要。

一、内蒙古高校开展总体国家安全观教育的意义

近年来，内蒙古作为模范自治区，在总体国家安全观教育中取得了显著成果，但面临当前百年未有之大变局和复杂多变的国际形势，提高大学生的安全意识，加强大学生国家安全教育仍具有重要意义。

1.有利于高校思政课的改革创新。大学阶段是每一位青年大学生价值观形成的关键阶段，高校思政课是培养广大青年学子思想道德素质的重要阵地。目前在内蒙古各大高校已经有较为完整的思政教育体系，高校思政课堂成为内蒙古青年爱国主义教育的重要教育平台和培养大学生总体国家安全观的重要载体。在推进内蒙古地区高校教育事业进步的同时，必须充分发挥高校思政课的平台作用，更好地促进大学生形成总体国家安全观的思想认知与行为实践。通过对大学生进行国家安全教育，充分发挥青年大学生思想进步独特优点，培养大学生树立国家安全意识，加强自身的道德和精神建设，增强内蒙古大学生对于中华民族共同体的认同感和爱国主义情怀。

2.有利于引导高校思想政治教育坚持正确的工作方向。国家发展稳定与国家安全密切相关，大学生的国家安全教育观关系到国家、民族的未来。内蒙古思想政治教育要坚持正确的工作方向，将总体国家安全观和筑牢中华民族共同体相结合。在每一位青年学生中，将国家责任感、民族自豪感深深扎根。强化每一位青年学生的中华民族共同体意识和国家安全意识，增强其国家责任感[1]。只有学校坚持正确的工作方向，从学校教育中精准发力，提升内蒙古大学生对于总体国家安全观的认识和实践深度，才能够更好地保证内蒙古边疆少数民族地区长期的团结稳定。

二、内蒙古高校开展总体国家安全观教育研究现状

（一）内蒙古高校开展总体国家安全观教育取得的成效

1.大学生对于总体国家安全观形成了一定的认知。通过高校思政课教师的讲解，以及在实际生活和学校实践活动相结合的体验中，大学生对于总体国家安全观形成了一定的认知，当前国家安全观已经逐步被内蒙古各高校思想政治教育所重视，教师在日常教学过程中逐渐有意识地将总体国家安全观和中华民族共同体的内容融入到思政教学过程中。

2.高校构建了总体国家安全观教育的多种途径。高校对于总体国家安全观教育在很大程度上突破了线下课堂的局限，利用多模式、多途径、全方位、全过程的方式融入到学生的日常生活和学习当中，也说明了高校对于总体国家安全观教育已经取得显著成效。在内蒙古高校思想政治教育过程中，总体国家安全观和人类命运共同体思想被有机结合，逐步引入到思政教学当中，教师引导学生通过不同的方式获取国际新闻，帮助同学们树立正确的国际理念，走出封闭的学习环境，同时还能够从多角度、多方面去了解世界、认识世界、融入世界，深刻分析当今世界的变化，以全球化视野来看待国际事件和国际争端。

（二）内蒙古高校开展总体国家安全观教育存在的问题

1.高校对于总体国家安全观教育的系统性还有待完善。内蒙古高校在开展总体国家安全观教育研究中最重要的基础性工作就是对于总体国家安全观的理念教学进行一个整体设计。但从当前内蒙古高校的思政课堂表现来看，对于总体国家安全观教育的系统性还有待完善。从形势与政策内容和讲解过程来看，对于总体国家安全观重要意义和实践路径等方面内容还不够充实，教学内容存在滞后性。针对这些问题，教师在授课中可以结合当前国际局势和少数民族地区独特的地理环境和政治地位进行解读，让学生能够站在全球性思维的高度去分析问题，最终将其转化为践行总体国家安全观和筑牢中华民族共同体的能力。高校思政课程中各门课程在总体国家安全观的讲解上既能相互联系，又能各有侧重。通过不同课程对于总体国家安全观等各个方面进行系统性地传输和讲解，让学生得到系统性学习，并能够与筑牢中华民族共同体理念相连接。

2.大学生对于总体国家安全观学习的重要性认识不够深刻。一部分学生对于总体国家安全观思想学习的重要信念是不足的，学习兴趣不充分，产生这样问题主要有以下原因：第一，在教育过程中，学生过多地关注课本知识和考试内容，而不注重其自身综合能力的培养，不注重对于当前国际环境的深刻分析思考。第二，在课堂教学过程中，总体国家安全观作为一种理论学习本身稍显枯燥，教师在讲授中缺乏运用灵活多变的教学方式，导致了学生的课堂参与度不高，一些教师在授课过程中并没有联系学生所处内蒙古少数民族地区的独特地理位置，课堂内容讲解缺乏创新和与实际情况相联系，进而导致一部分学生对于学习总体国家安全观的兴趣不高。

三、内蒙古高校加强总体国家安全观教育的对策

（一）加强内蒙古高校对于总体国家安全观教育的认识

内蒙古高校应根据学校的具体实际教学情况，从政策层面制定有关加强总体国家安全观教育的相关措施，指导高校各部门做好相关工作。在相关政策的指导下，内蒙古各高校可以将政策的落实情况纳入学校教师考核标准，使得高校各部门重视大学生总体国家安全观教育，重视提升大学生总体国家安全观的相关素质。

大学生思想政治教育要坚持以马克思主义为指导，坚持社会主义的办学教学方向，在学习当中坚定道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，以更加昂扬的姿态去宣传总体国家安全观，在国际社会中更好地讲好中国故事，传播好共同、综合、合作、可持续为核心的安全观理念。为解决世界矛盾冲突提供中国智慧和中国方案，为世界构建一个更加公正合理的治理体系，让中国进一步走上世界舞台中央，也让世界更加了解中国，更加了解中国所提出的总体国家安全观的实践意义和重要价值[2]。

（二）内蒙古高校要丰富总体国家安全观教育教学方法

高校教师是思政课学习效率的重要主导者，教师应将自己的教学模式和方法与时俱进，提高思政教学的时效性。深化教师对于总体国家安全观的认知和理解，提高教师的教学素养。首先，可以定期组织教师進行集中研讨，分享自己在公共课堂的教学心得和教学经验。其次，鼓励高校教师通过多种教学模式开展教学活动。例如，利用5G网络和信息现代化技术，让学生能够更加深入了解国内外社会形势，同时在教学中融入总体国家安全观发展的具体事例，提高学生学习该思想理论的兴趣和关注度。

大学辅导员是大学生在高校中对其思想政治情况最密切的关注者和最直接有效的教育者，因此辅导员应对学生平时的理论学习加以关注，还应在日常生活中引导学生树立总体国家安全观，培养学生的安全意识，提升内蒙古大学生对于总体国家安全观的认识深度。

（三）内蒙古高校要创新总体国家安全观教育内容路径

大学生总体国家安全观教育需要在认识和实践上同向发力，在课堂上进行理论教育，在校园实践活动中要深入落实，通过多方面、多角度、全面立体地提升青年学生们的国家安全意识[3]。

当前科学技术发展迅速，各类新兴媒体层出不穷，网络媒体对于大学生思想观念的影响十分显著。内蒙古高校可以利用自己的学校官方网站和各种微信公众平台作为学校重要的舆论阵地。发挥好舆论引导工作，让学生能够以自己喜闻乐见的方式参与到国家安全观教育宣传活动当中，让总体国家安全观意识深入到学生生活当中，践行总体国家安全观成为大学生日常生活的一部分。

内蒙古高校还可以打造一个更加开放包容的教育环境，加强各学院之间的交流合作，各学科之间的交流合作，为培养大学生总体国家安全观提供学习平台和交流互鉴的学习方式。在教学内容上可以将总体国家安全观的知识理论和当前的教育教学资源相互转化、融合，鼓励学生将课上的理论和课下的社会实践有机结合，多开展符合内蒙古少数民族大学生认知特点的活动，还可以将总体国家安全观和筑牢中华民族共同体意识相互推进，在推进各民族学生相互融合发展的过程中，将总体国家安全观能以更加真实简单的语句传授给学生，用学生们习惯的日常用语拉近与学生的交流距离，使学生能够真正地将总体国家安全观内化于心，外化于行。

参考文献：

[1] 刘跃进.国家安全学[M].北京：中国政法大学出版社，2014.

[2] 朱宝林，代保平.总体国家安全观融入高校思政课教学论析[J].学校党建与思想教育，2021（24）：51-53.

[3] 李景瑜，王宇航.推动总体国家安全观教育在高校落地生根[J].人民论坛，2021（10）：105-107.

（作者简介：赵伟，内蒙古师范大学马克思主义学院硕士研究生，从事马克思主义中国化研究；姚嘉仪，北京印刷学院马克思主义学院硕士研究生，从事马克思主义中国化研究）